记叙文写作指导5分析教学文稿.ppt
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1、记叙文写作指导5分析例例例例1 1、突然有一天,荒山里来了一位采石人,围着我转来突然有一天,荒山里来了一位采石人,围着我转来突然有一天,荒山里来了一位采石人,围着我转来突然有一天,荒山里来了一位采石人,围着我转来转去,像驴子拉磨,还摸着我的屁股赞叹:转去,像驴子拉磨,还摸着我的屁股赞叹:转去,像驴子拉磨,还摸着我的屁股赞叹:转去,像驴子拉磨,还摸着我的屁股赞叹:“好石头,好石头,好石头,好石头,好石头!你是想平庸一生,还是愿随我去人间?好石头!你是想平庸一生,还是愿随我去人间?好石头!你是想平庸一生,还是愿随我去人间?好石头!你是想平庸一生,还是愿随我去人间?”点评:点评:点评:点评:用用用用
2、“像驴子拉磨像驴子拉磨像驴子拉磨像驴子拉磨”来比喻采石人转来转去的动作,来比喻采石人转来转去的动作,来比喻采石人转来转去的动作,来比喻采石人转来转去的动作,传神地写出了采石人对传神地写出了采石人对传神地写出了采石人对传神地写出了采石人对“我我我我”(石头)极为欣赏的心理,(石头)极为欣赏的心理,(石头)极为欣赏的心理,(石头)极为欣赏的心理,语言幽默生动,让人读来不禁莞尔。而关于采石人的语语言幽默生动,让人读来不禁莞尔。而关于采石人的语语言幽默生动,让人读来不禁莞尔。而关于采石人的语语言幽默生动,让人读来不禁莞尔。而关于采石人的语言描写不仅点出话题言描写不仅点出话题言描写不仅点出话题言描写不仅
3、点出话题“平庸平庸平庸平庸”二字,还进一步丰富了对二字,还进一步丰富了对二字,还进一步丰富了对二字,还进一步丰富了对人物的塑造。生动细节描写使人物栩栩如生,跃然纸上。人物的塑造。生动细节描写使人物栩栩如生,跃然纸上。人物的塑造。生动细节描写使人物栩栩如生,跃然纸上。人物的塑造。生动细节描写使人物栩栩如生,跃然纸上。例例例例2 2、有一次,我拿起那条老手帕来到母亲的病床前,母有一次,我拿起那条老手帕来到母亲的病床前,母有一次,我拿起那条老手帕来到母亲的病床前,母有一次,我拿起那条老手帕来到母亲的病床前,母亲用那只会活动的手掌,在泛黄的手帕上轻轻抚摸一会亲用那只会活动的手掌,在泛黄的手帕上轻轻抚摸
4、一会亲用那只会活动的手掌,在泛黄的手帕上轻轻抚摸一会亲用那只会活动的手掌,在泛黄的手帕上轻轻抚摸一会儿。随后,她笑着说:儿。随后,她笑着说:儿。随后,她笑着说:儿。随后,她笑着说:“这还是在你上小学三年级时我这还是在你上小学三年级时我这还是在你上小学三年级时我这还是在你上小学三年级时我给你绣的。那个晚上下着雨,为了买一条新手帕,你闹给你绣的。那个晚上下着雨,为了买一条新手帕,你闹给你绣的。那个晚上下着雨,为了买一条新手帕,你闹给你绣的。那个晚上下着雨,为了买一条新手帕,你闹的情绪比雨还大哩。的情绪比雨还大哩。的情绪比雨还大哩。的情绪比雨还大哩。”点评:点评:点评:点评:从细微的动作从细微的动作
5、从细微的动作从细微的动作“轻轻抚摸轻轻抚摸轻轻抚摸轻轻抚摸”、神态、神态、神态、神态“笑笑笑笑”以及对以及对以及对以及对往事的清晰回忆的语言描写,刻画了一个挚爱女儿的温往事的清晰回忆的语言描写,刻画了一个挚爱女儿的温往事的清晰回忆的语言描写,刻画了一个挚爱女儿的温往事的清晰回忆的语言描写,刻画了一个挚爱女儿的温和可亲的母亲形象,也很好地表达了和可亲的母亲形象,也很好地表达了和可亲的母亲形象,也很好地表达了和可亲的母亲形象,也很好地表达了“时间在流逝时间在流逝时间在流逝时间在流逝”这这这这个主题。个主题。个主题。个主题。例例例例3 3、父亲的手紧紧握住背带,我默默的低下头却看见父父亲的手紧紧握住
6、背带,我默默的低下头却看见父父亲的手紧紧握住背带,我默默的低下头却看见父父亲的手紧紧握住背带,我默默的低下头却看见父亲那双破布鞋早已湿透,裤腿也湿了大半截。雨越下越亲那双破布鞋早已湿透,裤腿也湿了大半截。雨越下越亲那双破布鞋早已湿透,裤腿也湿了大半截。雨越下越亲那双破布鞋早已湿透,裤腿也湿了大半截。雨越下越大。大。大。大。点评:点评:点评:点评:从从从从“我我我我”的视角看到的雨中的父亲:的视角看到的雨中的父亲:的视角看到的雨中的父亲:的视角看到的雨中的父亲:“手紧紧握住手紧紧握住手紧紧握住手紧紧握住背带背带背带背带”“”“湿透的破布鞋湿透的破布鞋湿透的破布鞋湿透的破布鞋”“”“湿了大半截的裤
7、腿湿了大半截的裤腿湿了大半截的裤腿湿了大半截的裤腿”。这是。这是。这是。这是细节描写,传神地的刻画了一位生活艰辛,虽被大雨淋细节描写,传神地的刻画了一位生活艰辛,虽被大雨淋细节描写,传神地的刻画了一位生活艰辛,虽被大雨淋细节描写,传神地的刻画了一位生活艰辛,虽被大雨淋湿而心思依然放在孩子身上的一位可敬的父亲形象。环湿而心思依然放在孩子身上的一位可敬的父亲形象。环湿而心思依然放在孩子身上的一位可敬的父亲形象。环湿而心思依然放在孩子身上的一位可敬的父亲形象。环境描写(雨越下越大)则有力地烘托了父亲这一形象和境描写(雨越下越大)则有力地烘托了父亲这一形象和境描写(雨越下越大)则有力地烘托了父亲这一形
8、象和境描写(雨越下越大)则有力地烘托了父亲这一形象和“我我我我”的不平静的心情。语句虽然简短,但通过细节描的不平静的心情。语句虽然简短,但通过细节描的不平静的心情。语句虽然简短,但通过细节描的不平静的心情。语句虽然简短,但通过细节描写很好地表达了写很好地表达了写很好地表达了写很好地表达了“我我我我”对父亲的感情:这世界需要你。对父亲的感情:这世界需要你。对父亲的感情:这世界需要你。对父亲的感情:这世界需要你。同时,也巧妙地扣了题。同时,也巧妙地扣了题。同时,也巧妙地扣了题。同时,也巧妙地扣了题。我的我的我的我的时间时间时间时间 我的时间在凝视中度过。我的时间在凝视中度过。我的时间在凝视中度过。
9、我的时间在凝视中度过。今天早上下起了蒙蒙细雨,给本就紧张的我蒙上了今天早上下起了蒙蒙细雨,给本就紧张的我蒙上了今天早上下起了蒙蒙细雨,给本就紧张的我蒙上了今天早上下起了蒙蒙细雨,给本就紧张的我蒙上了一层忧郁。父母为了让我能心无旁骛地静心休息片刻,一层忧郁。父母为了让我能心无旁骛地静心休息片刻,一层忧郁。父母为了让我能心无旁骛地静心休息片刻,一层忧郁。父母为了让我能心无旁骛地静心休息片刻,决定开车送我去考场。我的赶考时间便是在这凝视车窗决定开车送我去考场。我的赶考时间便是在这凝视车窗决定开车送我去考场。我的赶考时间便是在这凝视车窗决定开车送我去考场。我的赶考时间便是在这凝视车窗中度过的。中度过的
10、。中度过的。中度过的。牛毛细雨开始下了,洒到车窗上,犹如细针刺到车牛毛细雨开始下了,洒到车窗上,犹如细针刺到车牛毛细雨开始下了,洒到车窗上,犹如细针刺到车牛毛细雨开始下了,洒到车窗上,犹如细针刺到车窗上。无数的点点细雨同时洒到玻璃上,然后轻轻一溅,窗上。无数的点点细雨同时洒到玻璃上,然后轻轻一溅,窗上。无数的点点细雨同时洒到玻璃上,然后轻轻一溅,窗上。无数的点点细雨同时洒到玻璃上,然后轻轻一溅,四面散开,竟然绘成了无数的花瓣,定睛一看,整个玻四面散开,竟然绘成了无数的花瓣,定睛一看,整个玻四面散开,竟然绘成了无数的花瓣,定睛一看,整个玻四面散开,竟然绘成了无数的花瓣,定睛一看,整个玻璃窗上竟是
11、一朵硕大的怒放的白牡丹。我的心被这朵粗璃窗上竟是一朵硕大的怒放的白牡丹。我的心被这朵粗璃窗上竟是一朵硕大的怒放的白牡丹。我的心被这朵粗璃窗上竟是一朵硕大的怒放的白牡丹。我的心被这朵粗犷的牡丹震惊了,难道这是我前程似锦的预示?犷的牡丹震惊了,难道这是我前程似锦的预示?犷的牡丹震惊了,难道这是我前程似锦的预示?犷的牡丹震惊了,难道这是我前程似锦的预示?细雨不停地飘下来,又不停地落到车窗上。原本没有雨细雨不停地飘下来,又不停地落到车窗上。原本没有雨细雨不停地飘下来,又不停地落到车窗上。原本没有雨细雨不停地飘下来,又不停地落到车窗上。原本没有雨点的空白处,不停地被刚落下来的小雨点填满。片片花点的空白处
12、,不停地被刚落下来的小雨点填满。片片花点的空白处,不停地被刚落下来的小雨点填满。片片花点的空白处,不停地被刚落下来的小雨点填满。片片花瓣又被分解成无数的小花瓣,而无数的小花又组织了一瓣又被分解成无数的小花瓣,而无数的小花又组织了一瓣又被分解成无数的小花瓣,而无数的小花又组织了一瓣又被分解成无数的小花瓣,而无数的小花又组织了一朵朵脉络清晰的大花,同时也把整朵牡丹花的脉络描朵朵脉络清晰的大花,同时也把整朵牡丹花的脉络描朵朵脉络清晰的大花,同时也把整朵牡丹花的脉络描朵朵脉络清晰的大花,同时也把整朵牡丹花的脉络描绘得越来越清晰。我那有点杂乱的心随着花朵脉络的清绘得越来越清晰。我那有点杂乱的心随着花朵脉
13、络的清绘得越来越清晰。我那有点杂乱的心随着花朵脉络的清绘得越来越清晰。我那有点杂乱的心随着花朵脉络的清晰,而越来越轻松快乐。晰,而越来越轻松快乐。晰,而越来越轻松快乐。晰,而越来越轻松快乐。小雨点依旧不停地洒下来,车窗上的花朵被描绘得小雨点依旧不停地洒下来,车窗上的花朵被描绘得小雨点依旧不停地洒下来,车窗上的花朵被描绘得小雨点依旧不停地洒下来,车窗上的花朵被描绘得越来越细腻精致。心情越来越轻松,但同时又有了新的越来越细腻精致。心情越来越轻松,但同时又有了新的越来越细腻精致。心情越来越轻松,但同时又有了新的越来越细腻精致。心情越来越轻松,但同时又有了新的担忧。车窗上方的小雨点已经汇聚成大水珠,我
14、担心大担忧。车窗上方的小雨点已经汇聚成大水珠,我担心大担忧。车窗上方的小雨点已经汇聚成大水珠,我担心大担忧。车窗上方的小雨点已经汇聚成大水珠,我担心大水珠会承受不了重量而流下来。这样,就会毁坏大自然水珠会承受不了重量而流下来。这样,就会毁坏大自然水珠会承受不了重量而流下来。这样,就会毁坏大自然水珠会承受不了重量而流下来。这样,就会毁坏大自然精心制作的美丽画卷,也会破坏我刚刚恢复的愉快心境。精心制作的美丽画卷,也会破坏我刚刚恢复的愉快心境。精心制作的美丽画卷,也会破坏我刚刚恢复的愉快心境。精心制作的美丽画卷,也会破坏我刚刚恢复的愉快心境。大水珠继续接受、容纳着小雨点,最终不堪重负,大水珠继续接受
15、、容纳着小雨点,最终不堪重负,大水珠继续接受、容纳着小雨点,最终不堪重负,大水珠继续接受、容纳着小雨点,最终不堪重负,流下了。它缓缓地、曲曲折折地流了下来,犹如一条毛流下了。它缓缓地、曲曲折折地流了下来,犹如一条毛流下了。它缓缓地、曲曲折折地流了下来,犹如一条毛流下了。它缓缓地、曲曲折折地流了下来,犹如一条毛毛虫缓缓地爬上了牡丹花。令人惊异的是,牡丹花并未毛虫缓缓地爬上了牡丹花。令人惊异的是,牡丹花并未毛虫缓缓地爬上了牡丹花。令人惊异的是,牡丹花并未毛虫缓缓地爬上了牡丹花。令人惊异的是,牡丹花并未被撕裂,反而更生动活泼了。我那颗担忧的心终于松了被撕裂,反而更生动活泼了。我那颗担忧的心终于松了被
16、撕裂,反而更生动活泼了。我那颗担忧的心终于松了被撕裂,反而更生动活泼了。我那颗担忧的心终于松了一口气。一口气。一口气。一口气。车到了校门口,雨停了,还有车到了校门口,雨停了,还有车到了校门口,雨停了,还有车到了校门口,雨停了,还有1010来分钟才能入考场。来分钟才能入考场。来分钟才能入考场。来分钟才能入考场。“爸爸,您先回去吧,我都十八了,知道照顾好自己的。爸爸,您先回去吧,我都十八了,知道照顾好自己的。爸爸,您先回去吧,我都十八了,知道照顾好自己的。爸爸,您先回去吧,我都十八了,知道照顾好自己的。”“”“呵呵,十八岁就长大了吗?没关系,再等等吧,反正呵呵,十八岁就长大了吗?没关系,再等等吧,
17、反正呵呵,十八岁就长大了吗?没关系,再等等吧,反正呵呵,十八岁就长大了吗?没关系,再等等吧,反正我今天不上白班。我今天不上白班。我今天不上白班。我今天不上白班。”爸爸冲我笑了笑。爸爸冲我笑了笑。爸爸冲我笑了笑。爸爸冲我笑了笑。十八年了,我的脑海一下翻腾起来:我这十八年的十八年了,我的脑海一下翻腾起来:我这十八年的十八年了,我的脑海一下翻腾起来:我这十八年的十八年了,我的脑海一下翻腾起来:我这十八年的时间用在了何处,我努力让我的时间自己做主,我不愿时间用在了何处,我努力让我的时间自己做主,我不愿时间用在了何处,我努力让我的时间自己做主,我不愿时间用在了何处,我努力让我的时间自己做主,我不愿意复制
18、他人的成功,但我学习了做人的道理,尊重师长,意复制他人的成功,但我学习了做人的道理,尊重师长,意复制他人的成功,但我学习了做人的道理,尊重师长,意复制他人的成功,但我学习了做人的道理,尊重师长,宽容他人;我学会了读书写字,说英语;我学会了争取宽容他人;我学会了读书写字,说英语;我学会了争取宽容他人;我学会了读书写字,说英语;我学会了争取宽容他人;我学会了读书写字,说英语;我学会了争取时间时间时间时间 细细回忆自己的十八年时间,这粒粒小雨点不就是细细回忆自己的十八年时间,这粒粒小雨点不就是细细回忆自己的十八年时间,这粒粒小雨点不就是细细回忆自己的十八年时间,这粒粒小雨点不就是我日积月累的点滴知识
19、吗?这朵朵小花不就是我学习生我日积月累的点滴知识吗?这朵朵小花不就是我学习生我日积月累的点滴知识吗?这朵朵小花不就是我学习生我日积月累的点滴知识吗?这朵朵小花不就是我学习生涯中的小小成就吗?这朵硕大的牡丹不就是我今日高考涯中的小小成就吗?这朵硕大的牡丹不就是我今日高考涯中的小小成就吗?这朵硕大的牡丹不就是我今日高考涯中的小小成就吗?这朵硕大的牡丹不就是我今日高考将要取得的成绩吗?要想取得优异的成绩,还要有良好将要取得的成绩吗?要想取得优异的成绩,还要有良好将要取得的成绩吗?要想取得优异的成绩,还要有良好将要取得的成绩吗?要想取得优异的成绩,还要有良好的心态,犹如那条毛毛虫,平缓滑过,平和而不急
20、躁,的心态,犹如那条毛毛虫,平缓滑过,平和而不急躁,的心态,犹如那条毛毛虫,平缓滑过,平和而不急躁,的心态,犹如那条毛毛虫,平缓滑过,平和而不急躁,才能使自己这朵牡丹花开得更加灵动有生气。才能使自己这朵牡丹花开得更加灵动有生气。才能使自己这朵牡丹花开得更加灵动有生气。才能使自己这朵牡丹花开得更加灵动有生气。我的赶考时间就是在我的凝视中度过的,我一身轻我的赶考时间就是在我的凝视中度过的,我一身轻我的赶考时间就是在我的凝视中度过的,我一身轻我的赶考时间就是在我的凝视中度过的,我一身轻松地走向考场。松地走向考场。松地走向考场。松地走向考场。【评析评析评析评析】这是一篇构思新颖巧妙,善于选取切入口的考
21、场佳这是一篇构思新颖巧妙,善于选取切入口的考场佳这是一篇构思新颖巧妙,善于选取切入口的考场佳这是一篇构思新颖巧妙,善于选取切入口的考场佳作。其主要优点有三个方面:其一,构思新巧,作。其主要优点有三个方面:其一,构思新巧,作。其主要优点有三个方面:其一,构思新巧,作。其主要优点有三个方面:其一,构思新巧,细节生细节生细节生细节生动动动动。本文作者非常机智地选取了一个很小的角度。本文作者非常机智地选取了一个很小的角度。本文作者非常机智地选取了一个很小的角度。本文作者非常机智地选取了一个很小的角度乘乘乘乘车赶考时间,然后写其所见所思。文章的细节描写非常车赶考时间,然后写其所见所思。文章的细节描写非常
22、车赶考时间,然后写其所见所思。文章的细节描写非常车赶考时间,然后写其所见所思。文章的细节描写非常生动。文章选取的生动。文章选取的生动。文章选取的生动。文章选取的“凝视凝视凝视凝视”角度,决定了需要细节描写,角度,决定了需要细节描写,角度,决定了需要细节描写,角度,决定了需要细节描写,车窗玻璃上司空见惯的小水滴,在考生生动形象的描绘车窗玻璃上司空见惯的小水滴,在考生生动形象的描绘车窗玻璃上司空见惯的小水滴,在考生生动形象的描绘车窗玻璃上司空见惯的小水滴,在考生生动形象的描绘中具体可感,很有表现力。其二,文采飞扬,形象生动。中具体可感,很有表现力。其二,文采飞扬,形象生动。中具体可感,很有表现力。
23、其二,文采飞扬,形象生动。中具体可感,很有表现力。其二,文采飞扬,形象生动。本文文采斐然,语言表达具有形象性,在叙写中,或比本文文采斐然,语言表达具有形象性,在叙写中,或比本文文采斐然,语言表达具有形象性,在叙写中,或比本文文采斐然,语言表达具有形象性,在叙写中,或比喻,或夸张,善于综合运用修辞手法;动词形容词以及喻,或夸张,善于综合运用修辞手法;动词形容词以及喻,或夸张,善于综合运用修辞手法;动词形容词以及喻,或夸张,善于综合运用修辞手法;动词形容词以及句式选择精当,体现出考生较强的文字驾驭能力。其三,句式选择精当,体现出考生较强的文字驾驭能力。其三,句式选择精当,体现出考生较强的文字驾驭能
24、力。其三,句式选择精当,体现出考生较强的文字驾驭能力。其三,作者把客观的描写跟理性的思考结合起来,在细腻的描作者把客观的描写跟理性的思考结合起来,在细腻的描作者把客观的描写跟理性的思考结合起来,在细腻的描作者把客观的描写跟理性的思考结合起来,在细腻的描绘中融入了作者的生活感受,使文章的主题得到了深化。绘中融入了作者的生活感受,使文章的主题得到了深化。绘中融入了作者的生活感受,使文章的主题得到了深化。绘中融入了作者的生活感受,使文章的主题得到了深化。等待等待等待等待晚上放学,已经十点多了。昏黄的灯光下时长时短晚上放学,已经十点多了。昏黄的灯光下时长时短晚上放学,已经十点多了。昏黄的灯光下时长时短
25、晚上放学,已经十点多了。昏黄的灯光下时长时短的人影伴着我踱步往回走。的人影伴着我踱步往回走。的人影伴着我踱步往回走。的人影伴着我踱步往回走。拐角处,老掉牙的拐角处,老掉牙的拐角处,老掉牙的拐角处,老掉牙的“江南江南江南江南”黄面包静静停在那里。黄面包静静停在那里。黄面包静静停在那里。黄面包静静停在那里。我慢慢走去,叹息着上车。已经十几天了,父亲每晚都我慢慢走去,叹息着上车。已经十几天了,父亲每晚都我慢慢走去,叹息着上车。已经十几天了,父亲每晚都我慢慢走去,叹息着上车。已经十几天了,父亲每晚都是主动来接我。但父子俩关系恰恰不好,况且又都脾气是主动来接我。但父子俩关系恰恰不好,况且又都脾气是主动来
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