初中英语多媒体教学师生互动探讨.docx

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1、初中英语多媒体教学师生互动探讨【摘要】在教育进展新阶段，多媒体在教学课堂中的地位在显著提升，其使用范畴和使用频率都是以往教学所不及企及的，也正因如此，才使得不少学科的课堂教学气氛、教学质量有了较大好转。当然，想要充分发挥多媒体的教学优势和教学作用，就需要师生加强互动、沟通，如若缺失师生互动，那么多媒体教学的教学成效必将大打折扣。基于此，我们围绕多媒体教学展开相关讨论，进一步阐述初中英语多媒体教学中师生互动的策略，以供参考与借鉴。【关键词】初中英语;多媒体教学;师生互动英语是一门语言学科，初中英语相较于小学英语在学习难度上有所提升，想要让学生真正学好并把握这门语言不是件易事，需要依托创新教学手段

2、来达成这一目标，而这也正是多媒体教学引进初中英语课堂的宏观背景和最初初衷。毋庸置疑的是，在师生良性互动的多媒体教学课堂，教学成效无疑是更好的，也因此使得师生互动成为提升多媒体教学有效性的一个重要保障。一、初中英语多媒体教学中进行师生互动的好处1.1形成良好师生关系。在以往初中英语教学中，师生关系是不被过多看重的，也会因为师生关系的不被看重从而产生更多教学问题，这些是相辅相成的，不管怎么说，师生关系关乎课堂教学质量、课堂教学气氛和学生学习效率等等，所以说，还是需要引起关注和重视的。而想要在课堂中形成良好的师生关系也非易事，而依托多媒体教学，无疑会事半功倍，只因多媒体教学是新颖的、独特的，需要教师

3、加强与学生的互动和沟通，方可达成理想的教学效果，这是必要条件，更是帮助条件，在师生良好互动基础上，必定升华师生间的关系、促使师生间情感升温。除此之外，多媒体教学也可得益于师生互动，来来进一步提升学生学习专注度、学生学习效率，更让教学效果更为明显。总之，师生关系的形成需要依靠师生互动，在师生关系渐渐加深状况下，师生可加深了解与理解，可让多媒体教学成效不断提高，好处显而易见。1.2活跃课堂气氛。在初中英语多媒体教学中，学习渠道得到拓宽，学生自然会收获更多体验和欢乐，利于培育学生的学习兴趣并进一步激发学生的探究欲望。除此之外，师生互动会增添学生感受并获得新的感悟，会给单纯的多媒体教学增色不少，从而无

4、形中炒热了课堂气氛，避开了课堂气氛限于枯燥、乏味的层面中。当然，师生互动意味着学生在课堂中具有发言权，不失为学生课堂主体地位的重要表达，肯定程度上可让学生感受到轻松和满足，也可间接的激发学生的互动欲望，方可借助商量、问答等活动，来进一步渲染课堂气氛，方可让学生在良好的课堂气氛中学到学问。1.3促使学生学习的更为深入。教学是产生于教师与学生之间的，不是教师个人的事情，教师运用多媒体进行教学过程中，会就多媒体课件内容进行沟通和互动，以此来获取学生的学习感受和理解状况，可随着学生的学习基本状况而调整教学路数，而师生互动在其中发挥了至关重要的作用和影响。有了师生良好互动的支持，学生会在教师的思想引导下

5、，不断将思索问题进行深层次挖掘和揣摩，无形中会对学习内容有一个更深刻的认知和了解，这样即可让学生学习的深入与有效。要知道，没有师生互动的支持，单纯的多媒体教学虽说会吸引学生进行学习和思索，但是效果确定是不及有师生互动为依托的多媒体教学，所以说，师生互动可促使学生学习的更为深入好处是不应当被忽视的。二、初中英语多媒体教学中师生互动对策就当前状况来看，在初中英语多媒体教学中还存在着诸多问题，如教师不重视师生互动、不注重问题设计和提出、缺乏情感沟通等等，这些问题的存在，无疑会阻碍课堂教学质量的提升和学生学习成效的提高，所以说，还需在解决这些问题的基础上，进一步调整结合制定全新的师生互动对策，方可让初

6、中英语多媒体教学绽放更多光彩。2.1加强宣扬与教育，转变教师对师生互动的守旧观念。对师生互动在初中英语多媒体教学中的重要性不看重、不关注的教师不在少数，大多是因为对师生互动没有清楚认知和正确认知造成的，再加上传统教育理念的深入人心，使得这类问题被充分暴露出来，对此，相关学校还需引发关注。而想要解决这类问题，除了教师自身具备主动向上、提升综合素养、学习先进教学理念的心态外，还需在学校的帮扶下，不断转变对师生互动的守旧观念。因此，相关学校要重视此类状况并开展实际调研，切实让教学观念守旧的教师接受相关培训和教育，在此基础上，也要加大与师生互动相关的宣扬，从而让英语教师认知到自身存在的问题并不断透过学

7、习来转变这种认知，为日后在多媒体教学中的良好师生互动的实现奠定坚实基础。值得一提的是，有必要在学习过程中，加深对学生课堂主体性的认知和了解，方可确保师生互动的和谐与有效。2.2加强问题创设关注和重视，增添师生互动的有效性。要知道，师生良好互动是以具体教学内容为依托的，也需要以具体的形式来不断增添互动性，为此，初中英语教师有必要加强问题创设的关注和重视程度，通过设计问题、提出问题的形式来与学生进行互动，不失为一个增添师生互动有效性的合理举措。为了达成该目标，初中英语要先树立多创设问题的目标，并围绕教材内容、教学要求和学生兴趣点，来设计趣味性与有用性并存的问题，从而对学生产生吸引力，让学生凭借兴趣

8、来自愿、主动投身问题思索中，并激发学生与教师互动的欲望，也以此来增添师生互动的有效性。为了增添问题的吸引力，初中英语还可将问题在多媒体设备上进行呈现，为问题增添图片、音乐等相关趣味元素，进而增添催学生的感官冲击，方可让师生互动的更为激情澎湃，这对于培育学生的学习兴趣、学习探究能力、创新意识均有较好好处，值得初中英语教师借鉴和接受。需要留意的是，在问题创设中，还需精准拿捏教学任务与趣味渗透之间的尺度，切勿顾此失彼，才可真正达成理想状态下的师生互动、教学效果。2.3以情感为根本，增添师生互动感染力。初中英语多媒体教学中，师生互动不只是为学生接受和把握英语学问而服务的，更深层次含义是需要依托师生互动

9、来灌输学生较好的思想，从而让学生单纯学到学问的同时，能够有更深层次的感悟，对学生全方位成长有着较为主动的促进作用，这点还需初中英语教师充分认知。为此，需要相关英语教师切勿将师生互动当成一项冰冷的任务完成，还需在讲究互动方式、方法基础上，倾注和灌输更多的情感在其中，使得冰冷冷的互动有温度、有内涵，也可以此拉近师生间的距离感，进而增添多媒体教学的感染力。当然，这个互动需要切实围绕学生实际状况而展开，需要考量到学生的接受能力、理解能力等等，更可在多媒体的帮助下，加入更多生活元素，进而增添情感互动的有效性，进而让师生都能获得好的互动体验，进而逐步增添课堂感染力，信任会让多媒体教学水准和质量大幅度提高。

10、2.4把握好互动节奏和频率，让互动更为舒适和轻松。在初中多媒体教学中，师生互动切忌不要盲目和随便，要知道，师生互动是讲究技巧和策略的，假如不注重该方面，很简单浪费师生互动资源和时间，还可能造成得不偿失的互动效果，所以说，还需相关教师把握好互动节奏和频率，才可让互动更为轻松和舒适。为此，英语教师要在打算的时间和环节内，与学生进行一问一答的互动、你一言我一语的互动，不要焦急、避开混乱，有秩序的进行互动。除此之外，还需合理掌控互动时间进度，让学生有充分的时间进行发言，让自身有充分的时间进行教学，方可在不扰乱教学节奏基础上，让互动更为轻松和舒适。值得留意的是，在互动过程中，切不行打乱学生思路、打断学生

11、发言，更需敬重学生的发言、爱护学生的发言，更要教育学生不要轻易打断其他学生的发言，可让师生互动的更为顺利、更为舒适和轻松，这样才可真正加强师生沟通。这个过程中，初中英语教师也要主动的采纳多媒体设备加强师生互动成效，方可让多媒体教学质量不断提升。三、有关初中英语多媒体教学中师生互动的思索与建议目前来说，有越来越多的英语教师加强了师生互动的关注和思索，也为此制定和落实了不少的策略和方法，切实让英语多媒体教学课堂焕然一新，这点是值得欣慰和确定的。就如何在初中英语多媒体教学中开展师生互动，就需要结合教学实际状况来进行策略、打算制定和落实。为了让初中英语多媒体教学中师生互动的更为有效和顺利，提出几点建议

12、：首先，英语教师有必要做好自身定位，更要清楚学生于多媒体教学课堂中的定位，切实让师生互动处于平等状态、处于高效和舒适状态，切实让学生从互动中有所收获、有所满足，这也是师生互动的前提和准则，还需英语教师加强认知和了解；其次，要将师生互动与多媒体教学联系起来，采纳各种奇妙方式加强其紧密性，进而达成互相影响、互相促进的目的，这样既可确保师生互动是有效的，也可确保多媒体教学水平不断获得提升，这样才可达成“双赢目的；另外，要精准拿捏教学内容、情感、趣味等因素在师生互动中使用的比例，避开师生互动陷入单一目的使用现状中，使得师生互动更具内涵和意义，从而助力学生全面进展；最终，在英语教师陷入师生互动逆境和迷茫

13、状态时，要主动的与其他教师进行商量，进而学习与借鉴其他教师的优秀做法。除此之外，还可在闲暇时间多上网搜寻相关内容，从海量信息中搜集和筛选出真正适合自身教学的方式方法，从而获得灵感和启发，进而让初中英语多媒体教学中师生互动效果越来越好！四、结束语综上所诉，初中英语课堂中采纳多媒体进行教学的现状已经层出不穷，可见多媒体已经真正走入了英语课堂中，并实现了广泛和深入的应用。为了进一步保障多媒体教学取得更好的教学成效，初中英语教师务必加强对师生互动的关注和重视，只因良好的师生互动是多媒体教学质量的最重要保障，所以，还需相关教师在此方面进行深度思索并制定和落实科学、合理的互动方案，信任在广大教师的不懈努力

14、下，师生互动效果会越来越好，英语人才培育也将事半功倍！参考文献1杨雪.多媒体技术在英语教学中的应用实践J.文化创新比较讨论,2022,3(08):62-63.2赵雪.初中英语多媒体教学中的师生互动探讨J.计算机产品与流通,2022(09):207.3俞佳婷.初中英语多媒体教学中的师生互动探讨J.现代阅读(教育版),2022(09):153-154.作者:邢友堂 单位:甘肃省定西市安定区符家川初级中学本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页