幼儿园一日常规安全培训.ppt

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1、幼儿园一日活动安全培训姚启琴 黄婧劼称职幼儿园教师的标准称职幼儿园教师的标准一个称职的老师应该会合理地组织好一日一个称职的老师应该会合理地组织好一日常规活动，一日常规活动包括：晨间及离常规活动，一日常规活动包括：晨间及离园活动；生活活动；户外活动及自由活动；园活动；生活活动；户外活动及自由活动；教育活动；游戏及区域活动。教育活动；游戏及区域活动。一、来园活动一、来园活动 1、热情接待幼儿。2、创设良好的生活、学习环境，整理活动室，使室内空气流通、光线充足、环境整洁、安全、卫生。3、鼓励幼儿尝试自理、自立。应注意的安全事项教师站在活动室门口接待入园幼儿，并随时照看已在班内活动的幼儿。家长需将幼儿

2、亲自交给老师。晨检晨检时认真观察幼儿情绪及健康状况，进行时认真观察幼儿情绪及健康状况，进行“一摸二看三问四查一摸二看三问四查”.检查幼儿是否有玩具、硬币、打火机、糖果、尖锐、易脆、细小、颗粒状等易发生危检查幼儿是否有玩具、硬币、打火机、糖果、尖锐、易脆、细小、颗粒状等易发生危险的东西来园，险的东西来园，二、户外体育活动二、户外体育活动1、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动。保证户外活动时间、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动。保证户外活动时间。合理安排早操和体育活动内容，结合本班幼儿的年龄特点和发展水平，提供丰富的器械材料、开展形式多样的体格锻炼，发展基本动作。3、注重幼儿安全防护。应注意的安全事

3、项户外活动前后仔细清点幼儿人数。活动前检查幼儿的服装、鞋子是否适合锻炼，鞋带是否系好。教师着装要便于运动。检查场地、运动器械的安全，在活动前进行安全使用相关教育。教育幼儿按指定路线有秩序、有规则的行走，上下楼梯不打逗、不拥挤。户外活动中途不允许幼儿脱离集体单独活动，如有特殊需求给予关照。活动中密切关注幼儿反应，满足幼儿合理请求，对体质较弱或特殊体质的幼儿要格外关心，降低运动难度，适当调整活动内容和运动量。户外活动结束后，重新清点幼儿人数。三、生活活动三、生活活动生活活动由三个重要组成部分：生活活动由三个重要组成部分：盥洗盥洗进餐进餐午睡午睡应注意的安全事项进餐进餐1进餐前半小时不做剧烈运动进餐

4、前半小时不做剧烈运动。2教育幼儿正确使用餐具，不用餐具打逗；进餐前后盥洗完毕应尽快回到活动室。教育幼儿正确使用餐具，不用餐具打逗；进餐前后盥洗完毕应尽快回到活动室。3盛饭时盛饭时保持盛饭用具与保持盛饭用具与幼儿的距离，不在幼儿头顶上方分饭，不把奶、汤桶放在地幼儿的距离，不在幼儿头顶上方分饭，不把奶、汤桶放在地上，防止幼儿烫伤。上，防止幼儿烫伤。4了解幼儿基本饭量，教育幼儿适量进餐，不吃过多或过少，冬季注意饭菜保温了解幼儿基本饭量，教育幼儿适量进餐，不吃过多或过少，冬季注意饭菜保温。5进餐时密切关注幼儿情况，照顾生病忌食的幼儿。进餐时密切关注幼儿情况，照顾生病忌食的幼儿。6教育幼儿不哭叫，避免饭

5、菜进食管；吃鱼时提醒幼儿注意鱼刺。教育幼儿不哭叫，避免饭菜进食管；吃鱼时提醒幼儿注意鱼刺。7餐后漱口水温度适宜，避免水过热烫伤幼儿。餐后漱口水温度适宜，避免水过热烫伤幼儿。8密切关注幼儿餐后情况，有恶心、呕吐等不舒服的幼儿要给予关照密切关注幼儿餐后情况，有恶心、呕吐等不舒服的幼儿要给予关照。9.餐餐后安排幼儿安静活动。后安排幼儿安静活动。入厕、洗手、喝水入厕、洗手、喝水1在幼儿入厕、洗手、饮水时站位合理，保证幼儿在教师视线之内。在幼儿入厕、洗手、饮水时站位合理，保证幼儿在教师视线之内。2保持地面干爽，防止滑倒摔伤保持地面干爽，防止滑倒摔伤。3.教育教育幼儿入厕等待时慢慢走，不推挤，不拥挤，不在

6、厕所停留打逗。幼儿入厕等待时慢慢走，不推挤，不拥挤，不在厕所停留打逗。4教会幼儿正确洗手，及时洗手，防止传染病流行，把住教会幼儿正确洗手，及时洗手，防止传染病流行，把住“病从手入病从手入”关。关。5为幼儿提供温度适宜的白开水为幼儿提供温度适宜的白开水。6定时饮水与随时饮水相结合，保证随渴随喝，确保足量饮水。定时饮水与随时饮水相结合，保证随渴随喝，确保足量饮水。7喝水时不打逗，避免呛水。喝水时不打逗，避免呛水。午睡午睡1认真做好交接班，告知接班老师来园人数、介绍幼儿上午活动情况认真做好交接班，告知接班老师来园人数、介绍幼儿上午活动情况、以及、以及体弱儿、体弱儿、病患儿及情绪不佳幼儿情况。病患儿及

7、情绪不佳幼儿情况。2交班老师认真填写交接班记录。无论任何情况，交接班程序不能简化，交接班记录交班老师认真填写交接班记录。无论任何情况，交接班程序不能简化，交接班记录不能漏写或补写不能漏写或补写。3睡前指导幼儿脱下外衣叠放整齐。检查幼儿是否有小物件，确保安全，防止异物进睡前指导幼儿脱下外衣叠放整齐。检查幼儿是否有小物件，确保安全，防止异物进入身体。入身体。4值班教师在幼儿午睡时要巡回观察，不能做其它事情值班教师在幼儿午睡时要巡回观察，不能做其它事情，并，并做好幼儿体温监测和记录做好幼儿体温监测和记录5观察体弱幼儿的呼吸情况（哮喘、鼻炎、感冒），不让幼儿蒙头睡觉，避免被子遮观察体弱幼儿的呼吸情况（

8、哮喘、鼻炎、感冒），不让幼儿蒙头睡觉，避免被子遮住口鼻造成窒息住口鼻造成窒息6幼儿起床后穿好外衣后，组织有序地离开睡室。幼儿起床后穿好外衣后，组织有序地离开睡室。四、游戏活动四、游戏活动创设适宜的游戏环境创设适宜的游戏环境。保证游戏活动时间，使幼儿有适当的自主选择和自由活动机会，让幼儿在生动丰富的保证游戏活动时间，使幼儿有适当的自主选择和自由活动机会，让幼儿在生动丰富的游戏情境中体验快乐，获得直接而有益的生活经验。游戏情境中体验快乐，获得直接而有益的生活经验。引导幼儿拓展游戏主题，丰富游戏内容，随时观察幼儿游戏中蕴藏的发展需要引导幼儿拓展游戏主题，丰富游戏内容，随时观察幼儿游戏中蕴藏的发展需要

9、和教育契机，发掘幼儿游戏的教育价值，培养幼儿自主探索的创新精神，提高和教育契机，发掘幼儿游戏的教育价值，培养幼儿自主探索的创新精神，提高幼儿自己解决问题、化解冲突的能力。幼儿自己解决问题、化解冲突的能力。培养幼儿良好的游戏习惯，在游戏中能遵守规则，与同伴友好相处，促进幼儿培养幼儿良好的游戏习惯，在游戏中能遵守规则，与同伴友好相处，促进幼儿社会性发展。社会性发展。五、教育活动五、教育活动注重幼儿身心发展规律和学习特点，注重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教育于一日生活之中以游戏为基本活动，寓教育于一日生活之中。创设与教育相适宜的环境，充分发挥环境的教育功能，使幼儿在主动参与和动态

10、变化创设与教育相适宜的环境，充分发挥环境的教育功能，使幼儿在主动参与和动态变化的环境中，获得全面发展的环境中，获得全面发展。在在教育活动中关注个体差异，因人施教，分层指导，及时反馈、调适教育行为，使之教育活动中关注个体差异，因人施教，分层指导，及时反馈、调适教育行为，使之适宜有效适宜有效。引导幼儿调动多种感官主动参与活动引导幼儿调动多种感官主动参与活动。培养幼儿良好的学习习惯，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，为幼儿的终身可持续发培养幼儿良好的学习习惯，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，为幼儿的终身可持续发展打下良好的基础。展打下良好的基础。应注意的安全事项活动室安全出口必须畅通活动室安全出口必须畅通。各类活动前做好材料准备，保证材料安全各类活动前做好材料准备，保证材料安全。各类活动前讲清规则要求及注意事项，活动中督促幼儿遵守安全常规要求。各类活动前讲清规则要求及注意事项，活动中督促幼儿遵守安全常规要求。六、离园六、离园严格执行接送制度，使用接送卡或在出勤记录上签字，特殊家庭按约定和协议严格执行接送制度，使用接送卡或在出勤记录上签字，特殊家庭按约定和协议执行。带班教师亲自将幼儿交给家长，与家长简短交流。不得让未成年人或不执行。带班教师亲自将幼儿交给家长，与家长简短交流。不得让未成年人或不熟悉的人接走幼儿，不得让幼儿独自离开幼儿园。熟悉的人接走幼儿，不得让幼儿独自离开幼儿园。