计算器说课讲解.ppt

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1、计算器二、教学目标二、教学目标课标实验稿描述课标实验稿描述：能借助计算器进行能借助计算器进行较复杂的较复杂的运算运算 解决简单的实际问题解决简单的实际问题 探索简单的数学规律探索简单的数学规律三、教材地位三、教材地位计算方式的扩展计算方式的扩展第三学段使用计算器计算的第三学段使用计算器计算的基础基础四、教材特点四、教材特点素材具有现实性素材具有现实性重视探索规律的教学重视探索规律的教学五、教学建议五、教学建议尊重经验，给学生学习使用计算器尊重经验，给学生学习使用计算器方法的空间方法的空间 认识键盘由学生来介绍认识键盘由学生来介绍 尝试计算学生教学生尝试计算学生教学生引导学生认识选择引导学生认识

2、选择计算工具计算工具的策略的策略 既要认识优势，又要认识缺陷既要认识优势，又要认识缺陷 避免让学生对使用计算器产生依赖避免让学生对使用计算器产生依赖 设计题目进行算法比赛设计题目进行算法比赛 设计题组：口算设计题组：口算 速算速算 笔算笔算 设计简单问题训练选择工具策略设计简单问题训练选择工具策略 甲身高甲身高502502厘米，乙厘米，乙198198厘米，相差？厘米，相差？一件一件5 5元，元，1515件多少元？件多少元？一箱一箱2929元，买元，买1515箱箱大约大约带多少元？带多少元？飞船飞船2121小时行小时行600000600000千米，每小时行千米，每小时行？计算器计算并不是最好的！

3、计算器计算并不是最好的！加强探索规律的教学加强探索规律的教学 猜数游戏：猜数游戏：从从1-91-9中选喜欢的数字，中选喜欢的数字，输入输入9 9个所选数字，个所选数字，除以除以1234567912345679，由结果判断所选数字由结果判断所选数字大数计算大数计算 99999999999998 普通计算器不能用怎么办？普通计算器不能用怎么办？-“化大为小化大为小”寻找规律寻找规律在探索活动中，计算器只是工具在探索活动中，计算器只是工具 活动目的不在计算，而在于发展活动目的不在计算，而在于发展思考能力，培养探索兴趣思考能力，培养探索兴趣计算器教学应计算器教学应取利去弊取利去弊此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢