小说阅读之分析景物描写手法.ppt

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1、1 1、A A 倚倚 (y)(y)风生水起风生水起2 2、B B 根据文意，根据文意，“音符音符”即诗作，是本体，即诗作，是本体，“一江春水一江春水”是喻体，将诗人的是喻体，将诗人的诗作比作眼前的一江春水。诗作比作眼前的一江春水。“音符的一江春水音符的一江春水”是虚写，而是虚写，而A A、B B、C C三项是实写，三项是实写，与语境不符。与语境不符。3 3、D“D“挺立挺立”指直立，一般用于描写物；指直立，一般用于描写物；“伫立伫立”指长时间站着，一般用于形容指长时间站着，一般用于形容人。根据语境，甲处应用人。根据语境，甲处应用“伫立伫立”。“时隐时现时隐时现”指有时隐没，有时出现，形容指有时

2、隐没，有时出现，形容模糊、朦胧；模糊、朦胧；“若有若无若有若无”形容事物不清晰或关系不亲密。前者一般用于描写事形容事物不清晰或关系不亲密。前者一般用于描写事物，后者一般用于描写人的感受。根据语境，乙处应用物，后者一般用于描写人的感受。根据语境，乙处应用“时隐时现时隐时现”。“巨大巨大”指（规模、数量等）很大；指（规模、数量等）很大；“莫大莫大”指没有比这个再大的，极大。后者比前者程指没有比这个再大的，极大。后者比前者程度深。根据语境，丙处应用度深。根据语境，丙处应用“莫大莫大”。4 4、C C（流金铄石，形容天气酷热，流，铄：熔化。（流金铄石，形容天气酷热，流，铄：熔化。A A不赞一词，指文章

3、写得好，不赞一词，指文章写得好，别人不能添加一句话。也指一言不发。别人不能添加一句话。也指一言不发。B B人心惟危，原指人心常被私欲所惑而人心惟危，原指人心常被私欲所惑而不安分。后指人心地险恶，难以揣测。不安分。后指人心地险恶，难以揣测。D D缘悭一面，缺少一面之缘，谓无缘相缘悭一面，缺少一面之缘，谓无缘相见。悭，缺少。）见。悭，缺少。）5 5C C（A A项有歧义，项有歧义，“主题偏离主流，观众接受起来有难度主题偏离主流，观众接受起来有难度”指的是影片指的是影片三体三体还是影片还是影片星际穿越星际穿越，不明确；，不明确；B B项语序不当，应是项语序不当，应是“定期组织定期组织”D D项搭配不

4、项搭配不当，当，“理解理解”与与“魅力魅力”搭配不当。）搭配不当。）天天练答案天天练答案小说阅读之分析小说阅读之分析景物景物描写手法描写手法学习目标学习目标 一、明确高考小说景物描写手法题答题方向一、明确高考小说景物描写手法题答题方向二、掌握小说景物描写手法题的方法及规律二、掌握小说景物描写手法题的方法及规律【教材整合教材整合】阅读教材必修五林教头风雪山神庙，分析7-10段的景物描写手法。正面侧面结合正面侧面结合直接描写风雪有三处：直接描写风雪有三处：林冲出到草料场时，写风雪出起。林冲出到草料场时，写风雪出起。“正是严冬天气，彤云密布，正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪

5、来朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”林冲去市井沽酒时，写雪势正大。林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。背着北风而行。那雪正下得紧。”离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大。离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大。“看那雪，到晚越下看那雪，到晚越下得紧了得紧了”侧面描写：侧面描写：如写草屋，如写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动又被朔风吹撼，摇振得动”林冲沽酒回来，林冲沽酒回来，“那两间草屋已被雪压倒了那两间草屋已被雪压倒了”写林冲到山神庙里，写林冲到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了先取下毡笠子，把身上的雪抖了”上盖白上

6、盖白布衫也布衫也“早有五分湿了早有五分湿了”分析景物描写手法的切入角度分析景物描写手法的切入角度：表现手法表现手法：细节描写与白描（细节描写细腻生动；白：细节描写与白描（细节描写细腻生动；白描粗笔勾勒，突出特征）虚实结合、正面侧面描写、描粗笔勾勒，突出特征）虚实结合、正面侧面描写、对比和衬托（动静结合、以动衬静、以声衬静、以景对比和衬托（动静结合、以动衬静、以声衬静、以景衬人来突出人、物、和环境的特点）衬人来突出人、物、和环境的特点）调动感官调动感官：从视觉、听觉、嗅觉等方面描绘，抓住特：从视觉、听觉、嗅觉等方面描绘，抓住特征，进行点面、形、声、色方面描写。征，进行点面、形、声、色方面描写。观

7、察角度观察角度：分层写景（由远及近、由近到远；由高及：分层写景（由远及近、由近到远；由高及低、由低到高）：层次分明，符合逻辑顺序。低、由低到高）：层次分明，符合逻辑顺序。从修辞手法角度从修辞手法角度：如比喻、拟人、排比：如比喻、拟人、排比知识归纳知识归纳【真题再现真题再现】（2015湖南卷）湖南卷）童年随之而去童年随之而去分析文中画波浪线段落景物描写手法。（分析文中画波浪线段落景物描写手法。（5分）分）运用比喻（碧波像大匹软缎）、反衬运用比喻（碧波像大匹软缎）、反衬（橹声、水声、语声反衬（橹声、水声、语声反衬“异样地宁适异样地宁适”）等手法描写景物，形象生动，动静相）等手法描写景物，形象生动，

8、动静相宜。宜。从听觉（橹声、水声）、触觉（风从听觉（橹声、水声）、触觉（风“又又暖又凉暖又凉”）、视觉（碧波、山色苍翠、水）、视觉（碧波、山色苍翠、水中倒影鲜活闪袅）描写景物，有声有色，中倒影鲜活闪袅）描写景物，有声有色，使人如身临其境。使人如身临其境。常见提问方式常见提问方式1、分析文中画波浪线段落景物描写手法。、分析文中画波浪线段落景物描写手法。2、赏析画线部分的景物描写、赏析画线部分的景物描写 3、从修辞手法的角度，对文中画线句子景物描写、从修辞手法的角度，对文中画线句子景物描写进行赏析进行赏析 4、指出、指出xxx自然段中景物描写所采用的手法自然段中景物描写所采用的手法5、分析景物描写

9、特点、分析景物描写特点 规律总结规律总结一景三考：特点、方法、作用一景三考：特点、方法、作用审清题目要求审清题目要求结合文章内容答题结合文章内容答题答方法时一定要结合目的、作用。答方法时一定要结合目的、作用。答答“作用作用”时，熟记答题术语时，熟记答题术语规律总结规律总结提升训练提升训练高加林回乡高加林回乡1请赏析文中画线的语句。（请赏析文中画线的语句。（4分）分）描写黎明前河水的清幽、平静及不知流向的现状，描写黎明前河水的清幽、平静及不知流向的现状，渲染了一种安谧宁静的氛围。（渲染了一种安谧宁静的氛围。（2分）烘托了分）烘托了高加林内心的不平静，突出了他内心的沮丧与高加林内心的不平静，突出了他内心的沮丧与迷茫。（迷茫。（2分）分）2.文章开头写村里各种人对高加林回乡的反应，文章开头写村里各种人对高加林回乡的反应，有何作用？（有何作用？（4分）分）写出人们对高加林回乡的议论猜测，表现人们对写出人们对高加林回乡的议论猜测，表现人们对高加林的不满，（高加林的不满，（2分）与后文巧珍对高加林的分）与后文巧珍对高加林的态度形成对比，反衬刘巧珍品格的高尚。（态度形成对比，反衬刘巧珍品格的高尚。（2分）分）