《散步》教学设计18.docx

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1、散步教学设计18散 步 莫怀戚 执教 白洋中学 赵华 教学目标：1、学问与实力：整体感知课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。品尝积累文章精致语言。2、过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。 3、情感看法价值观：培育尊老爱幼，珍爱亲情，珍爱生命的情感。教材简析： 漫步是一篇清爽美丽的散文，作者在选材上颇具特色。作者深深懂得“一滴水可以辉映太阳的光辉”的道理，细心选材，以小见大，文章只是选取一个三代同堂的家庭一次漫步的小事来写，就表现了一个重大主题：中华民族尊老爱幼的有传统在新的时代的得到了发扬光大。结合实际生活，体会身边的亲情，培育尊老爱幼的人文素养是本节课的重点。理解文章最终一句话是本节

2、课的教学难点。 教学过程： 一、 激情导入 二、 整体感知 学生自由朗读课文，要求： 1、 读准字音 2、不懂的地方做上记号； 3、用一句话说说本文写了一件什么事； 4、题目“漫步”是从文章主要事务的角度确定的，你能换个角度为本文再拟一个题目，并说说理由吗？ 三、 品尝探究 (一) 朗读铺垫 1、指名学生范读 2、学生自主评价，总结朗读要领。 3、学生相互挑战读 4、老师范读片段，学生评价。 (二) 学法指引 老师示范，提问题，学生解答 老师引导学法 “问题探究法” （三）、深化探究 学生分组探究学习 全班集体沟通 沟通引导的重点： A、理解主题，感悟亲情 B、感悟积累精致语言 四、拓展延长 1、比较阅读：学生分组合作探讨沟通 读文章三代，与课文比较，哪个故事更感动你？说说你的理由。在生活中，你觉得自己应当怎样做到尊老爱幼。 2、说说你知道的关于尊老爱幼的故事、成语、谚语、俗语、歌曲、诗歌、美文。 五、小结：谈谈本节课学习的收获