高三数学新学期教学计划书.docx

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1、高三数学新学期教学计划书教学安排规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的依次及课时安排，并对学期、学年、假期进行划分。下面小编举荐一些新学期教学安排书范文共享大家，希望大家喜爱! 高三数学新学期教学安排书(一) 一、指导思想依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合学生实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合实力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。二、学科目标1、构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。2、抓好一轮专题复习，探讨

2、考试说明，捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。作好模拟训练，增加高考阅历，争取20xx年取得优异成果。三、教学方法及其措施(一)制定科学的复习安排在仔细探讨教材、教纲和考纲，分析学生详细状况的基础上，依据教学和学生的实际科学的制定教学安排。1、时间安排。半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。2、学问有所侧重。留意向重点章节倾斜,做到重点学问重点复习。3、留意教学分层。结合学生不同层次的实际状况,讲解时要有所区分,在99班做好培优工作，并在紧盯可上生做好辅差工作，并在培育学生学习的主动性上下功夫，尽可能的调动学生的学习主动性

3、，使每个学生有明显的不同程度的进步; 仔细做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想改变，刚好引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。4、整体复习与阶段复习安排相配套。整体复习安排精确到月,阶段复习安排应精确到具体列出每周的复习任务和进度。5、适当调整,依据已完成的复习状况来调整安排,强化薄弱环节;或者依据考纲的变动而刚好修订安排等6、确定模拟测试的时间,次数和分层辅导的支配等7、钻研考纲和教材，探讨近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习(二)建立学问网络,确立教学专题在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络,然后根据高考题型划分专题,如"单项

4、选择题","计算题",填空题等.在进行这些专题复习时,可以将历届高考题按以上专题进行归类,分析和探讨,找出其特点和规律,然后进行讲解.在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去绽开,要分析透彻,要真正把握解题技巧和规律(三)选好用好复习资料在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有利于学生全面驾驭学问，了解高考考什么，怎么考等问题。(四)选好模拟练习题,训练学生解题实力选练习题时,决不不加选择地盲目运用外来资料和试题,避开重复和难题偏题的误导,选用正规的资

5、料和历届高考试题就完全足够了,两周做一份综合练习题为最相宜.在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化,重点与难点又一遍巩固,未讲到的或讲得不透的内容,可以通过综合练习使之得到弥补.而每做一份综合练习,不仅学生要全力以赴,老师也应当以高考的要求严格批阅和分析.要有针对性的培育学生的解题实力,如客观题在速度和正确率方面的强化训练,主观题要加强完整性和科学性表述的强化.同时要建立错题库,把做过的试卷及练习题进行整理,明白练习中出现错误的缘由是什么,是对学问的理解不精确造成的,还是是审理不严造成的,有利于避开同样的错误的重犯.。(五)仔细备课,有的放矢由于课堂复习容量的增大,要在重点问题多花时间,集中精

6、力解决学生困惑的问题,削减不必要的环节,少做无用功;既不能"满堂灌"也不能"大撒手",每堂课都要仔细探讨学生的实际状况,精讲精练,同时要发挥学生的主体地位,让学生多参加解题活动和教学过程,启迪思维,点拨要害.备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分探讨。教学中要刚好反馈，依据学生驾驭状况不断改进和修正教学方案。老师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。 高三数学新学期教学安排书(二) 一、学生基本状况：XX班共有学生66人，176班共有学生60人。学生基本属于学问型，相当多的同学对基础学问驾驭较差，学习习惯不太

7、好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化特别严峻，差生面特殊广，许多学生从基础学问到学习实力都有待培育，辅差任务特别重,目前形势特别严峻。二、高考要求1、高考对数学的考查以学问为载体，着重考察学生的逻辑思维实力、运算实力、空间想象实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类探讨思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在学问的交汇点设计试题。3、高考试题注意区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。4、注意应用题的考查，20xx年

8、文科试题应用有3道题，共28分。5、注意学生创新意识的考查，注意学生创建实力的考查。三、教学措施1、以实力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的主动性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持每一个教学内容集体探讨，充分发挥备课组集体的力气，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。教学基本模式为：基础练习 典型例题 作业 课后检查(1) 基础练习：一般5道题，主要复习基础学问，基本方法。要求全部的学生都过关，全部

9、的学生都能做完。(2) 典型例题：一般4道题，例1为基础题，要干脆运用课前练习的基础学问、基本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4 为综合题，培育学生运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。(3) 作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。(4) 课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的

10、不足之处进行重点讲评。4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查，留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体探讨，努力提高考试的效率。5、发挥集体的力气，共同培育尖子学生。6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导一次，建议学校文科数学每周多开一节课(即每周7节)。四、教学进度具体支配：1、函数(共11课时)(8月9日结束)(1) 函数的单调性(2课时)(2) 函数的图象(2课时)(3) 二次函数(2课时)(4) 函数的奇偶性(1课时)(5) 函数章考(4课时)2、三角函数(

11、共30课时)(9月15日结束)(1) 随意角的三角函数(1)(2) 同角三角函数的基本关系(1)(3) 诱导公式(1)(4) 三角函数的图象(2)(5) 三角函数的定义域、值域和最值(2)(6) 三角函数的奇偶性、单调性(1)(7) 三角函数的周期性(1)(8) 两角和差的正、余弦公式(1)(9) 倍角公式、万能公式(2)(10)和积互化公式(1)(11)三角函数的化简与求值(3)(12)三角恒等式的证明(1)(13)条件恒等式的证明(1)(14)三角形的求值与证明(3)(15)解斜三角形(2)(16)三角不等式(1)(17)三角函数的最值(2)(18)反三角函数的概念、图像及性质(1)(19

12、)反三角函数的运算(2)(20)最简洁的三角方程(1)(21)单元考试(4)3、不等式(共24课时)(10月13日)(1) 不等式的概念与性质(1课时)(2) 不等式的证明(比较法)(1课时)(3) 不等式的证明(分析法、综合法)(1课时)(4) 应用均值不等式证明不等式(2课时)(5) 不等式的证明(反证法、数学归纳法)(3课时)(6) 一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1课时)(7) 分式不等式的解法(1课时)(8) 无理不等式的解法(1课时)(9) 含肯定值不等式的解法(1课时)(10)指对不等式的解法(2课时)(11)含参不等式的解法(3课时)(12)均值不等式的应用(2)(13)

13、应用不等式求范围(2)(14)章考(4课时)(15)月考及讲评(4天)4、数列、极限、数学归纳法(共20课时)(11月13日)(1) 数列的通项(2课时)(2) 等差数列(2课时)(3) 等比数列(2课时)(4) 综合运用(2课时)(5) 数列的求和(3课时)(6) 数列的极限(1课时)(7) 数学归纳法(4课时)(8) 归纳、猜想、证明(1课时)(9) 章考(3课时)(10)月考及讲评(4天)5、复数(共15课时)(11月27日)(1) 复数的概念(2课时)(2) 复数的代数形式及运算(2课时)(3) 复数的三角形式(1课时)(4) 复数的三角形式的运算(2课时)(5) 复数的加减法的几何意

14、义(1课时)(6) 复数的乘除法的几何意义(2课时)(7) 复数集上的方程(2课时)(8) 复数集上的方程(1课时)(9) 章考(2课时)6、排列、组合、二项式定理(共11课时)(12月1日)(1) 两个基本原理(1课时)(2) 排列、组合数公式(1)(3) 排列应用题(1)(4) 组合应用题(1)(5) 排列、组合综合应用题(2)(6) 二项式定理(3)(7) 章考(2课时)(8) 月考及讲评(4天)7、直线与平面(共20课时)(12月24日)(1) 平面及其基本性质(1课时)(2) 空间的两条直线(1课时)(3) 直线与平面(1课时)(4) 平面与平面(1课时)(5) 三垂线定理及逆定理(

15、2课时)(6) 平行间的转化(2课时)(7) 垂直间的转化(2课时)(8) 空间角(3课时)(9) 空间距离(2课时)(10)章考(3课时)(11)月考及讲评(4天)8、多面体与旋转体(共7课时)(12月31日)(1) 柱体(1课时)(2) 锥体(1课时)(3) 台体(1课时)(4) 球(1课时)(5) 侧面张开图(1课时)(6) 折叠问题(1课时)(7) 体积问题(1课时)(8) 自测9、直线与圆(共10课时)(1月12日)(1) 向线段与定比分点(1)(2) 直线方程的几种形式(2)(3) 两直线的位置关系(1)(4) 对称为题(1)(5) 圆的方程(1)(6) 直线与圆的位置关系(2)(

16、7) 章考(2课时)(8) 月考及讲评(4天)10、 圆锥曲线(共21课时)(2月4日)(1) 充要条件(1)(2) 椭圆(1)(3) 双曲线(1)(4) 抛物线(1)(5) 坐标平移(2)(6) 弦问题(4)(7) 轨迹的求法(4)(8) 最值问题(2)(9) 取值范围问题(2)(10)章考(3课时)11、 参数方程、极坐标(共5课时)(2月10日)(1) 直线的参数方程及应用(2)(2) 圆锥曲线的参数方程(1)(3) 直线与圆的极坐标方程(2)五、周练支配1、出题支配(1) 第2、5、8、11、14、17、20周(2) 第3、6、9、12、15、18、21周(3) 第4、7、10、13、

17、16、19、22周2、留意事项每周星期一以前出好试题，交备课组探讨，定稿后负责印好试卷，分发到班。六、过关题、典型题1、出题支配(1) 三角函数(2) 不等式(3) 数 列(4) 复数、排列组合、二项式定理(5) 立体几何(6) 解析几何2、留意事项每章结束以前一周出好试题，交备课组探讨，定稿后负责印好试卷，分发到班。七、章考命题负责人1、出题支配(1) 三角函数(2) 不等式(3) 数 列 (4) 复数、排列组合、二项式定理(5) 立体几何(6) 解析几何2、留意事项每次考前出好试题，交备课组探讨，定稿后负责印好试卷，分发到班。八、月考命题负责人1、出题支配(1) 第一次月考(2) 其次次月考(3) 第三次月考(4) 第四次月考(5) 第五次月考2、每次月考前一周出好试题，交备课组探讨，负责定稿交好试卷。