2019年教师培训工作计划范文.docx

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1、2019 年教师培训工作计划范文年教师培训工作计划范文为进一步加强全市教师队伍建设，提升教师队伍综合素质，逐步培育与区域教育中心相适配的师资队伍，根据全面深化新时代教师队伍建设改革的意见 省教育厅关于下移教师培训重心组织实施国培省培教师培训项目的通知和xx 市教育局 2019 年工作要点精神，结合我市教师队伍实际情况，特制定本计划。一、指导思想2019 年教师培训工作要以逐步“培育与区域教育中心相适配的一流师资队伍”为目标，树立“唤醒成长意识、开启幸福之源、成就每位教师、实现卓越发展”的教师工作理念，继续完善梯度攀升的教师成长机制和“走出去学、请进来教、引过来做、长出来带”的工作策略，有效运用

2、“研训引领、项目带动、评比驱动、实践锻炼、质素评测、日常督导”六种载体，实施精准培训，为推进 xx 教育持续优质发展奠定坚实的师资基础。二、培训内容（一）市级培训项目1.师德培训组织 300 名市属中小学教师参加为期 2 天的师德集中培训。2.高端研训（1）组织 100 名骨干校长、120 名名师名班主任培养对象参加为期 8 天的校长发展学校、名师发展学校。（2）组织 70 名职业学校管理者、50 名培训管理者赴全国教育发达地区参加为期 8 天的高端研训。（3）通过“请进来”的方式，聘请外地专家来兰举办专业论坛和学术交流等活动。（4）举办名师讲堂 68 期，采用自主选课研训的方式，培训教师10

3、000 人次。3.常规研训（1）组织小学语文、数学、音乐学科教师参加为期 3 天的集中研训。（2）组织全市 5000 名高中教师参加高中新课标通识培训。组织初高三教师分学科进行命题和考前辅导培训。（3）组织 100 名职业学校教师参加转型专业培训。（4）组织 120 名教师分 2 期参加薄弱学校提升计划项目专项培训。（5）组织 3 期书法教师集中培训、1 期心理健康教师集中培训、1 期信息技术教师集中培训、1 期课题专项培训。（6）组织 200 名学校安全管理人员在春秋两季参加 2 次安全管理专项培训。组织市属学校校医和卫生保健人员参加卫生知识专项培训。4.“千进八百”计划互动研训（1）依托

4、10 个“金色教苑”基地校，分 10 批组织 1000 名农村中小学、幼儿园管理者、教师进城参加为期 8 天的集中研训和跟岗实践。（2）组织 100 名职业学校教师赴企业进行为期 1020 天的实践。（3）聘请 100 名技师、能工巧匠和高技能人才等专业技术人员到职业学校担任不少于一个学期的专兼职教师。（4）从 xx 县、xx 县、xx 县、xx 区、xxxx 遴选 100 名中小学、幼儿园新教师，到 xx 省“金色教苑”乡村教师影子研训基地跟班跟师学习。5.自主研训各区县、各片区、各学校除设计、组织、实施好相关培训活动外，应结合实际，多途径、多方式做好自主研训活动主题。（二）国培、省培项目根

5、据省教育厅文件要求，从 2019 年起将部分国培和省培教师培训项目资金下达到市（州）教育局，由市（州）教育局根据本地教师培训需求设计培训项目并组织实施。按照省教育厅安排，我局拟完成 14 个必选项目和 6 个自选项目的培训任务。1.中小学教师师德师风培训项目对 xx 区 1400 名教师进行 3 天集中培训及 30 学时网络研修。2.新教师入职培训项目对 1000 名新入职教师进行 3 天集中培训及 17 天的跟岗实践培训。3.青年教师助力培训项目遴选 600 名青年教师进行 3 天集中培训及 7 天跟岗实践培训。4.骨干教师提升培训项目对 600 名市、县区级骨干教师培养对象进行 3 天集中

6、培训及 7 天跟岗实践培训。5.校长任职资格培训项目遴选 100 名乡村初任校长进行 7 天集中培训、跟岗实践及 13 天返岗实践培训。6.骨干校长提升研修项目遴选 100 名市县骨干校长进行 7 天集中培训、跟岗实践及 7 天返岗实践培训。7.学校信息化管理团队研修项目对 100 名学校信息化管理团队骨干成员进行 7 天集中培训。8.幼儿园教师师德师风教育培训项目对 xx 区 700 名乡村幼儿园教师进行 3 天集中培训及 30 学时网络研修。9.幼儿园新入职教师规范化培训项目对 100 名幼儿园新入职教师进行 7 天集中培训、跟岗实践、在岗见习相和 2-3 年的递进式培训。10.非学前教育

7、专业教师专业补偿培训项目对 100 名幼儿园非学前教育专业背景教师或转岗教师进行 5 天集中培训和 5 天跟岗实践培训。11.乡村幼儿园教师保教能力提升集中培训项目对 100 名市县学前教育教师培训团队成员、教研员、幼儿园园长和骨干教师进行 7 天集中培训。12.乡村幼儿园教师保教能力提升送教下乡培训项目以区县为实施主体，对乡村幼儿园教师进行为期 8 天的送教下乡活动。13.幼儿园园长法制与安全教育培训项目对 100 名公民办幼儿园园长开展为期 5 天的法制教育和安全教育培训。14.民办幼儿园园长规范办园培训项目对 100 名民办幼儿园园长进行 10 天集中培训和观摩实践。15.政教主任培训遴

8、选 120 名学校政教主任参加为期 7 天的省外集中培训。16.信息技术与学科融合培训组织小学语文、英语，初中数学、物理各 50 名教师，共计 200人参加为期 5 天的省外集中培训。17.理化生实验培训遴选 100 名理化生教师参加为期 5 天的“新中考背景下如何进行理化生实验教学”的省外集中培训。18.中小学班主任培训遴选 200 名优秀班主任参加为期 5 天的省内集中培训。19.艺术教育教师培训组织 100 名音乐、美术教师参加为期 5 天的省内集中培训。20.县级教师培训专家团队培训组织 400 名县级教师培训专家团队成员参加为期 5 天的培训者培训。三、保障措施（一）加强组织管理。全

9、市教师培训工作由 xx 市教育局统一领导，师资处统筹管理、通盘谋划、组织协调，市成职教中心、市小学师资培训中心、市教科所、市电教中心和区县教育局、片区牵头学校、各学校层级推进、具体实施。各区县、各学校和相关单位要加强对教师培训工作的精准领导和管理，确保主体责任落实到位。（二）完善衔接机制。师资处要统筹市成职教中心、市小学师资培训中心、市教科所、市电教中心等单位教师培训资源，建立教师继续教育工作统筹联动机制，分工负责，精准衔接，确保各级各类培训有序推进。各区县、各学校既要确保承接好上级培训，又要安排实施好校本研修，确保理念认知的落地转化。（三）统筹项目实施。分类、分科、分层、分岗实施培训，统筹安

10、排国培、省培、市培、县培、校培，各类项目整合推进，分步实施，避免相互冲突或重复多头培训的问题。建立培训与教育改革发展同步递进的“研、训、行”体系，避免培训内容的简单重复，努力解决教师专业提升的瓶颈问题。（四）强化经费保障。建立健全财政投入为主体、社会投入和个人出资相结合的教师培训经费投入机制，形成多渠道筹措教师培训经费的保障机制。培训经费确保划拨到位、使用到位、监管到位，专款专用。各类培训严格按照厉行节俭、制止奢侈浪费行为和规范培训有关要求开展。（五）规范考核评估。实行培训全程监测制度，建立承训机构招标制度，各级各类培训年度审核制度。建立培训工作绩效公开与问责制度，严把培训实施方案的改进落实关

11、，依托各级教育行政管理部门对各类培训过程进行常态监测，实施年度培训质量报告制度。完善教师培训质量评估体系，建立培训绩效评估反馈机制，定期开展教师专业发展培训项目绩效评估，强化教师培训质量监管。借助信息化手段提高评估效果，进行基于大数据分析的教师专业发展预警、诊断、干预及实证研究。（六）打造专业团队。加大培训者培训力度，以“三名人才”工作室为核心力量，积极打造本市教育教学专家团队，形成各级专家梯级队伍，盘活本土专家资源优势，深入、持续跟进区域自主设计培训项目，将培训和项目研究集合起来，总结沉淀本土项目研训成果。（七）加大宣传力度。建立多元多向的宣传平台，加强对教师培训工作的宣传，树立培训工作的良好形象，争取教育系统广大校长、教师的高度认同和社会各界的广泛支持，为培训工作持续深入的开展营造浓厚的氛围。