2023―2023学年度第一学期教研室工作总结.docx

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1、20232023学年度第一学期教研室工作总结深化教化改革，全面推动素养教化，提高教学质量，培育学生创新精神和实践实力。已成为当前学校工作的主旋律。半年来，我们教研室根据学校工作思路和目标要求，立足于课堂改革，结合现代教化技术，坚持教研教改为基础，发挥教研的先导作用，不断提高老师的教化教学技能，为此，我们作出了努力，付出了汗水，收到了一点成效，但仍存在着一些困惑，须要探讨，须要切磋，以期更好的开展好学校的教科研工作，为提高教学质量作出努力。一、我们所做的努力1、加强理论学习，更新教学观念活到老，学到老。作为老师虽有了肯定的学识，但时代在前进，社会在变革，学问在更新。特殊在当前教化改革的浪潮中，更

2、须要我们老师首先跟上形势发展的须要，更新观念更新学问，这样才能不贻误下一代。因此，我们加强了教化教学理论的学习。教研室为此想方设法为老师服务，广泛收集资料，供应信息，保证老师的理论学习有内容可学，有方法可借鉴。学校两周实行一次以教研组为单位的集中业务学习，本学期还加强备课组、课题组的业务学习。这种小单位的学习，集中简单，选材适用，效果显著。此外，要大力提倡老师业余自学，养成良好的读书学习习惯，不断提高个人业务理论水平。第三、讲究学习效果。学习不是摆架子，耍花套，而应学有所得，学有成效。因此要求每位老师要做好学习笔记或学习随笔。2、加强对教研组工作的指导学校的工作是以教学为中心，而教学工作必需以

3、教研为先导，以教科研为动力，以提高教学质量为目的。为提高我校的教学质量，抓动力，促先导，学校特地成立了以分管教学的副校长干脆领导的教研室，教研工作人员又作了明确的分工，涉及文、理、外、政史地等各个学科，力求避开教科研工作流于形式，保证教科研工作的开展有序有质。在教科研的详细实施过程中，教研室注意宏观上的指导。对探讨的方向提出“从提高教学质量动身，大处着眼，小处着手，切实可行”的原则，注意从学生的实际动身，一切为了学生，讲究实效。3、加强对课题探讨的管理与指导课题探讨对老师来说，即是老调，又要新唱，如何唱出美丽、令人激昂的歌声，须要演唱者的全身心的投入。因此对课题探讨的管理与指导，关系重大。（1

4、）、.做好课题探讨的跟踪调查。各课题组由所在学科组长负责跟踪，发觉状况刚好与教研室反馈，同时组织老师共同探讨、分析缘由，研讨改进的方法与措施，使课题探讨有的放矢，收到成效。（2）、加强集备的管理与指导集备活动是开展教学研讨具有肯定实效的形式，即充分发挥了集体的才智，又促进了教学研讨的气氛，对于落实课题探讨起到深化的作用。集备活动除了正常的定时间、定地点、定内容、定中心发言人外，平常的课前课后，只要有机会，有问题，大家凑在一块交换看法，提出见解，同样也能收到研讨的效果。教研室的同志，也主动投入所在学科的集备活动中去，共同探讨，同心同德，为提高教学探讨的效果做出努力。对于集备活动中的有些问题，无法

5、一时解决，可提到教研组探讨解决。这样良好的教学研讨风气一旦形成，将大大调动了老师参加教科研的主动性和主动性，对提高教学质量将起到不行估量的作用。（3）、加强对公开课教学、探讨课教学、听评课活动的管理不管是公开课还是探讨性教学研讨，教研室工作人员事先支配，发出通知，主动参与听课，做好听课记录，课后教研室刚好参加教育处支配的评课活动，听取老师看法，了解状况，以便使教研工作能从我校实际动身，更好地促进教学工作。（4）、做好课题探讨的的信息反馈工作课题探讨的目的是使我们的教学工作能做到培育学生的创新精神的和实践实力，提高教学质量。因而，要了解状况，做到从学生中来，到学生中去。广泛征集学生的看法，了解学

6、生对教学的需求，这样才能使我们的探讨有价值。因此，进行课题探讨实践的班级要常常征集学生的看法。有安排，有步骤地开展探讨，并不断修订充溢自己的探讨方案，真正体现一切为了学生，为了学生的一切。4、加强总结、反思教研室工作已开展半年多了，如何促使教科研工作向纵深发展，真正做到培育学生创新精神和实践实力，提高教学质量，这不但要进一步地探究、探讨、还要总结反思前一段的工作。为此，我们组织各课题组的老师针对自己所选的课题再度进行审思，对自己的改革方法进行评估，为下一段的深化开展探讨，扬长避短。5、调整课题探讨的布局，抓教研，抓重点突破。以点带面，促进教学质量的提高。教科研工作的全面开花，很难适应我校现有的状况，为此，我校在保证教学常规正常开展的同时，抓好学校的教科研工作。（1）、.抓好学校的教研工作教研是先导。因此，首先要以教研活动为锲机，把教研活动作为突破口，抓好教研活动，使之有序有质，形成良好的风气，那必定会促进老师参加教科研的主动性。因为这二者是紧密相关、相互促进的。要抓好教研，就必需做到三个落实：第一时间落实。学校规定了两周一次的教研活动时间，保证落实；其次内容落实，每次教研活动要使老师有话可说，有问题可探讨。各备课组在集备活动中未解决的问题可提到教研组上探讨；三是，发言人落实，每次教研活动，都设置中心议题，指定专人作中心发言。 共2页，当前第1页12