诗歌鉴赏之2——意象与意境教学内容.ppt

《诗歌鉴赏之2——意象与意境教学内容.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗歌鉴赏之2——意象与意境教学内容.ppt（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、诗歌鉴赏之2意象与意境v意象：物象与情意的组合意象：物象与情意的组合v*物象（名）物象（名）/修饰成分（形、副、动）修饰成分（形、副、动）物象物象意意象象抒发感情抒发感情柳柳昔我往矣，杨柳昔我往矣，杨柳依依依依离愁别绪离愁别绪万条垂下万条垂下绿丝绦绿丝绦倚得东风倚得东风势便狂势便狂主父西游困不归，主父西游困不归，家人家人折断门前柳折断门前柳。思念思念怜惜春天怜惜春天厌恶小人得势厌恶小人得势v意象：物象与情意的组合意象：物象与情意的组合v*物象（名）物象（名）/修饰成分（形、副、动）修饰成分（形、副、动）诗词鉴赏第一步诗词鉴赏第一步v意象：物象与情意的组合意象：物象与情意的组合v*物象（名）物象

2、（名）/修饰成分（形、副、动）修饰成分（形、副、动）体会意境体会意境意境与意象的区分意境与意象的区分v意境是作家的思想感情和诗中的生活图景意境是作家的思想感情和诗中的生活图景和谐统一形成的艺术境界。和谐统一形成的艺术境界。v意境与意象意境与意象意象的选择只是第一步，是诗的基础；意象的选择只是第一步，是诗的基础；组合意组合意象象创造出创造出“意与境谐意与境谐”的诗的艺术境界才是目的诗的艺术境界才是目的的同：情与物的结合体，主观与客观统一的产物。同：情与物的结合体，主观与客观统一的产物。异：意象与词句相关，意境与全篇对应。异：意象与词句相关，意境与全篇对应。例如：试问闲愁都几许？一川例如：试问闲愁

3、都几许？一川烟草烟草，满城，满城风风絮絮，梅子黄时，梅子黄时雨雨。v闲愁像闲愁像一川无际的如烟一川无际的如烟青草，似青草，似满城狂满城狂飞乱舞的飞乱舞的飞絮，若梅子黄时飞絮，若梅子黄时连绵不断的连绵不断的雨水那么多雨水那么多。v“烟草烟草”“风絮风絮”“雨雨”三个形象意象三个形象意象的叠加来描述闲愁的感觉，形成了一个的叠加来描述闲愁的感觉，形成了一个凄清迷茫的意境凄清迷茫的意境杜牧泊秦淮的首句杜牧泊秦淮的首句“烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙”诗句中有四个意象：烟、水、月、沙诗句中有四个意象：烟、水、月、沙它们由两个它们由两个“笼笼”字巧妙地联系在一起，字巧妙地联系在一起，朦朦胧的胧的烟雾笼罩着烟

4、雾笼罩着寒冷的寒冷的秦淮河水，秦淮河水，冷冷的冷冷的月月光覆盖着水边的沙岸光覆盖着水边的沙岸四个意象形成一个完整的意象群，画面凄美四个意象形成一个完整的意象群，画面凄美而迷蒙，构成了一种意境：幽缈凄清，衬托而迷蒙，构成了一种意境：幽缈凄清，衬托出诗人凄凉哀伤之情。出诗人凄凉哀伤之情。鉴赏意象鉴赏意象 命题形式命题形式 这首诗塑造了什么样的形象？这首诗塑造了什么样的形象？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？形象塑造，表现了诗人怎样的情感？答题简略步骤答题简略步骤 意象是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌意象要意象是熔铸诗人思想感情

5、的事物，分析诗歌意象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的意义和感情。懂诗歌的基础上概括出诗歌的意义和感情。答题步骤是：（答题步骤是：（1 1）找出并描摹诗歌形象；）找出并描摹诗歌形象；（2 2）概括形象特点；）概括形象特点；（3 3）揭示作者情感。）揭示作者情感。应包括三个要点：（应包括三个要点：（1 1）是什么形象；）是什么形象；（2 2）形象的具体特征是什么；）形象的具体特征是什么；（3 3）形象的意义是什么。）形象的意义是什么。意境意境 命题形式命题形式 这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达这首诗营造了一个怎

6、样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？了诗人什么样的思想？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？的情怀？简略步骤简略步骤分析诗歌意境要抓住三方面的内容，一要描摹诗歌分析诗歌意境要抓住三方面的内容，一要描摹诗歌图景，二要概括意境特点，三要剖析作者思想。图景，二要概括意境特点，三要剖析作者思想。具体答题分为三个部分具体答题分为三个部分（1）用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。）用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。两个要点：两个要点：一、用自己的语言，切忌直接引用；一、用自己

7、的语言，切忌直接引用；二、要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都二、要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美写到，但要写到主要的景物，语言力求优美（2）用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境）用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，的氛围特点，或幽深宁静，或萧瑟衰败，或生机勃或幽深宁静，或萧瑟衰败，或生机勃勃，或孤独冷寂，或恬淡自然，或慷慨悲壮，或雄勃，或孤独冷寂，或恬淡自然，或慷慨悲壮，或雄浑壮阔，或悲壮苍凉等等浑壮阔，或悲壮苍凉等等（思考不同题材诗歌的典型意境）（思考不同题材诗歌的典型意境）（3）根据情境氛围的特点谈诗人的思想感情。）根

8、据情境氛围的特点谈诗人的思想感情。意境特点大体上分作两类意境特点大体上分作两类:v 慷慨悲壮慷慨悲壮 雄浑壮阔雄浑壮阔 悲壮苍凉悲壮苍凉v 恬淡自然恬淡自然 幽深宁静幽深宁静 孤独冷寂孤独冷寂情与景的融合方式之一：融情于景情与景的融合方式之一：融情于景v表面看来，全是写景，实际上，一切景语表面看来，全是写景，实际上，一切景语皆情语。皆情语。v例如：杜甫绝句例如：杜甫绝句两个黄鹂鸣翠柳，一两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。吴万里船。四句景物描写中满含对春天生机的赞美。四句景物描写中满含对春天生机的赞美。情与景的融合方式之二：情景交

9、融情与景的融合方式之二：情景交融v诗人用某种感情看待某一景物或场景，在诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或这一场景，也染上了其笔下，这一景物或这一场景，也染上了某种感情色彩。某种感情色彩。v如：国破山河在，城春草木深。感时如：国破山河在，城春草木深。感时花溅花溅泪泪，恨别，恨别鸟惊心鸟惊心。花容、鸟鸣本是赏心悦目的，但在感时恨花容、鸟鸣本是赏心悦目的，但在感时恨别的诗人看来，是别的诗人看来，是“溅泪溅泪”、“惊心惊心”。情与景的融合方式之三：情在景略情与景的融合方式之三：情在景略v表面看来，全是抒情，同寄情于景的形式表面看来，全是抒情，同寄情于景的形式相反。相反。v直抒胸臆直抒胸臆例如：前不见古人，后不见来者，念天地例如：前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。之悠悠，独怆然而涕下。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢