初中语文听课反思怎么写.docx

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1、初中语文听课反思怎么写初中语文听课反思怎么写（通用5篇） 初中语文听课反思怎么写 篇1 8月1日，我和林春霞老师参与了泰州市20_年初中语文老师的培训活动。这次培训活动分为上、下午两个培训时段。下午的报告是由即将到我校作报告的泰州市教化局教研室周仕龙主任做的怎样写出具有专业素养的高水准论文，因而我就主要谈谈上午黄桥初级中学王中意校长做的题为语文人 语文书 语文课报告的几点收获：首先，和大家共享王校长在报告中给我们展示的一则故事：同样一件事，却有不同的结果。这则故事讲的是四位营销员去寺庙里推销的故事：四个营销员接到到庙里推销梳子的任务。1、第一个营销员空手而归，说到了庙里，和尚说没头发不须要梳子

2、，所以一把都没有卖掉。2、其次个营销员回来了，销了十多把，他介绍阅历说，我告知和尚，头要常常梳梳，不仅止痒，头不痒也要梳，要以活络血脉，有益健康。念经念累了，梳梳头，头脑醒悟。这样就销掉了十来把。3、第三个营销员销了百十把，他说，我到庙里去，跟老和尚说，您看这些香客多虔诚呀，在那里烧香磕头，磕了几个头起来头发都乱了，香灰也落在他们头上，您在每个庙堂的前堂放一些梳子，他们磕完头可以梳梳头，会感到这个庙关切香客，下次还会再来。这一来就销掉百十把。4、第四个营销员说销掉了好几千把，而且还有订货。他说，我到庙里跟老和尚说，庙里常常接受人家的捐赠，得有回报给人家，买梳子送给他们最便宜的礼物。您在梳子上写

3、上庙的名字，再写上三个字积善梳，说可以保佑对方，这样可以作为礼品储备在那里，谁来了就送，保证庙里香火更旺，这一下就销掉好几千把。这个故事，大多是用来讲要多角度思维的，王校长引用来讲，就是强调如何提高提高课堂效率?听了这则故事，我感受很深：和尚有没头发不是关键，关键是和尚需不须要梳子。同样，课堂也是一样，关键是如何将学生的须要不断扩大，那课堂的效果也就越好。所以，课怎么上才有效?能扩高校生的须要，实行多种方法去满意他，那才有效。王校长在报告中讲了许多扩高校生须要的方法。如：问题设计法、自学自研法、小组沟通班级呈现法、老师评价个人检测法。其次，王校长在报告中为我们呈现许多语文人的风采：有语文教学观

4、教文育人的特级老师于漪;有语文教学观心中呼喊着学生的上海特级老师陈钟梁;有语文教学观构建语文教化链的泰州傲慢洪宗礼先生;有语文教学观自强不息 超越自我的魏书生;有语文教学观从语文教学到语文教化的成都市武侯试验中学校长李镇西;有语文教学观让学生活动充分，课堂积累丰富湖北省荆州市教科院中学语文教研员，语文特级老师余映潮;等一大批国内闻名的语文人，从他们身上让我看到要做一个真正的语文人所应当有的面对语文的看法。最终，我想引用王校长在报告中几句名言来自勉，希望自己在新的学年中能有新的变更：1、始终 向前走。2、 每天做一点，走一步，再走一步。3、耐力是一种才智，韧性就是激情。4、多储备一些学问，多增长

5、一些学问，多培育一些实力。5、坚持探讨是提升自己的真正坦途。6、创意无限，追求高度。7、有了一种追寻的志气，生命便恒久年轻。8、 每一个人的道路上，命运都有可能支配你像纤夫一样背负着重力在无路可走的地方走一段路，你只能咬着牙，艰难地跨出带着呻吟的步伐，向前走。 初中语文听课反思怎么写 篇2 20xx年，孩子从小学进入到初中，而作为走过小升初的家长，我只想说假如时间能够倒流该多好!假如时间能倒流，我会让孩子多看书，养成自主阅读的习惯。从小没有养成看书的习惯，也买了不少课外阅读书，但没有坚持督促孩子阅读，导致孩子语感不强、字词美句积累甚少，现在孩子的语文成果很差，因为初中考试大部分是课外学问，懊悔

6、啊，现在更没时间看了，也没有这个习惯。反思现在最终明白了，有了良好的读书的习惯，进入初中语文再差也不会差哪去。假如时间能倒流，我会坚持让孩子多学奥数。小学学了点奥数，但种种缘由(个人的、社会的)没有坚持学，导致初中择校时什么好学校也没考上。微机派位进了不错的学校，分班考试许多都是奥数类型 题，只进了平行班。想考课外培优班，无奈数学涉及到的许多都是课外学问，孩子原来那点数学底子根本不够用。只能缺憾错过。反思学过奥数即使没拿到奖，进入初中再难的题也有解题的思路吧。假如时间能倒流，我会让孩子在小学多参与课外英语学习。在小学自认为孩子的英语不错，就没上课外辅导班。现在初中英语虽然从字母学起，但进度很快

7、，还没消化又讲新课，作业全是课外试卷，周末更是几大张，大半的题不会(因许多单词不知道)，真不知道小学英语是怎么混过来的，还是小学英语老师不行或不重视。我同事的孩子现在学到新概念2了，现在上初中后学英语很轻松，在小学感觉我的孩子和她的孩子成果一样啊都是优啊。懊悔啊，没有学课外的。反思小学英语学得扎实点，学得多一点，进入初中英语学习也会轻松很多。 初中语文听课反思怎么写 篇3 我得承认我是个失败的家长，所以只存在教训。虽然从来都是要强，但是在孩子初中生涯我是不尽责的。我觉得我自己的失误，也放纵了孩子的三年，导致于最终一发不行整理。孩子在中考完败，自己关着门睡了三天，而我也哭了很久很久，于是我在反思

8、自己的失职。在初中这三年，只关乎到孩子的生活问题，觉得学习的东西完全就是孩子和老师的事情，我不该过问。在孩子初中三年的学习中，我完全不了解孩子学习的状况，直到初三面临中考才参加进来，发觉孩子在初一初二这两年的学习中存在很重大的问题。出于父母的自责，有些时候都在看和学习阅历文章，提升自己的觉悟性，不过亡羊补牢为时已晚，虽然再反思什么也变更不了自己的孩子，但是至少能警醒其他家长，挽救其他的羔羊。所以啰里啰嗦的要写这样一篇文章。希望能引起一些深思和探讨。初一是孩子能否步入高校最关键的一年教训：一进入初中，大家会惊异地发觉，与小学老师们事事关切，四平八稳相比，初中老师管得很松，作业留得不多，或者即使许

9、多，也不检查。上自习也没有老师看着，随意说话，也没人管。这干脆导致许多孩子小学成果很好，初中成果直线下滑。这充分体现了培育孩子自主学习的心态尤为重要，尤其学历不太高的孩子家长，孩子小学时期你陪读陪写陪练，进入中学会搞得你措手不及。对策：1.要学会制定学习安排，有安排地学习1)应当培育孩子自觉地学习，有些孩子管不住自己，放任自流，不能自觉地预习，复习，这样的学生多半缺乏自制力，不刻苦。长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会越来越大。等家长发觉孩子差距的时候，一般就很难赶上了，因为大家都在一个水平的时候，孩子都不能让自己努力自觉的学习，当出现了差距，孩子的畏难心情就会变成隐形的，只说不做，这

10、样的心态，表面看很努力，实际不出效果，请一般家教只辅导功课不能解决心态问题，只能是事倍功半。2)让孩子要有安排性。在学习的过程中，总会有自己学得好的部分，学得不好的部分，要有安排的随时查漏补缺。而且，初中难的学科较多，有安排地安排时间，避开偏科也很重要。让孩子最好能够早点找一本中考考纲，了解将来考试的范围和难度，好对症下药，有所侧重。2.摒弃小学不好的习惯，养成仔细、踏实的习惯小学的学问比较简洁，即使你马虎大意，也只是会做，写错马虎而已。但到了初中，这就包含两层含意：1)似懂非懂。随着初中学问点难度的提高，孩子假如再抱着这种蜻蜓点水式的学习方式，就不行能完全消化老师所讲的题目，只知皮毛，似懂非

11、懂。而似懂非懂不等于马虎。前者根本上讲就是不会，不懂。(有的学生看似什么都会，就是考试不会)一旦养成这样的习惯，就很难改正，而且这样的同学还觉得自己其实很聪慧，老师讲得都会，只是间或马虎而已，结果考试成果总是一塌糊涂。2)在完全会做的状况下，孩子老是做错题，这种马虎在小学时不明显。而到了重点中学，尤其是试验班，竞争很激烈，大家都很聪慧。这个时候比的就是谁更努力，更踏实，更少犯错误。这也是许多特殊聪慧但很毛躁的同学在小学成果很好，而到了初中后，成果越来越差的缘由。3.不会就问不肯定就是个好习惯不会当然要向老师、同学、家长请教，表面上看这是对的。但大家肯定要明白一点：一道题目，一个技巧，只有自己亲

12、自弄懂，独立求解，才是真的明白。向其他人请教得到的学问，我们只是得到了学问本身，但并不肯定了解如何运用，下次遇到类似题目，还是很难解得出。所以，这里我还是希望家长要明白：中学的孩子面对一道难题，首先，要刻苦地独立思索，半个小时或一个小时，争取自己解出来。这是最好的，最有收获的。但假如实在解不出再向别人请教，孩子的心态就会特别珍惜这次机会，请教时很留意别人是怎样思索，运用技巧的，而不是仅仅关切答案。初二是孩子成果下滑的高危期教训：在初二这个节骨点上，学习压力照旧很大，再加上进入初中各学科课程的渐进期，也就是说后半部分。学问难度已经不像进入初中那个时候，初二学问的重点难点是相当多的。初二的教学内容

13、和以前相比也有一个显著的改变，就是思维方式由形象思维为主，变成了抽象思维(逻辑思维)为主。学生的思维打算在小学没能做好，到了中学仍旧按小学的思维方式去学习和思索，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。再加上进入初二之后，许多孩子表现出学习上的冷淡和松懈，也就是说进入疲乏期。在学科学问重，重难点多的状况下，只要有稍微的松懈，那掉队可不是平常的节奏。更何况，在初一学习方法和环境磨合期过后，真正磨合的怎么样，本年度就要起先体现出来。对学问点把握快，对老师讲解理解快的同学，此时就要彰显优势。初二的孩子就要起先进行两极分化，学习成果优秀的，会坚持着优秀，学习成果不够好的，此时假如还没有进行调整的话，只能

14、是下滑、下滑、再下滑。对策：1.改善学习方式肯动脑筋，擅长思索，擅长提出问题。提出问题，往往是胜利的一半。2.学问面要尽量宽敞要有大量的课外学习、大量的生活实践作为背景。家长要注意孩子的学问积累，为孩子创建课外学习与生活实践的环境和条件。3.关注学习成果的智力含量不要只强调学生的成果分数，而要看成果是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理?是独立思索，还是仅仅仿照而已?是形象思维取胜，还是抽象思维的结果?须要关注的是学生的学习方式，思维参加的程度。4.要培育孩子的忍耐力对于刚进初二的孩子，意志力是培育的目标。但是，现在城市里的独生子女们，常常连一点点精神上和肉体上的苦痛都不能承受。培育坚毅的

15、意志力，谈何简单!勤奋里面包含的内容太多。首先是要有主观愿望，有一个自己去努力的目标，其次是限制力和忍耐力。把主观的愿望，和限制力，和忍耐力融合为一体，就成为一个人的意志力。所以勤奋总是和意志力在一块儿。所以，希望孩子勤奋，必需先从意志力起先!初三是考学生、考家长的一年教训：初三考点多，大家也都是奔着最终的中考而去，目的是相当的明确。前面说过，初三要把自己的学问形成学问网。在初三三轮复习及月考、一模、二模及各种模拟考的轮轮攻击之下，此时还没有形成系统学问网的话，那就有点可怕。在一次次的考试和模拟中，老师会把中考考点融会贯穿进去，让大家在实战中巩固和驾驭。三年学习中的考点都会汇聚到这一年，在这一

16、年的学习中，只有系统化学问点才能不会遗忘，不然的话，复习后面的遗忘前面的，复习前面的，遗忘后面的。对策：1.意志坚决中考是关键战，但是前面的铺垫有三年，却是个长久战，许多孩子在初一之时斗志昂扬，许下雄心壮志，在磨练和打击之下，很快就沉沦下去。意志坚决也是很重要的。2.找到适合自己的路初中学习方法和策略的驾驭，也是能确定一个孩子该科目学习效果的，许多人单科学习不好，都是没有驾驭好的学习方法，或者说没有寻找到自己适合的方法。这类孩子许多。初中各科学习总法相同，但是各科还是都存在自己的特点。如何学好各科，不妨去问自己各科的老师，他们最有说话的权利，多年从教也能摸索出自己的套路来，再结合老师所教、自己

17、所能驾驭的程度，拥有自己的一套方法策略。3.好习惯是确定成败的关键有许多孩子也吃亏在这上面，做事拖拉，不细心，一知半解就放弃，等等，各方面形成的习惯，干脆影响这最终的成果。如何培育好的习惯也不是一天两天的事情，在初一起始，就应当严格要求孩子，好好做好每一步。在初中的学习中，许多孩子还会在心情、思想、或者行动上缺乏主动性。这也是特别不好的一点。初中的学习中要保持好的精神状态，精神饱满，心情好，然后在行动上主动些。老师是喜爱主动的孩子，也更情愿教更多的东西给他们。假如孩子等着灌输或者打一鞭子走一步，学习的效果确定不会好到哪里去。在孩子初中三年中，父母要做的是陪孩子、督促孩子走好每一步，在出现状况时

18、刚好的帮助孩子调整，甚至有些时候帮孩子参考和选择一些道路。初中三年不是只有进校，和初三中考一年，它是一个休戚相关、环环相扣的过程，在这个过程中孩子、老师和父母都充当着必要的因素，谁都是缺一不行的。我们不要等到中考当前才去悔悟，不要等待孩子中考成果出来再去变更。因为时间总是过去的，我一路走来，诸多教训;假如你依旧步我后尘，不做变更，结果只会是一声叹息。 初中语文听课反思怎么写 篇4 今日回来迫不及待的问孩子的考试状况，结果是喜忧参半，整体来说和平常差不多，但数学可是创了历史新低。一晚上我的心情五味杂陈，不知道该如何面对现状，于是试着用激将法对孩子说：一年不如一年，明年是不是比今年更差，就这种状况

19、能上哪儿中学呢?结果孩子一下就悲观了，说我没有信念他就更没信念了，看来我对他的作用还是不能忽视的，这种激将法不行，还得鼓足信念和孩子共同面对现在的困难。以前也常常拜读家长们的反思报告，好多家长让我触动很大，看着人家能从一个中等生一步步走到名列前茅，我真是觉得自己无地自容。孩子从上了中学我就几乎不再插手他的学习，第一觉得孩子的学习习惯还可以，成果也算稳定，就由他自己去吧;其次觉得不能再惯他依靠我的习惯，让他自主学习，所以这两年来始终存在侥幸心理，只负责管好后勤服务工作，学习交给孩子自己。说真的，我始终觉得自己的教化方法还可以，因为从小学到现在孩子始终是老师表扬的对象，学习好，成果好，稳定踏实等等

20、，我引以为豪。所以我就固步自封，沉醉在自己的这种侥幸和志向中，从心里没有去接受别人好的方法和科学的教化理念，总想着孩子已经很优秀了，还搞那么累干嘛，没有真正从心里相识到事情的严峻性。从这次考试成果来看，我错了，虽然不能只看分数，但还是反映出一些问题。这半年多我激励孩子很少，老是责怪他成果不好，肯定程度上损害了孩子的自尊心，挫败了他的自信念，导致孩子破罐子破摔了。意识到这些自己的失败，我要从现在起先吸取别人的阅历，接受老师的介意，踏踏实实陪孩子度过这最艰难的一年，争取通过我们共同的努力，孩子还可以回到原来的自己。这里我只想对孩子说：儿子对不起，妈妈没有专心陪伴你，使得你偏离了自己的位置，信任妈妈

21、信任自己，我们要重拾两年前的记忆和阅历，艰苦奋斗这一年，我们的目标肯定能实现。 初中语文听课反思怎么写 篇5 立志、孝亲、尊师、友学、常善、救失、遵守法律和落实弟子规等八德方面的教化内容，给我们上了一堂生动的法制与道德教化课，王局针就日常教化教学中如何进行孝亲和法治教化，讲解并描述了道德教化和技能教化的重要性，并从司法理论与实践的视角探讨现代青少年成长方向目标、素养培育和道德与法制教化等问题。王局长全面透彻的讲解在会上大感人心，深受启迪和震撼。深化落实立志、孝亲、尊师、友学、长善、救失、遵守法律和落实弟子规新八德教化理念，全面提升师幼的文明形象，结合我园实际，制定了相关实施方案。 以学习落实新

22、八德为详细内容，广泛深化开展学习教化实践活动，让新八德内容融入幼儿的一日生活常规活动之中。从弟子规吸取养分，并结合我园实际状况，通过主题教化活动及家园共育等方式让校内、家庭、社会形成合力，融入新八德教化思想，以达到更好的效果。组织全体老师学习王启顺及王欢著道德与法制教化183创新模式指导教程及成才之路，必由之路，使我园老师深刻理解和相识学习实践新八德活动的目的和意义，加强老师工作的主动性和主动性。新八德成为我们的德育主题月活动主题。本学期，每月的德育主题月活动主题都是围绕新八德内容开展，九月份尊师感恩，十月份的立志，十一月份的救失，十二月份的遵守法律。每月一主题，步步为引导，使得孩子们能够从实

23、践中相识到自己该怎么做。每月主题详细的活动，学校支配注意了层次性，针对不同年龄段，做到了分层次合理支配，让活动适合孩子年龄特点，让孩子们活动中提高相识。生科学发展观;只有遵守法律，才能实现公允正义、和谐同等。 立志是一个人为自己人生设立的正确发展方向和目标，并且经过努力来实现自己的志愿。孝亲即孝敬自己的父母、长辈。尊师即敬重老师。友学即同学之间要相互关切、相互敬重、相互谦让、相互帮助、相互爱惜、相互团结、和谐相处。长善就是学生在老师的教育下，日积月累增长道德学问和文化学问。救失就是学生在老师的教化下，不断订正自己的缺点错误，成为一个有高尚道德的人。遵守法律即遵遵守法律律法规，提高自身法律素养，

24、增加法制观念，维护自身权益、依法公正办事。结合我班状况，详细说说我们的做法。九月份的尊师感恩活动中，我们开展了三个一活动，号召孩子们说一说、写一写、做一做，尽自己所能为自己的老师献上敬意。说一说就是在老师节这天，祝老师节日欢乐，干脆对老师表达敬意。写一写即可以写几句话给老师，感恩老师的教育。做一做即自己动手制作环保贺卡送给老师。这些都特别适合低年级孩子年龄特点，孩子们学会了在日常的行为中表达对老师的爱。十月份立志主题活动中，我们二年级各班开展了我的目标我制定的主题班会，孩子们从学习、生活技能、体育熬炼三个方面，制定了本学期自己的努力目标，比如学习上，孩子们依据自己的状况，自己定出读几本书，每天

25、读多长时间;生活上，每天坚持负责一项家务劳动，主动完成并始终坚持下去;体育熬炼方面可以定一种活动项目，如跳绳，到学期末达到一口气跳多少个的目标。这些小目标都是孩子们自己依据自己的状况来制定的，是他们自己特别情愿完成的。制定目标有书面文字，以便后面的跟踪评价，学期末要依据每个人的安排进行小组内测评，评价激励着孩子们为自己的目标努力。十一月份救失活动，我们的主题班会是我错了-，在班会前，我布置了一项家庭作业，让孩子们给自己画画错误像，把自己平常的一些常犯的小错误画出来，班会上展示给小组同学，目的是让孩子们能够以坦然的看法直面自己的错误，相识到错误是不行怕的，知错就改是好样的。并且小组内确定了改错方

26、法以及监督人，在学校的小毛病由同学监督改正，在家里的小错误由家长监督改正。月末我们再次班会评价，看看错误改了吗?由同学、家长参加评价，真正改错的同学赐予星级嘉奖。同时，我也留意引导孩子们，知错就改是好样的，但是我们不能总是走在错误的脚印上，还要知道如何避开不犯错，那才是更加聪慧的孩子。做事情之前要提前多思索，哪些是对的可以做，哪些是错的不行以做，三思而行者更值得学习。我觉得，我们的孩子在活动的引领下，真正成为了自己的主子，在活动中，在实践中，他们欢乐的成长着。总之，通过学习活动，全园师生提高了道德意识和增加了法制观念，收获极大。今后我校将新八德落实到德育教化中，使法律、道德根植于老师的心中，让新八德伴随着幼儿的强壮成长。