诗歌题型(高一)..讲课教案.ppt

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1、诗歌题型(高一).梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是。斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。1、词中刻画了一个怎样的艺术形象？这首词刻画了一个倚楼望江盼夫归来而一再失望的闺中思妇形象。诗歌题型2：诗歌赏析题（等同于手法题）答题步骤：点出手法，分析手法，写出情感或效果早读巩固玉楼春中“夜深风竹敲竹韵，万叶千声皆是恨”极富神韵，请结合全词主旨赏析。（3分）情景交融，其中还运用了拟人手法，生动传神地描写了自然界的风竹秋韵，但万叶千声在主人公听来都是怨恨之声，引发了无限离愁别恨。诗歌题型2：诗歌手法题答题步骤：点出手法，分析手法，写出情感或效果诗歌专题练习鹧鸪天室人降日诗中“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有

2、什么特点？请略加分析。（3分）反衬手法，以乌鸦归巢的欢愉反衬人不能归家的落寞，抒发作者无法归家的凄苦之情。诗歌题型3：意象意境题（画面描述）答题要点：选取意象，描绘了一幅何时何地何意境特点的画面。入学试卷望江南这首词描绘了一幅怎样的景色？这首词选取了江山、芦花、孤舟、明月等典型景物，描绘出南国秋天肃杀凄寒的景色。诗歌题型4：景物描写的作用知识点：点题，交代时间、地点等要素，渲染气氛，衬托人物心情，开头奠定基调，结尾以景结情，言有尽而意无穷等。早读巩固卖花声中“又看暝色满平芜”一句的作用是什么？用昏沉苍茫的夜色衬托诗人内心的凄怆之情。诗歌题型5：思路题答题步骤：首先写，接着写，然后写，最后 写（

3、一般三步，省去中间一步）诗歌专题练习春日忆李白说说这首诗的构思脉络。首先赞美李白的诗歌，然后抒发对李白的思念之情，最后以渴望相见、切磋诗艺作结。诗歌题型6：风格题答题要点：意象、意境、语言、情感诗歌专题练习鹧鸪天送廓之秋试诗中“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现辛弃疾词的豪放特点？大鹏、丹凤，意象豪迈；北海，太阳，路茫茫，意境开阔；携带书剑，显示出既儒雅又刚健的气概。诗歌题型7：炼字题答题要点：字义、句义（有手法点出）、情感或效果诗歌专题练习鹧鸪天室人降日诗中“今年相望又天涯”中的“又”字用得好，好在哪里？又，再一次，暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。诗歌题型8：语言特色题答题步

4、骤：点出语言特色，分析特色，情感或效果知识点：语言特色有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动，幽默诙谐调婉约、简练生动，幽默诙谐试概括李清照声声慢的语言风格，并作简要试概括李清照声声慢的语言风格，并作简要分析。分析。语言风格：沉郁悲怆。语言风格：沉郁悲怆。这首词把个人的情感与自然现象结合在一这首词把个人的情感与自然现象结合在一起，写自然的凄凉，给人以沉郁悲怆之感。起，写自然的凄凉，给人以沉郁悲怆之感。表现了作者在亡国丧夫后无比郁闷的心情。表现了作者在亡国丧夫后无比郁闷的

5、心情。诗歌题型9：一字统全篇答题步骤：字义，围绕这个字写了哪些，情感或效果2004江苏江苏 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。有人说，本诗诗眼是标题中的有人说，本诗诗眼是标题中的“怨怨”字，你同意这字，你同意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。答案：答案：怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候苦寒，怨景色单调。怨气候苦寒，怨景色单调。抒写了抒写了征人征人在边塞久戌倍感痛苦，面对着荒凉在边

6、塞久戌倍感痛苦，面对着荒凉的环境更生怨恨，表现了诗人对统治者穷兵黩武的环境更生怨恨，表现了诗人对统治者穷兵黩武的谴责的谴责诗眼（一字统全篇题型）诗眼（一字统全篇题型）2004江苏江苏 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。有人说，本诗诗眼是标题中的有人说，本诗诗眼是标题中的“怨怨”字，你同意字，你同意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。v答案：答案：怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气

7、候苦寒，怨景色单调。候苦寒，怨景色单调。抒写了抒写了征人征人在边塞久戌，感到痛苦不堪，面对着荒在边塞久戌，感到痛苦不堪，面对着荒凉的环境更是心生怨苦，表现了诗人对统治者穷兵黩凉的环境更是心生怨苦，表现了诗人对统治者穷兵黩武的谴责武的谴责怎么规范答怎么规范答(一字领全篇）一字领全篇）“诗眼诗眼”题？题？（1）指出该字（词）的基本含义；）指出该字（词）的基本含义；（2）结合诗句进行梳理，列举全诗围绕）结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字（词）写了哪些内容；该字（词）写了哪些内容；（3）考虑该字（词）对主旨的表达以及）考虑该字（词）对主旨的表达以及在诗的结构上所起的作用。在诗的结构上所起的作用。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢