再塑生命的人(公开课).ppt

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1、游戏规则：全班都不要发出声音，游戏规则：全班都不要发出声音，1 1、3 3、5 5、8 8组同学闭上组同学闭上眼睛，邻桌同学在其手上书写，让其辨认，并书写到纸上。眼睛，邻桌同学在其手上书写，让其辨认，并书写到纸上。请学生回答。请学生回答。要写的字是：明天我们一起去烧烤好吗？要写的字是：明天我们一起去烧烤好吗？再塑生命的人海伦凯勒新教材第三册字词检测字词检测搓捻搓捻绽绽开开刹刹那那间间 茁茁壮生壮生长长花花团锦团锦簇簇怦怦然心然心动动cu nin zhn ch zhu c png 走近作者走近作者 海伦海伦凯勒，凯勒，19世纪世纪 国盲聋女国盲聋女 家、家、家、慈善家、社会活家、慈善家、社会活动

2、家。她以自强不息的顽强毅力，在动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。建立慈善机构。她被美国时代周刊评为她被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获美国十大英雄偶像，荣获“总总统自由勋章统自由勋章”等奖项。主要著等奖项。主要著作有作有 、等。等。美美 作作 教育教育 假如给我三天光明假如给我三天光明我的老师我的老师我的生活我的生活她19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识

3、。但是她凭着自己的坚毅和努力，不但活了下来，甚至成为一个对整个世界都有影响的人。她，精通英语、德语、法语！她，精通英语、德语、法语！她，曾经就读哈佛大学！她，曾经就读哈佛大学！她，先后完成十四部具有世她，先后完成十四部具有世界影响的著作！界影响的著作！她，被誉为她，被誉为“美国英雄美国英雄”！解题解题 2、“再塑生命的人再塑生命的人”指的是指的是 ，她再塑了，她再塑了 的生命。的生命。安妮安妮莎莉文老师莎莉文老师 海伦海伦凯勒凯勒1、“再塑生命再塑生命”的理解：的理解：字面意思：字面意思：是指是指“重新塑造生命，重新获得生命重新塑造生命，重新获得生命”。1、在莎莉文老师到来之前，海、在莎莉文老

4、师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？伦的生命的原貌是什么样子的？请用原文回答。请用原文回答。看课本，结合课文第一部分，思考并回答看课本，结合课文第一部分，思考并回答 2、莎莉文老师给海伦带来了什、莎莉文老师给海伦带来了什么？她都教会了海伦什么？海伦么？她都教会了海伦什么？海伦学会后她的感受如何？学会后她的感受如何？3、她对海伦的教育顺利吗？举、她对海伦的教育顺利吗？举例说明。例说明。4、读了本文，你认为安妮、读了本文，你认为安妮莎莉莎莉文是一位怎样的老师？莎莉文老文是一位怎样的老师？莎莉文老师在海伦心里是怎样的人？师在海伦心里是怎样的人？5、说说再塑生命的含义？、说说再塑生命的含义？我，

5、经过数个星期的愤怒、苦恼，已经我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。疲倦不堪了。1、在莎莉文老师到来之前，海伦的生命、在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？请用原文回答。的原貌是什么样子的？请用原文回答。我正像大雾中的航船，既没有指南针也没我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快光明！光明！快给我光明！给我光明！”没有爱。在我的那个寂静没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。不会有温柔和同情。2、莎莉文

6、老师给海伦带来了什么？她都教、莎莉文老师给海伦带来了什么？她都教会了海伦什么？海伦学会后她的感受如何？会了海伦什么？海伦学会后她的感受如何？1)一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人，对我启示世间的真理、给我深切的爱的人，安妮安妮莎莉文老师。莎莉文老师。2)原来宇宙万物都各有名称，回到屋里，原来宇宙万物都各有名称，回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。碰到的东西似乎都有了生命。3）水唤醒了我的灵魂，并给）水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。予我光

7、明、希望、快乐和自由。3、她对海伦的教育顺利吗？举例说明。、她对海伦的教育顺利吗？举例说明。不顺利不顺利不能分清不能分清“杯杯”和和“水水”海海 伦伦我实在有些不耐我实在有些不耐烦了，抓起新洋烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心把它摔碎了，心中觉得特别痛快。中觉得特别痛快。莎莉文莎莉文 （1 1）把洋娃娃扫到炉边把）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我。帽子给我。（2 2）把我的一只手放在喷）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼水口下，在我的另一只手上拼写写“WATER”“WATER”“水水”字，字，起先写得很慢，第二遍就写得起先写得很慢，第二遍就写得快一些。快一些。效效

8、 果果 我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了知道了“水水”这个字就是正在我手上流过的这种这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。我光明、希望、快乐和自由。（爱心与耐心）（爱心与耐心）（教学技巧高超）（教学技巧高超）4、安妮、安妮莎莉文是一位怎样的老师？莎莉文是一位怎样的老师？莎莉文老师是一个爱心与耐心，莎莉文老师是一个爱心与耐心，莎莉文老师是一个爱心与耐心，莎莉文老师是一个爱心与耐心，一个热爱自己的学生、讲究教一个热爱自己的学生、讲究教一个热爱自

9、己的学生、讲究教一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼育方法、循循善诱、善良和蔼育方法、循循善诱、善良和蔼育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。充满智慧和耐心的出色的老师。充满智慧和耐心的出色的老师。充满智慧和耐心的出色的老师。莎莉文老师的遗言：莎莉文老师的遗言：再见了，再见了，Helen，我爱你。，我爱你。请请Polly替我照顾好替我照顾好 Helen。在她外出演讲的日子里并不怎么在她外出演讲的日子里并不怎么顺利，人们难以相信她。不过，以后，顺利，人们难以相信她。不过，以后，恐怕她再出去时我不能再为她翻译了。恐怕她再出去时我不能再为她翻译了。谢谢上帝让我将生命赠

10、予了谢谢上帝让我将生命赠予了Helen，使，使她拥有了一个光明的世界，上帝啊！请她拥有了一个光明的世界，上帝啊！请你让你让Helen在没有我的日子里，也能快在没有我的日子里，也能快乐地生活！乐地生活！海伦海伦海伦海伦 凯勒对莎莉文老师有什么样的情感凯勒对莎莉文老师有什么样的情感凯勒对莎莉文老师有什么样的情感凯勒对莎莉文老师有什么样的情感？首先，我想长时间地凝视着我亲首先，我想长时间地凝视着我亲首先，我想长时间地凝视着我亲首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮爱的教师安妮爱的教师安妮爱的教师安妮 莎莉文莎莉文莎莉文莎莉文 麦西夫人的脸，麦西夫人的脸，麦西夫人的脸，麦西夫人的脸，当我还在孩稚时她

11、就来到我家，是当我还在孩稚时她就来到我家，是当我还在孩稚时她就来到我家，是当我还在孩稚时她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她给我打开了外部世界。我不仅要看她给我打开了外部世界。我不仅要看她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，进我的记忆，还要仔细研究那张脸，进我的记忆，还要仔细研究那张脸，进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动并从中找出同情的温柔和耐心的生动并从中找出同情的温柔和耐心的生动并从中找出同情的

12、温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛教育我的困难任务。我要从她的眼睛教育我的困难任务。我要从她的眼睛教育我的困难任务。我要从她的眼睛里出那使她能坚定地面对困难的坚强里出那使她能坚定地面对困难的坚强里出那使她能坚定地面对困难的坚强里出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人毅力和她那经常向我显示出的对于人毅力和她那经常向我显示出的对于人毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。类的同情心。类的同情心。类的同情心。假如给我三天光明假如给我

13、三天光明假如给我三天光明假如给我三天光明海伦海伦海伦海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。本文中再塑生命是指：本文中再塑生命是指：“我的灵魂被唤醒，莎我的灵魂被唤醒，莎莉文老师让莉文老师让“我我”认识了认识了文字，再次拥有了光明、文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱的希望、快乐和自由。爱的光明照到了我的身上光明照到了我的身上”。所以，莎莉文老师重塑了所以，莎莉文老师重塑了“我我”的生命，就是我的的生命，就是我的“重生父母重

14、生父母”。字面意思：字面意思：是指是指“重新塑造生命，重新重新塑造生命，重新获得生命获得生命”。5、对对“再塑生命再塑生命”的理解：的理解：莎莉文老师莎莉文老师莎莉文老师莎莉文老师教授的知识教授的知识教授的知识教授的知识教教教教 识识识识 事事事事物物物物 名名名名 称称称称带带带带“我我我我”感感感感受大自然受大自然受大自然受大自然“我我我我”的收获及感受的收获及感受的收获及感受的收获及感受（插叙）未受教育前的（插叙）未受教育前的（插叙）未受教育前的（插叙）未受教育前的“我我我我”像大像大像大像大雾中的航船，没有指南针、探测仪雾中的航船，没有指南针、探测仪雾中的航船，没有指南针、探测仪雾中的

15、航船，没有指南针、探测仪 。愤怒、苦恼、疲倦不堪。愤怒、苦恼、疲倦不堪。愤怒、苦恼、疲倦不堪。愤怒、苦恼、疲倦不堪。知道世间万物都有自己的名字。唤知道世间万物都有自己的名字。唤知道世间万物都有自己的名字。唤知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、醒了我的灵魂，给予我光明、希望、醒了我的灵魂，给予我光明、希望、醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由快乐和自由快乐和自由快乐和自由打打打打开开开开希希希希望望望望之之之之门门门门启迪思启迪思启迪思启迪思想之光想之光想之光想之光明白自然的伟大和世界美好明白自然的伟大和世界美好明白自然的伟大和世界美好明白自然的伟大和世界美好配歌

16、曲爱的奉献配歌曲爱的奉献 课文小结课文小结 莎莉文老师将人世间美好莎莉文老师将人世间美好的思想情操的思想情操“爱爱”，像春天的，像春天的种子深深植于海伦种子深深植于海伦凯勒的生凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。我首先要长久地凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人，让希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。生命得到升华。1、完成学案，及能力训练、完成学案，及能力训练2、课外阅读海伦、课外阅读海伦凯勒自传凯勒自传假如给我三天光明。假如给我三天光明。课后作业课后作业谢谢大家！谢谢大家！