讲人间词话-十则概要教程文件.ppt
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1、讲人间词话-十则概要 被誉为“中国近三百年来学术的结束人,最近八十年来学术的开创者”。梁启超赞其“不独为中国所有而为全世界之所有之学人”。早年研究哲学、文学,受德国唯心主义哲学和资产阶级文艺思想影响。是我国近代美学史上融中西美学为一体的第一人。著有曲录、宋元戏曲考、人间词话等美学作品。生平著有作品62种,以观堂集林最著名。大师概述 王国维世代清寒,幼年为中秀才苦读,屡应乡试不中,王国维世代清寒,幼年为中秀才苦读,屡应乡试不中,遂于戊戌风气变化之际弃绝科举。遂于戊戌风气变化之际弃绝科举。2222岁,结识岁,结识“东文学社东文学社”主持人罗振玉,在其资助下于赴日本留学。主持人罗振玉,在其资助下于赴
2、日本留学。19021902年王国维因病从日本归国。后又在罗振玉推荐下年王国维因病从日本归国。后又在罗振玉推荐下执教于南通、江苏师范学校,讲授哲学、心理学、伦理学执教于南通、江苏师范学校,讲授哲学、心理学、伦理学等,复埋头文学研究,开始其等,复埋头文学研究,开始其“独学独学”阶段。阶段。19051905年,王国维完成了年,王国维完成了红楼梦评论红楼梦评论。19061906年随罗振玉入京,任清政府学部总务司行走、图年随罗振玉入京,任清政府学部总务司行走、图书馆编译、名词馆协韵等。其间,著有书馆编译、名词馆协韵等。其间,著有人间词话人间词话等名等名著。著。19111911年辛亥革命后,王国维携生平著
3、述年辛亥革命后,王国维携生平著述3 3种。眷随儿种。眷随儿女亲家罗振玉逃居日本京都,从此以前清遗民处世。其时,女亲家罗振玉逃居日本京都,从此以前清遗民处世。其时,在学术上穷究于甲骨文、金文、汉简等研究。在学术上穷究于甲骨文、金文、汉简等研究。大师生平大师生平 1916 1916年,应上海著名犹太富商哈同之聘,返沪任仓年,应上海著名犹太富商哈同之聘,返沪任仓圣明智大学教授,并继续从事甲骨文、考古学研究。圣明智大学教授,并继续从事甲骨文、考古学研究。1922 1922年受聘北京大学国学门通讯导师。翌年,由蒙年受聘北京大学国学门通讯导师。翌年,由蒙古贵族、大学士升允举荐,与罗振玉、杨宗羲、袁励准古贵
4、族、大学士升允举荐,与罗振玉、杨宗羲、袁励准等应召任清逊帝溥仪等应召任清逊帝溥仪“南书房行走南书房行走”,食五品禄。,食五品禄。19241924,冯玉祥发动,冯玉祥发动“北京政变北京政变”,驱逐溥仪出宫。,驱逐溥仪出宫。王国维引为奇耻大辱,愤而与罗振玉等前清遗老相约投王国维引为奇耻大辱,愤而与罗振玉等前清遗老相约投金水河殉清,因阻于家人而未果。金水河殉清,因阻于家人而未果。19251925年,王国维受聘任清华研究院导师,教授古史年,王国维受聘任清华研究院导师,教授古史新证、尚书、说文等,与梁启超、陈寅恪、赵元任、李新证、尚书、说文等,与梁启超、陈寅恪、赵元任、李济被称为济被称为“五星聚奎五星聚
5、奎”的清华五大导师,桃李门生、私的清华五大导师,桃李门生、私疏弟子遍充几代中国史学界。疏弟子遍充几代中国史学界。大师生平大师生平 大师之死大师之死 1927年6月,国民革命军北上,王国维留下“经此世变,义无再辱”的遗书,投颐和园昆明湖自尽。在50岁人生学术鼎盛之际,为国学史留下悲剧色彩的“谜案”。他的才华和卓识并没有得到充分的发展,令人他的才华和卓识并没有得到充分的发展,令人惋惜。惋惜。大师之死大师之死 王国维自杀的前后 1927年6月2日。早上,一切如常。按固有的习惯,王国维早起盥洗完毕,由夫人为其梳理辫子,接着到饭厅用餐。早餐后,必至书房小坐,然后到公事房办公。如有东西,必须带至公事房,总
6、是叫老家人冯友跟随送去。然而,这一天,王国维却是独自一人去的。临走前,他将事先写好的遗书放入衣服袋子里。大师之死大师之死 早上8点,王国维步行至研究院公事室。一会儿,将院中听差叫来,让他到自己的家里去取学生们的成绩稿本,并与研究院办公处的侯厚培商谈下学期招生的事。9点钟,向侯厚培借钱,本来要借二元大洋的,因侯厚培身上没有现洋,只取出一张五元纸币,递给王国维。大师之死大师之死 王国维走出办公室,来到校门口,雇了“校中挂号第三十五”的洋车,让车夫拉往颐和园。颐和园在清华园的西边,距离不远,很快就到了。王国维下车,给车夫五毫洋钱,让他在园外等候。接着,购票进入颐和园,来到昆明湖畔。先在岸边石舫前久立
7、。后来,转到鱼藻轩。大师之死大师之死 “鱼藻轩”的名称是有来由的,它出自诗经小雅鱼藻。诗曰:“鱼在在藻,有颁其首。王在在镐(ho),岂乐饮酒。”大意是:鱼在哪儿,在水藻,肥肥大大头儿摆。王在哪儿,在京镐,欢饮美酒真自在。这是一首赞美周王生活安乐的歌。王国维希望清廷的生活也能够安乐。他选在此处自杀,是有其深意的。大师之死大师之死 据园丁说,王国维约上午十点钟左右进园,初在石舫前呆坐很久,后来,才步入鱼藻轩,在那里吸纸烟。不一会,就听到投湖的声音。从投湖到被救起,其间也只不过2分钟,而王国维已经咽气。死的时候,他的里衣还没有湿透。大师之死大师之死 车夫马上返回清华园,将消息告诉校方。学校赶紧派人转
8、告王国维的家人。王国维家人正奇怪他没来家吃午饭。有人报来死讯,家人无不惊骇。清华大学国学研究院的师生们听到王国维自沉的消息,非常震惊。治丧委员会迅速成立,师生们为失去这样的好老师、好同事而痛心不已。王国维被隆重地安葬了。师生们为表示对王国维的尊崇,在陈寅恪、吴宓二人的带领下,行跪拜礼。自杀之迷自杀之迷 1、长子的亡故及与罗振玉的裂痕 1927年,被王国维的女儿王东明称为王“最黯淡的一年”。其实,最黯淡的光景早在1926年后半年就已经开始了。这年9月,他年仅28岁的长子王潜明在上海病故。这对久历世变、境况寥落的王国维来说,无疑是一个沉重的打击。而在这一打击之后,雪上加霜的事接踵而来。王国维与罗振
9、玉是儿女亲家,王潜明的妻子是罗振玉的女儿。在王潜明死后不到一个月,罗的女儿因与婆婆(潘氏)关系不和引起误会,罗振玉愤而将女儿领走。这使王国维陷入巨大的忧怨当中。自杀之迷自杀之迷 2、忠君情结 1927年,王国维51岁。清朝灭亡已15年之多,五四运动也已过去8年。世事变幻,清华园内的人文景观也为之大变。人们的思想观念变了,衣服穿着也变了。但是,在当时,只有两人,以其最独特的方式固守着自己的信仰。他们留着辫子,毫无顾忌地行走于大庭广众之下。学生们因景仰他们的人品、学识,没有人强迫他们剪去脑后那带有特定含义的辫子。这两人,一为梁启超,另一位就是王国维。自杀之迷自杀之迷 在女儿王东明的记忆中,父亲每天
10、早晨漱洗完毕,母亲就替他梳头,母亲事情忙了,或有什么事烦心,就嘀咕他说:人家的辫子全都剪了,你留着做什么?他的回答很值得人玩味,他说,既然留了,又何必剪呢?自杀之迷自杀之迷 1924年,溥仪被逼离开紫禁城的时候,王国维便整日忧患,并打算自杀。幸亏家人警觉,时刻防备,悲剧才未能上演。自杀之迷自杀之迷 1925年,清华国学研究院筹备主任吴宓,因王国维学贯中西,特亲自前往,带着十二分的诚意聘请王国维当国学院的教授。此时,溥仪早失去了皇帝的特权,躲在日本使馆。王国维却仍然以君臣之礼请示溥仪,得到溥仪的准许后,才奉“谕旨”到清华任教。自杀之迷自杀之迷 3.北京政变的影响 1927年4、5月间,北伐的国民
11、党军队攻下徐州。冯玉祥引兵出潼关,在河南打败了奉军,山东、河北非常危急,北京城内一片恐慌。接着,又有消息传来,两湖学者叶德辉、王葆心被杀。叶、王都是清廷遗老。王葆心是乡里德高望重的老先生,只是因为通信中有“此间是地狱”一语,即被北伐军揪出,遭受极端侮辱,终致于死。王葆心是心怀旧文化之人,竟受如此侮辱!这对王国维的震动很大。王国维自忖,自己为清廷遗臣,北伐军到京,不知还要遭受多少侮辱,结局肯定不亚于王葆心。五五十十之之年年 只只欠欠一一死死 经经此此世世变变 义义无无再再辱辱 自杀之迷自杀之迷 4.新旧文化激变中的悲剧 王國維先生紀念碑碑文(陈寅恪)士之讀書治學,蓋將以脫心誌於俗諦之桎梏,真理因
12、得以發揚。思想而不自由,毋寧死耳。斯古今仁聖所同殉之精義,夫豈庸鄙之敢望。先生以一死見其獨立自由之意誌,非所論於一人之恩怨,一姓之興亡。嗚呼!樹茲石於講舍,系哀思而不忘。表哲人之奇節,訴真宰之茫茫。來世不可知者也,先生之著述,或有時而不章;先生之學說,或有時而可商。惟此獨立之精神,自由之思想,歷千萬祀,與天壤而同久,共三光而永光。自杀之迷自杀之迷 梁启超说:“王先生的性格很复杂而且可以说很矛盾,他的头脑很冷静,脾气很和平,情感很浓厚,这是可从他的著述、谈话和文学作品看出来的。只因有此三种矛盾的性格合并在一起,所以结果可以至于自杀。他对于社会,因为有冷静的头脑所以能看得很清楚;有和平的脾气,所以
13、不能取激烈的反抗;有浓厚的情感,所以常常发生莫名的悲愤。积日既久,只有自杀之一途。”人间词话,王国维著。作于19081909年,最初发表于国粹学报。人间词话用传统的词话形式及传统的概念、术语和思维逻辑,较为自然地融合了西洋哲学、美学文学观点的方法对中国古典文学进行剖析和评论,是中国古典诗学的终结和现代文艺美学的萌芽。全书融贯中西,承前启后,既有对传统词学的继承和突破,也有对西方理论的接受和融通。他运用的是中国传统词学的批评形式,却体现了现代的审美意趣和批评精神。人间词话介绍人间词话介绍 核心观念 人间词话人间词话不同于当时有影响的词话不同于当时有影响的词话,它它提出了提出了“境界境界”说。说。
14、“境界境界”说是说是人间词话人间词话的核心的核心,统领其他论点统领其他论点,又是全书的脉络又是全书的脉络,沟通全沟通全部主张。部主张。王国维不仅把它视为创作原则王国维不仅把它视为创作原则,也把它当作批也把它当作批评标准评标准,论断诗词的演变论断诗词的演变,评价词人的得失评价词人的得失,作品作品的优劣的优劣,词品的高低词品的高低,均从均从“境界境界”出发。因此出发。因此,“境界境界”说既是王国维文艺批评的出发点说既是王国维文艺批评的出发点,又是又是其文艺思想的总归宿。其文艺思想的总归宿。境境 界界?学习课文本课所选十则人间词话,可分为三方面内容:第一则为总纲,冠于全书之首,作者开宗明义提出“境界
15、”说,并高度概括境界的意义。第二至六则,从不同角度论述“境界”问题。第七至十则,谈论诗人的思想和艺术修养。第一则 1.词以境界为最上。有境界则自成高格,自有名句。五代北宋之词所以独绝者在此。这句话什么意思?一首词是要以有没有境界为最高标准的。有境界的词,就自然而然会有很高的格调,自然而然出现有名的句子。五代、北宋的词(风格、格调)独特的原因就在这里。具体分析这一则不仅是所选十则词话的总纲,也是全书的总纲,冠于全书之首,作者开宗明义提出“境界”说,并高度概括境界的意义。作者以“境界”来论词的格调之高下,指出有“境界”则有“高格”,才能产生名句,并论及五代、北宋词高标独绝的缘由。可见在王国维心中,
16、“境界”高于一切,在艺术创作中起决定作用。何为境界?以下几则从哪些方面何为境界?以下几则从哪些方面阐述境界的含义?阐述境界的含义?有造境,有写境,此理想与写实二派之所由分。然二者颇难分别。因大诗人所造之境,必合乎自然,所写之境,亦必邻于理想故也第二则从创作方法角度谈意境:有“造境”与“写境”。包含两层含义:一是指出“造境”与“写境”之分主要是由不同的艺术创作方法所造成的。造境主要是由理想家按其主观“理想”虚构而成,离现实较远;“写境”则是由写实家按其客观“自然”描写而成,贴近于现实。二是进一步分析了两派的联系和渗透。指出“造境”并非是胡编乱造,而必须遵循自然规律,植根于客观世界;“写境”并非是
17、照搬自然,而必须用审美理想对生活加以提炼、改造。实质上强调了艺术境界既要描写自然又要表现理想,是理想与现实的统一。造境:造境:虚虚构(构(想象想象)浪漫主义浪漫主义写境:写写境:写实实(摹写摹写)现实主义现实主义这一观点与我国传统的这一观点与我国传统的“虚实虚实”论有关:论有关:“造境造境”可说是可说是“虚构之境虚构之境”,“写境写境”可说是写实之境可说是写实之境;并;并受到西方美学观的影响,较为精辟地阐述了受到西方美学观的影响,较为精辟地阐述了“写实写实”与与“理想理想”两派(即现实主义与浪漫主义两派)的特两派(即现实主义与浪漫主义两派)的特点、区别和联系。点、区别和联系。诗歌的诗歌的“虚虚
18、”,是指直觉中看不见摸不着,却又,是指直觉中看不见摸不着,却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。“实实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。是指客观世界中存在的实象、实事、实境。虚与实虚与实诗歌中的诗歌中的“虚虚”包括以下四类:包括以下四类:(1 1)神仙鬼怪世界或梦境)神仙鬼怪世界或梦境(2 2)已逝之景之境已逝之景之境(3 3)设想的未来之境)设想的未来之境(4 4)从对方角度设想的情景)从对方角度设想的情景阅读下面的唐诗,然后思考:阅读下面的唐诗,然后思考:题都城南庄题都城南庄崔护崔护去年今日此门中,人面桃花相去年今日此门中,人面桃花相映红
19、。人面不知何处去,桃花映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。依旧笑春风。有人激赏这首诗说:短短四句,凄美之至,有人激赏这首诗说:短短四句,凄美之至,令人怅惘不已。请从虚实相生这一角度,说令人怅惘不已。请从虚实相生这一角度,说说这首诗是怎样把读者带入凄美意境的。说这首诗是怎样把读者带入凄美意境的。去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。去,桃花依旧笑春风。此诗短短四句,凄美至极,令人怅惘不已此诗短短四句,凄美至极,令人怅惘不已。“去年今日去年今日”是虚景,是虚景,“今年今日今年今日”是实景。是实景。虚景虚景“人面桃花相映红人面桃
20、花相映红”,令人陶醉;实景空余,令人陶醉;实景空余“桃花桃花依旧笑春风依旧笑春风”,怅惘顿生。,怅惘顿生。以虚衬实,把读者带进无限凄美的意境之中。以虚衬实,把读者带进无限凄美的意境之中。有有我之境,有无我之境。有有我之境,有无我之境。“泪眼问花花不语,泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。乱红飞过秋千去。”“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。里斜阳暮。”有我之境也。有我之境也。“采菊东篱下,悠然见采菊东篱下,悠然见南山。南山。”“寒波澹澹起,白鸟悠悠下。寒波澹澹起,白鸟悠悠下。”无我之境无我之境也。也。有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩。无有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩。
21、无我之境,以物观物,故不知何者为我,何者为物。我之境,以物观物,故不知何者为我,何者为物。古人为词,写有我之境者为多,然未始不能写无我古人为词,写有我之境者为多,然未始不能写无我之境,此在豪杰之士能自树立耳。之境,此在豪杰之士能自树立耳。第三、四则从主客体关系角度谈“有我之境”与“无我之境”。有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩。有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩。庭院深深深几许,庭院深深深几许,杨柳堆烟,杨柳堆烟,帘幕无重数。帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处,玉勒雕鞍游冶处,楼高不见章台路。楼高不见章台路。雨横风狂三月暮,雨横风狂三月暮,门掩黄昏,门掩黄昏,无计留春住。无计留春住。泪眼问花花不语
22、,泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。乱红飞过秋千去。欧阳修欧阳修蝶恋花蝶恋花大意:深深的庭院不知有多深?一排排杨柳堆起绿色的云,一重重帘幕多得难以计数。华车骏马如今在哪里游冶,我登上高楼也不见章台路。风狂雨骤的暮春三月,时近黄昏掩起门户,却没有办法把春光留住。我泪眼汪汪问花,花默默不语,只见散乱的落花飞过秋千去庭院深深深几许,庭院深深深几许,杨柳堆烟,杨柳堆烟,帘幕无重数。帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处,玉勒雕鞍游冶处,楼高不见章台路。楼高不见章台路。雨横风狂三月暮,雨横风狂三月暮,门掩黄昏,门掩黄昏,无计留春住。无计留春住。泪眼问花花不语,泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。乱红飞过秋千去。欧阳修欧阳
23、修蝶恋花蝶恋花“花不语”“乱红”,“雨横风狂”,落花飘零,哀伤因了独立黄昏,惜春伤春的我(古代女子常见花落泪,对月伤情,泪眼问花,花儿也飞去。词中女子苦痛难言。所以移情到景上。)面对着雨横风狂、落花飘零的“外物”而产生的一种无可奈何的伤感。秦观秦观踏莎行踏莎行雾失楼台,雾失楼台,月迷津渡,月迷津渡,桃源望断无寻处。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒,可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花,驿寄梅花,鱼传尺素,鱼传尺素,砌成此恨无重数。砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山,郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去?为谁流下潇湘去?大意:烟雾迷蒙,楼台依稀难辨,月色朦胧,渡口也隐匿不见。望尽天涯,理
24、想中的桃花源,无处觅寻。怎能忍受得了独居在孤寂的客馆,春寒料峭,斜阳西下,杜鹃声声哀鸣!远方的友人的音信,寄来了温暖的关心和嘱咐,却平添了我深深的别恨离愁。郴江啊,你就绕着你的郴山流得了,为什么偏偏要流到潇湘去呢?秦观秦观踏莎行踏莎行雾失楼台,雾失楼台,月迷津渡,月迷津渡,桃源望断无寻处。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒,可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花,驿寄梅花,鱼传尺素,鱼传尺素,砌成此恨无重数。砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山,郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去?为谁流下潇湘去?“孤馆闭春”,“杜鹃啼血”,夕阳西下,无限凄婉因了饱受羁旅漂泊的我(贬谪之后,独宿孤馆,春寒料
25、峭,听杜鹃悲鸣,见夕阳西下,备感孤独。“可堪”二字刻画诗人自我形象。移谪居之恨到凄厉之景上。)一切外物都渗透着孤独、寂寞、无限凄婉之意。这些是“有我之境”。物本无意,实乃诗人主观情绪的浸染(亦可提物本无意,实乃诗人主观情绪的浸染(亦可提“移情移情”)。你还读过哪些这样的句子。)。你还读过哪些这样的句子。风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫。城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。登山则情满于山,观海则意溢于海无我之境,
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