初中生美术课堂教学随笔5篇.docx

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1、初中生美术课堂教学随笔5篇新时期的美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习。作为美术老师，你有在美术教学之前写一篇美术教学随笔？块和我们共享一下。你是否在找正预备撰写“初中美术课堂教学随笔，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！625565初中美术课堂教学随笔1本人能喜爱教育事业，能够根据党的教育方针，教书育人，教书育人，有终身从事教育的决心。作为一名教师，我始终能够高标准要求自己，时刻保证正确的言论导向，留意团结同志，与人为善。喜爱学生，为人师表，具有良好的教师职业道德修养。主动参与政治学习，不断提高自己的政治素养和师德水平。工作中，以“激情、思路、方法为指针，创新工作方法，

2、用“两个转变反思工作中的得与失，不断提高工作的实效和水平。一个学期即将结束了，在这一学期里，我觉得自己在思想，工作，学习以及个人素养能力等各方面都进步，提高了很多.下面就从几方面简洁谈谈一学期来本人在各方面的表现状况.一、重视自身建设，努力提高业务水平学高为师，身正为范，教师职业要成个人永久职业，人必需永久保持学高这一范畴.逆水行舟不进则退.再学习终身教育就成了它的注解.一年来，我能够坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，喜爱社会主义，关怀我国社会主义现代化的建设大业，关怀国家大事，关怀世界大事;喜爱党的教育事业，关怀，喜爱每一位学生，热心为每一位学生排忧解难;遵纪守法，遵守学校的各项规章制

3、度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，一年以来，我还主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平.我仔细的学习了_同志在探望政协委员时发表的关于树立社会主义荣辱观的讲话.在实际工作中也努力树立八荣八耻的人生观!在日常工作中我服从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作.二、为教育事业，为培育人才做奉献在教学工作方面，我主要担任美术课教学工作.虽然工作任务繁重，但是我照旧常常保持良好的状态，认仔细真地上好每一节课，完成好学校领导交给我的各项工作.为了使自己的教学水平提高，我坚持常常翻阅中小学美术教育，给教师的建议，青年教师优秀教案选等书籍，还争取机会多

4、出外听课，了解课改新动态，把握先进的教育教学理念，努力将所学运用到本职工作中.在教学中我本着乐于奉献教育事业的精神，不计较个人得失.和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则.三人行必有我师，主动向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格.还利用自身的技术优势，关心同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完善结合.在日常工作的每一节课，我都做好充分的预备，决不打无预备的仗!在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案.使学生真正喜爱上我所教授的课程.教育是艺术，艺术的生命在于创新.教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易.但我信任，只要爱岗敬业

5、，定会有所收获.因为我深深地懂得：一名新世纪的人民教师，人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对将来的历史责任感.为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳.用自己的心血去拼，去搏!我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家.虽然这不肯定能实现，但我信任，在我不断的探究和实践中，我会胜利的!愿得到学校领导和同事的恳切支持。580472初中美术课堂教学随笔2一、学生现状分析各年级学生从绘画的素养上看千差万别,有先天因素,有后天缘由,有因地域不同而不同,造成他们对美术课兴趣的不同,所以,在课堂上的接受能力便有所差异。每个班的学生绘画水平参差不齐,优秀的可以作为较差的老师。

6、年级差异产生的差距也很大,如年岁、独特等方面都要因其特点加以掌握、把握,去耐烦引导、调动其潜意识及思维的主动性,努力使横向、纵向所造成的差距缩短,提高每个学生对美术课的兴趣。二、教学目标(一)低年级段1、能够对色彩有进一步的认识,并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。2、学会简洁的手工制作,培育其动手制作的兴趣。3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些养分以补充自己,让学生自己主动了解作品的题材及内容的支配,锻炼其观赏能力及水平。4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作,从中感受不同的美。5、让学生能够尝试进行比较喜爱的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力,给学生一个自由想象的空间。(二)中高年

7、级段1、让学生自行观赏中外名作,提高学生的观赏能力,审美水平,学习优秀绘画技巧及绘画形式。2、通过各种形式的绘画,锻炼学生的绘画、技能、表现能力、把握多种形式的绘画技巧。3、把握国画基础用笔并能描绘简洁的小品画,让学生更加了解中国传统绘画,增添其民族自豪感。4、对美术字有肯定的认识,对其作用有肯定的了解,能够独立设计出适合肯定主题的板报,锻炼学生的自主性及创造性、参加意识。5、创造出更多的机会让学生直接接触生活,改造生活,让美术真正的与实际生活联系起来。(三)无论是低年级还中高年级,在课堂教学中都要大力提倡学生主动参加,放手给学生,充分调动学生的主动性,让学生自觉地去思维、质疑,能够学会发觉问

8、题、解决问题,发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生进展的助手,参谋与引导者,与学生共同参加教学过程,共同讨论、探究、解决疑难。三、教学措施1、区分年级差异,把握学生的审美特点进行引导,因材施教,循序渐进,注重点、面相结合,以点带面,共同进步。2、不断创设新的教学情境,营造适合学生成长的课堂气氛,激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨,激活他们的思想,充分表达学生对美的憧憬与追求。3、每堂课前依据新课改的要求设计好教学环节,正确判定教学重点难点,重点突出教材中的美感因素,教法敏捷,层次清楚,得当,结合各年级的学生特点加以把握课堂,让课堂真正成为学生自由成长的天地。4、在新课改形式下,教师要转

9、变观念,努力学习新课改相关理念,领会课改精神,关注每一位学生,让学生通过美术课的学习得以身心健康的进展,同时实现教师与新课程的共同成长。5、注重美术课程与生活阅历紧密联系,使学生在主动的情感体验中提高想象力、创造力,提高审美意识、能力,增添学生对大自然和人类社会的喜爱及责任感,进展学生创造美妙生活的情愿与能力。6、留意美术与其他学科的渗透,结合语文教学,让学生为课文插图,为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作,布置美术园地。580471初中美术课堂教学随笔320_20_学年第学期美术教学工作已经展开，为做好本学期的教学工作特作如下打算。美术学科是教育阶段必修的艺术文化课程

10、。它在实施以培育学生创新精神和实践能力为重点的素养教育中，承当着对学生进行审美教育和培育学生的美术学问及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能确定了它具有激发和强化人的创造冲动，培育和进展人的审美直觉和想象力的独特作用。本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原则，提供创造活动最适合的环境。在美术教学活动中，提高学生对美术作品的鉴赏能力是作为本学期重要的内容和目标。一、加强学习，不断提高思想业务素养。“学海无涯，教无止境，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。利用书

11、籍、网络仔细学习美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如教育的转型与教师角色的转换、教师怎样与新课程同行等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。二、教学目标：1、创新精神培育目标(1)初步理解创新对人的进展及国家振兴的重大意义。理解美术的表现和创造是对客观的能动反映，创造是美术的生命。(2)具有在美术活动中不墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表现自己审美感受的意识。(3)逐步提高独立思索能力，能够对学习中产生的疑问大胆质询并提出个人见解。具有初步的独立构思、表现主题与内容

12、的能力。能初步有通过各种艺术形式呈现自己的特质并能自我评析的能力。(4)初步具有在美术活动中进行富有新意的构思与设计，并运用新媒材、新手法进行造型表现的能力。(5)逐步养成形象思维能力，提高综合思维水平。2、实践能力培育目标(1)初步把握临摹、写生等基本造型技能和色彩、构图、透视等基础学问，以及绘制图案、进行平面和立体设计、工艺制作等美术学习的必要技能。(2)初步将所学的美术学问和技能与其他学科综合，找到不同学问之间的关联。(3)能初步将习得的美术学问及技能运用到社会生活实际之中，解决具体问题。(4)初步养成观赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯，以进展审美感知和获取视觉信息

13、。(5)主动参与美术课外活动，在活动中能运用积累的学问和阅历完成任务。三、教学重点难点：充分认识美术学科在培育学生创新精神和实践能力方面不行替代的作用，切实发挥其培育学生个体创造心理品质、形成和谐健全的独特人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。四、主要教学原则(一)全面性原则(二)主体性原则(三)实践性原则(四)进展性原则(五)民主性原则(六)开放性原则五、教学内容进度：高一：期中授完善术教科书美术鉴赏1单元，美术鉴赏2单元13课;期末授完善术教科书美术鉴赏第2单元47课;高二：期中授完善术基本学问透视和简洁几何形体;期末授完善术基本几何形体组合及简洁静物;高三

14、：完成半身像和水粉教学任务美术学科是中小学必修课程，是学校实施美育的主要途径之一。美术学科在素养教育中的根本任务是通过美术教学进行审美教育，使学生获得美术基础学问和基本技能，促进学生的智力及身心和谐进展，培育学生美化社会生活的能力。面对21世纪的教育，美术学科对于培育学生审美文化素养，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧，培育创新意识，形成和谐、健全的独特品质，具有重要的作用。因此我在本学期本着主动探究求真务实的教学精神努力学习新的课程标准极大刚，深刻地认识学科创新教育的意义是现代美术教育的内涵。美术教学要由单纯的学问传授转变为实现多元教育功能，特殊是创新精神和实践能力培育的学科目标;要由只重教学

15、结果、只看课堂作业效果，转变为注重教学过程、及教学过程中思维的培育和非智力因素养成的全面表达。要由单纯的临摹教学，转变为引导学生自己感受、独立表现与创造;要淡化美术科目的分类，要由单一的绘画教学转变为综合的大美术数学;要由狭隘的、单调的教学内容，转变为多种文化背景、开放性的美术文化内容等，以有益于学生的进展，为培育学生创新精神和实践能力创设适合的环境580470初中美术课堂教学随笔4美术学科已经在课程改革中发生了综合性的改变。新的学期，在现有的课程改革的基础上美术学科的课程改革还将更加深入地进行。面对美术学科在社会进展，教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学讨论为基本点，狠

16、抓45分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，采纳学校提出的三段式教学方法，努力提高教育教学质量。为更好的完本钱学期的教学目标，教学任务，现制定出本学期工作打算如下：一，指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。二，教学目标：本学期我只担任高二年级的美术教学工作，我将依据以往的教学阅历，针对于高年级学生的心理特点和学习状况，通过美术课教学，将鉴赏赏，绘画，工艺融合贯通在一起，以多种好玩的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生把握美术鉴赏的基本方法，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的学问面

17、，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培育学生的观看、审美、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务。三、具体工作：继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。课堂教学活动。加强课堂教学新理念，新模式及新教法的讨论。四、教材分析处理：1、美术鉴赏是运用感知、阅历和学问对美术作品进行感受、体验、联想、分析和推断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。美术鉴赏活动能关心学生在观赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成喜爱本民族文化、敬重世界多元文化的情感和看法。新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我

18、觉得适当的示范，也能促进课程的学习。2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一缺乏，我在教学将预备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。3、依据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，例如第十三课，西方现代艺术，只选择几个流派进行讲解，学生会更加简单把握与理解，从而更利于学生的实际状况，突出本校美术课的特色教学。4、要求学生作好材料的预备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的预备宁可充分有余，不行临时缺乏，影响教学进程。五、具体教学进度：第2-6周：中国画第7-9周：水彩画第10-11周：水粉画第12-13周：油画第13

19、-14周：版画第15-16周：漫画502585初中美术课堂教学随笔5曾经听过一堂这样的美术公开课，教材内容是初中二年级第二册标志设计。教师在讲这一课时，课前先布置学生进行社会调查，找一找生活中的标志并分类。上课时转变了学生的座位编排，由单独排座变成小组合作的形式。教师从讲台上走下来，转变讲台上的掌握者形象，和学生共同探讨问题：“怎样理解标志设计?;你喜爱哪些标志设计作品，为什么?;结合实际生活中所见谈它的特点。教师采纳分组公开记分的方式，鼓舞学生小组商量，主动探究，大胆表现。有的说标志是公司企业的形象标识，设计是“设想和打算;有的具体举例说，设计是由思维引发出的并通过打算实施的过程;还有学生说

20、标志设计就是围绕一个主题或中心绘制的图案名称，应用在交通、金融、通信生活中等等。虽然在商量的过程中也有错误的答案或偏激的争辩，但是课堂气氛特别活跃，有的学生从实际生活所见娓娓道来，有的从个人的理解评论其他同学的观点，并已经初步有了自己的思想。老师在课堂中始终追随学生的思路，参加其中并给予提示，准时支持或确定学生战胜自我，参加商量。教师的鼓舞看法给了学生正面的导向，教学的结果是同学们兴趣盎然，课堂气氛活跃，对标志概念有了自己的认识，完成作业主动并有自己的创意，他们甚至带着商量的问题准备在课外去查找答案。课堂进展处于自然生发的状态。通过对同一教材内容的不同教学方式对比我们发觉，教师的行为转变，可造

21、成相异的教学效果，其内涵却是教育理念和教学目标的不同。如今的学生往往喜爱主动查找自己所需要的东西。假如教师还是作为“学问传授者的身份出现，把学问讲透，学生被动接受，或许从短期效果来看，学生学会了，但从进展的角度看，学生失去了自我探究的习惯。虽然美术新课程有了新的标准、新的教材，但至关重要的是新的教学过程。教学过程会深深影响到教学内容，过程到头来会比内容更起作用。这中间美术教师特别关键。美术教师对调整自己教学行为自觉与否，直接关系到美术新课程能否真正有效实施。美术教育心得相关文章：本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页