数学备课组的述职报告示例【三篇】.docx

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1、数学备课组的述职报告示例【三篇】【篇一】本学期我们备课组能依据教委教研室的要求和校内教务处工作安排以及教学大纲，深化学习校内先进的办学理念，注意将理念转化为实践，努力创设适合学生发展的数学教学。细化落实各项详细工作目标，以学生为主体，重基础、激爱好，以课堂教学为中心，落实有效教学，开展了多种形式的教研活动，切实提高课堂教学效益，使教学质量上新台阶。高二数学备课组，是一个团结奋进的年轻化的备课组，各成员间协力合作，取得了必需的教学成果。现将本学期工作总结如下：一、基本状况分析（1）我组共有7位成员，均为专业老师张齐林、王礼环、周主席、华侨、高火明、陈育、涂长胜，除周主席以外，均是青年老师。（2）

2、本组老师工作量：各位老师都满课时，因为教学任务重，学生底子薄，支配每班每周10课时，并担当社会实践活动的部分课题。二、主要工作汇报（一）仔细分析，确定本学期目标1、规范教学常规，使教学常规规范化。2、开学初，对上学期的试题及学生的考试状况进行分析，结合要求，确定期末成果目标。3、以探讨课为载体，提高老师专业潜力和教学水平，力争课堂教学优良率，优秀率。（二）强调教学常规，使教学常规规范化1、在第一次高二全体老师会议上，提出了对教学常规的详细要求和教学安排：（1）备课仔细分析班级的学情，深化钻研教材、课标和考纲，明确每节课的教学目标及重、难点，确定教学任务，设计教学活动。搞好每周一次的群众备课，坚

3、持个人二次备课；协商好教学进度，杜绝随意性支配教学资料，严禁无教案上课。校内每月检查一次备课状况。（2）上课重视、加强课堂教学组织管理，关注班级的每一位同学，不让一个学生游离于课堂之处；加强师生之间的沟通和沟通，构建和谐有效的学习环境和营造简洁活泼的学习氛围。加强有效教学的探讨，比照一堂好课的标准，狠抓课堂教学，实行敏捷有效的教学方式，吸引学生专心主动地参加学生中来，创建适合学生高效学习的课堂。（3）作业强调作业的分层，针对不同层次的学生设置不同的作业，使作业真正能适合班级不同程度的学生，起到课后巩固的作用。不搞题海战术，精选有代表性的习题，合理限制作业量，刚好批改和反馈作业状况，对学生作业中

4、的错误要求刚好订正。校内每月对作业布置和批改善行一次检查，并记录。2、本学期本组老师教学常规状况：（1）备课本组老师都能按教务处的要求提前备好课，有的能提前备好一周的资料，最少的也能做到提前备好两、三节课，老师教案的书写规范，都为纸质教案，且都能在群众备课的基础上进行个人备课。另外，大多数老师都备有练习课和复习课教案且教案的质量较高。（2）上课由几次听课状况看，没有出现无教案上课状况，老师的课前打算比较充分，课堂上能够为学生创设宽松和谐的学习环境，问题的设计富有启发性和创建性。老师能够依据不同的教学资料，依据学生的现有水平，选取相宜他们的教学方法，充分发挥学生的主动性和专心性。老师上课能体现分

5、层的思想，从敬重学生须要培育学生自信念动身，设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目，因我们学生基础的确太差，所以有些同学专心性不高，但还能够使绝大多数学生都有机会参加课堂活动，并获得胜利的体验。而且我们备课组于20xx年元月17日左右顺当完成教学任务。（3）作业由于数学学科的特点，基本上要做到每一天都留有课外作业，经过月底检查，老师的作业都是细心的设计，精选习题，大多数老师能依据学生状况分层布置作业，本组老师的作业量都能到达要求，基本实现每周三次作业，作业都能全批全改。（4）辅导备课组以学情为依据，将学生分类，对学生进行分类辅导。对各层次的同学提出不同要求。对基础较差的学生辅导，主要是调动非

6、智力因素，培育师生和谐感情，同时选取简洁、基础的题型进行当面辅导，激发学习爱好，从能拿分的角度进行思索和指导，使这部分学生能有所提高；对中间层学生，注意方法引导同时关注细微环节，增加综合性习题，激励拔尖，使中间层学生向优秀层发展；优秀的学生主要进行数学拓展题辅导，培育创建性思维与敏捷应变潜力，同时关注全面发展，注意心理素养的培育。同时注意调动学生因素，利用分组形式，学习小组之间相互帮忙，相互促进，整体提高。（5）考试本学期按教务处的支配，进行了月考、期中考试、单元测试、期末调考等大型考试。其中每次月考，备课组相应成员做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改善的看法和措施。备课组还协调统一教学进度，

7、本着调动学生专心性的原则，针对考点和学生的实际状况，细心设计好测试题，在几次测试中，学生的及格率和优秀率都接近或到达了90%和60%以上，既起到了检测的作用，同时又充分的调动了学生的专心性和主动性。（6）复习备课组统一思想，统一进度，各组员之间分工合作，合理支配复习的时间，将复习任务细化，安排到各任课老师，仔细钻研教材及课标，确定复习重点。首先，安排好复习的时间、复习重点、基本复习形式和方法。今年的期末考试比较靠后，留给同学们复习的时间相对较多，各备课组透过群众备课，制定好切实可行的复习安排，特性要支配好复习的时间，详细到每章节复习、综合训练所需的时间；落实好期末复习的重点章节和每章节的重点学

8、问点；各班级统一实行复习卷的形式进行复习，以提高课堂复习的效率。其次，切实抓好“双基”的训练。一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注意基础。二是突出复习上出新意，以调动学生的专心性，提高复习效率。最终，抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。依据教学的目的、教学重点和学生实际，引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练；引导学生对有代表性的问题进行敏捷变换，培育学生的应变潜力，提高学生的技能技巧。高二数学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高二数学的教学任务如期完成，并得到了校内领导和学生的一样好评和确定。我信任

9、，高二数学备课组全组老师将会在下学期更加踏实努力的工作，将会再接再厉，创建更辉煌的数学成果。【篇二】时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期又结束了。在这个学期中，我们x年级数学组的五位老师都能兢兢业业、踏踏实实，根据校内教研的工作安排开展工作。现将我们一学期的工作总结如下：一、抓好群众备课，做到心中有数。开学前期，我们组在仔细学习一些理论的基础上，围绕八年级数学教学资料进行了仔细的探讨。从沟通打算稿、到群众商讨备课到平常的快餐式备课，老师们对全册教材的地位，每个单元的学问点，重、难点做到了心中有数。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领悟编者意图的基础上创建性地运用教材、用活教

10、材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让学生在视察、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问。二、爱岗敬业、教书育人。我们组的老师按校内提出的备课标准仔细备课，努力上好每一节课，课后，仔细反思小结，仔细批改每一本作业，常常利用课余时间辅导学困生。三、团结协作，资源共享。我们组是个团结的组。我们几位老师常常在平常沟通自己的教学阅历。整个小组团结协作，既汲取了外界的教化信息，又腾出了时间钻研自己的教学业务，提高自己的教学水平。四、仔细开展教研活动，专心撰写论文。本学期我们组每位老师都被支配一堂公开课，组内的老师都能按时听课，仔细做好听课笔记。这

11、期间，整个团队的各位老师能专心参加、献计献策，在反复的备课、听课、评课过程中大家都获得了不同程度的提高。平常我们也专心参与校、市教研活动，并把自己的想法刚好在组内沟通。五、需改善的方面。1、由于对于教材的解读潜力还不够，对学生的学情打算不充分等，导致本备课组的群众备课构成的教学案还有许多不足之处，在以后的工作中有待加强和提高。2、我们每位老师的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课“听什么？”、“看什么？”、“想什么？”这三个问题还没有很好的驾驭。评课也还是停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们要多阅读教化刊物，多写教学反思，用理论来指导、武装我

12、们的实践。变更现状须要每一位老师为自己树立更高的目标。我们不能安于现状，得过且过，要多思索，鞭策自己不断进步，这也是我们教化工作者追寻的目标。总之，我们全组老师将在教务处的带领下，不断努力，不断追求，奋勉向上，使我们的备课组工作更上一层楼。【篇三】时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我小数备课组老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结如下：一、我们数学备课组在仔细学习新课程标准及一些理论的基础上，围绕教学资料在上探讨课之前进行了仔细的探讨。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领悟编者意图的基础上创建性地运用教材、用活教材。在教

13、学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让学生在视察、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问。课后，仔细反思，仔细小结，坚持相互学习，取长补短。互听课是我们教研组老师们相互学习、切磋、探讨、提高的平台。因此，我们备课组的八位老师都能细心打算自己的一堂教研课，多方查找资料，多次修改教案，细心制作课件。而听课的老师则能仔细做好记录，结合课标的理念，结合教材的重难点，结合学生的学习状况，专心参加评价，这其中要感谢除备课组外的全部听课老师.二、对这学期各位老师的研讨课有如下感受:上课能结合多媒体，联系生活实际，通让学生体会到数学就在自己的身边.让学生自己领

14、悟，最终达成共识，从而简洁解决教学难点.刚好查漏补缺，归纳总结.三、当然我们也意识到自己有许多不足。例如我们把重点放在了课堂教学上，而没能更多发掘群众备课的优势。成员间探讨教学方法、切磋教学艺术、沟通课改信息等方面做得还远远不够。在课堂教学上我们也还有许多值得反思的地方。拘泥于教材还很严峻，老师是的教化资源，合理的运用教材同时结合自己的教学储备，跳出教材的束缚才是科研型老师所要走好的关键一步。课前打算包括教学设计还不够细腻，只有当我们把教材吃透时才能做到更细的备课，当然这也须要我们花费超多的时间。数学方法的匮乏。我们大多把留意力放到了解决重难点，但数学思想，数学方法等让学生体会的很少，更多的还要求老师们加强数学教化理论的学习。