幼儿园小班语言教学方案实施方案.docx

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1、幼儿园小班语言教学方案实施方案幼儿园小班语言教学方案实施方案（精选20篇） 幼儿园小班语言教学方案实施方案 篇1 活动目标1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美妙情感。2、激励幼儿在集风光前大胆表达自己的感受。3、理解儿歌内容，清楚、大方的朗诵儿歌。活动打算1、课件-声音：小鸟叫声2、课件-照片：小鸟3、课件-音乐：树林里的鸟活动过程一、导入播放小鸟的叫声，引起幼儿的爱好。老师：大家细致听听，这是谁在叫?二、绽开1、出示照片：小鸟(1)从小鸟的叫声里，你能听出它们在干什么吗?引导幼儿听小鸟的叫声，仿照小鸟做各种动作。(2)老师引导性的参加，微笑着点点头，亲一亲小挚友，抱一抱小挚友。(3)小鸟们这

2、么欢乐，你有什么感觉?(激励幼儿大胆表达自己的感觉)2、老师朗诵儿歌，幼儿学习儿歌(1)儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的?老师用动作启发幼儿回答。(2)幼儿跟诵儿歌3、表演儿歌，巩固练习。(激励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌)三、结束1、小挚友相亲相爱的在一起真欢乐，你们想怎样做呢?(激励幼儿用多种方式表达自己的爱)2、音乐：森里情景(小鸟)幼儿在欢快的音乐声中表演，表达与同伴的友好相处。附：儿歌一只小小鸟，两只小小鸟，见面点点头，点点头，你亲亲我，我亲亲你，碰一碰，碰一碰，飞走了。 幼儿园小班语言教学方案实施方案 篇2 一、活动目标：1、细致视察画面，尝试用简洁完整的语句描述故事内容;2、能主动参

3、加故事情节的探讨。二、活动打算：幼儿用书、挂图三、活动过程一、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的缘由，激发幼儿爱好。1、师：谁来了?你觉得小兔子今日要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮，自由揣测。2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?二、视察其次三幅图，进一步理解故事内容。1、究竟谁来了帮助小兔子的呢?2、集体沟通理解图片内容视察其次幅图师：是谁来帮助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样帮助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥?视察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的

4、呢?三、尝试用简洁、完整的语言讲解并描述故事。 幼儿园小班语言教学方案实施方案 篇3 1. 初步了解五官的构成和用途,知道要爱惜五官2. 能听懂老师的口令,做出相应的动作情感看法与价值观:知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去爱护自己的五官教学打算:同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅过程与方法:一、启发谈话,引出五官小挚友们好!今日老师和大家一起来相识我们的头部。请小挚友们仔细的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)二、嬉戏“找五官”1. 按老师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,

5、摸摸你们的小耳朵。2. 贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小挚友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置三、说说五官的作用1. 我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)2. 我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)3. 我们的眼睛有什么用?(看东西)4. 我们的耳朵有什么用?(听声音)四、看图说话老师拿出打算好的相同的人物头像2幅,请小挚友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片对比,让小挚友说说哪张图像好看?为什么?师总结:同样的一张脸,假如弄脏了就不好看,所以请小挚友们要爱惜自己的五官,同时也要留意不能弄脏别人的五官。五、爱护五官五

6、官很重要,我们必需要爱护它。怎样爱护它们呢?不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛,眼睛会看;这是我的鼻子,鼻子会呼吸;这是我的嘴巴,嘴巴会说话;这是我的耳朵,耳朵会听话。 幼儿园小班语言教学方案实施方案 篇4 活动目标：1、知道饼干的种类，形态许多，能按形态对物体进行分类。2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形态。3、乐于讲解并描述自己的发觉给小挚友听。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习图形的爱好。活动打算：1、饼干(圆形、方形饼干的小包装)，食品盘子5"6个。2、几何图形

7、片若干，小盘子若干(每个盘子里有3"4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。3、活动前组织幼儿将手洗净。活动过程：1、认认、尝尝饼干。(1)老师出示有小包装饼干的盘子：请每个小挚友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西?(2)老师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干，细致视察。)(3)请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有大的，有小的;有圆形，有方形;有不同颜色;有的上面还有花(4)老师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么改变?2、瓶宝宝来作客，幼儿视察瓶宝宝嘴巴的形态。老师

8、出示瓶宝宝：我们班来了很多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿视察瓶宝宝，发觉瓶宝宝嘴巴的形态有圆形的，还有三角形和正方形的。)3、瓶宝宝吃“饼干”，按形态分图形片。(1)视察“饼干”。老师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃“饼干”吧!这是瓶宝宝吃的“饼干”，看看有些什么样的“饼干”?(幼儿视察、发觉“饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的。)(2)喂瓶宝宝吃“饼干”。老师：这么多的瓶宝宝要吃什么形态的“饼干”呢?(3)幼儿依据瓶宝宝的嘴巴形态，喂相同形态的“饼干”。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃“_”饼干。(4)幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，依据瓶宝宝的嘴巴形

9、态，喂其吃相应形态的“饼干”。(幼儿把小盘子里各种形态的“饼干”喂完) 幼儿园小班语言教学方案实施方案 篇5 内容与要求：1、贴等方法表现下雪的情景2、参加美工活动的乐趣重点与难点：用各种方法表现下雪、活动打算：幼儿活动材料，美术P16胶水、小框、白纸每人一份活动过程：一、想象下雪的情景1.观看活动材料上的背景图提问：图上有些什么?2.老师讲解并描述：天空下起了雪，一片片小雪花从天空中翻着跟斗掉下来3.老师边讲解并描述边将白纸撕成碎片放在小框里二、下雪了1.在下雪的情景烘托下，幼儿撕成小雪花放如框内，引导幼儿用大拇指和食指捏紧纸并撕成小片。2.幼儿在背景图上涂满胶水3.幼儿自由地撒落小雪花落下

10、后轻轻按压，使雪花粘在背景图上三、观赏雪景老师和幼儿共同观赏作品视察指导重点：提示幼儿将碎纸扔进小框里，保持活动室里的整齐 幼儿园小班语言教学方案实施方案 篇6 活动目标：1、观赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。2、通过观赏和与老师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。3、对操作活动感爱好，能细心地装饰。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算：各种花瓶若干。活动过程：1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿观赏爱好。“这是什么?”“这些花瓶美吗?”2、引导幼儿进行观赏和表述。“你喜爱哪一个花瓶?为什么?”“你觉得这个花瓶那里最美?”让幼儿畅所欲言

11、的表述，在幼儿须要帮助时进行启发：“哦，你喜爱它的造型呀，你能仿照一下它的姿态吗?”“你觉得这样的造型像什么?”“这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?”老师小结。3、出示其他花瓶图片，引导幼儿观赏，丰富幼儿观赏阅历。“这个花瓶是什么样子的?”“你喜爱它吗?为什么?”4、幼儿尝试运用各种形式创作花瓶。“今日我们观赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有干脆在瓶子上装饰的方法，小挚友们可以自由选择一种自己喜爱的方式进行创作。”“完成的作品可以放在展示区展览。”幼儿进行创作，老师巡回指导。5、评价活动。幼儿相互观赏作品，体验胜利的欢乐。

12、“今日我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样?” 幼儿园小班语言教学方案实施方案 篇7 活动目标1、感知西红柿、黄瓜的特征2、知道多吃瓜果对身体有好处。活动打算1、西红柿与小黄瓜若干，提篮人手一个。2、各组贴有西红柿与小黄瓜标记的篮子各一个;餐盘若干，湿纸巾人手一条。3、切好的西红柿、小黄瓜若干;小碟子、汤匙人手一套;白糖若干。活动过程一、初步感知引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等，了解西红柿与小黄瓜的外形特征。二、运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征。1、幼儿人手一个西红柿，看一看、摸一摸，然后说一说西红柿的外形特征：西红柿是圆圆的.红红的身体，滑滑的。它的身体软软的，摸起来凉凉

13、的。2、激励幼儿看看并摸摸小黄瓜，然后说出其特征：又绿又长。3、引导幼儿通过与小黄瓜的比较，了解西红柿的特征。4、比较西红柿和小黄瓜的颜色、形态、大小。三、视察切开的西红柿与小黄瓜，在比较中了解西红柿的内部特征。1、西红柿有红红的肉，有籽，还有很多汁流出来。2、激励幼儿说说自己的发觉：你看到了什么?摸了觉得怎样?用鼻子闯到什么气味?3、小结：西红柿外表是又圆又红的，顶上有绿色的叶子;切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽，摸起来光滑皮薄。未切开前没有味道，切开后有点酸的气味。四、品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。1、老师：西红柿有什么作用?你吃过西红柿吗?是怎么吃的?2、引

14、导幼儿了解西红柿的吃法-西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等;知道吃西红柿有益于身体健康。3、将切好的西红柿、黄瓜分发给每组。引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额。4、提出品尝要求：将手擦干净(洗)后品尝;品尝时留意卫生;吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。五、幼儿边品尝边自由沟通西红柿有酸酸甜甜的味道;黄瓜脆脆的，很清淡。在品尝中自由结束活动。 幼儿园小班语言教学方案实施方案 篇8 【活动目标】1、对弯曲的物体产生爱好。2、运用弯曲的肢体、物体，创建性玩出多种造型。【活动打算】1、实物：芭比娃娃、电话、毛线团、绒毛玩具羊、大大卷泡泡糖等;2、彩带若干;3、相机;4、音乐火车开了

15、。【活动过程】一、导入：请后面小挚友的手搭在前面小挚友的肩上，坐上我的车跟我动身!(放音乐，老师带领幼儿走弯弯的路)1、弯弯的挚友在哪里。孩子们，看已摆好的椅子像什么?老师给你们打算了很多的东西，谁来说说这是什么?弯弯的地方在哪里?电话、毛线团、芭比娃娃都有弯弯的地方、在我们身边吃过的、用过的、看到的还有哪些东西是弯弯的?让幼儿自由发言后并画出来。2、我也会弯。(老师学说机器人的话音并进行动作)，小挚友看我是谁?因为我的身体有的地方会动，能弯曲，所以我才会做各种动作，你会做吗?请你活动一下自己的身体，试试哪里会弯曲?老师与幼儿共同弯曲身体尝试多种造型的弯曲姿态。你弯曲，我弯曲，我们能不能像机器

16、人一样弯出好玩的样子照张相吧!3、绳绕饶。机器人会弯曲，我们的身体会弯曲，还有许多东西像蛇一样会弯曲，能够创建出各种各样的造型，都有什么呢?(老师边演示边说)看，我的彩带变成什么了?你也来绕一绕，玩一玩，你的彩带会变吗?幼儿根据自己的玩法，自己尝试一下。一条彩带有好多玩法，两条，三条彩带绕在一起会怎样呢?幼儿自由结伴，进行绳子组合。【活动延长】我们发觉了这么多弯弯绕绕的东西，那有没有不能弯绕的东西呢?我们一起去找找吧! 幼儿园小班语言教学方案实施方案 篇9 活动目标：1、边唱歌边随歌曲进行嬉戏，体验嬉戏的欢乐。2、能依据老师的要求自由组合进行嬉戏，并在歌曲结束时蹲下或站好(难点)。活动打算：1

17、、有小组形式进行圆圈嬉戏的阅历。2、幼儿拉圆圈的图片3-5张(2个人、3个人、4个人、很多人的走、跑各一张)3、音乐磁带。活动过程：一、律动、练声1、播放拉个圆圈走走的旋律，随音乐拍手或做其他动作。2、用“啦”或“啊”跟着老师唱拉个圆圈走走的旋律。(评析：模唱可帮助幼儿熟识旋律，为学唱歌曲做铺垫。)二、完整倾听歌曲1-2遍，初步了解歌曲内容。师：一群小挚友出来玩，他们在做什么呢?1、播放歌曲，幼儿说出听到的歌词。幼儿回答时，老师可用动作提示。师：我们来看看这些小挚友是不是在拉圆圈走走、跑跑。2、出示图片，老师反馈幼儿的回答并归纳成歌词。接着老师根据歌曲节奏教幼儿念歌词1-2遍。(评析：完整倾听

18、可以培育幼儿的倾听、表述实力，同时感受音乐的完整性。图片可以帮助幼儿直观理解歌词内容。耳听眼看脑想嘴说手做，充分调动幼儿多种感官参加活动，调动幼儿主动性，让幼儿获得学问体验。)三、激励幼儿听歌曲旋律，学唱歌曲。1、幼儿尝试随旋律按节奏念歌词。2、在老师的带领下幼儿集体跟唱学习歌曲。3、引导幼儿边唱歌边做相应的动作。(评析：随旋律按节奏念歌词教唱配上动作，有助于幼儿尽快熟识歌曲，配上动作增加幼儿学唱歌曲的爱好。)四、唱歌、嬉戏1、老师讲解规则：唱到“蹲下”和“站好”时，要立即“蹲下”或“坐好”。2、幼儿体验嬉戏规则：幼儿随意站好听老师唱歌，唱到歌曲结束时马上蹲下或站好。3、幼儿嬉戏：分别出示两个

19、人拉手、三个人拉手、四个人拉手的图片，幼儿看图找相应数量的伙伴拉手，唱歌嬉戏。最终幼儿在老师的带领下站成一个大圆圈，边唱歌边进行嬉戏。(评析：驾驭嬉戏规则是本次活动的重点和难点。实行四散做俩俩结伴玩围成大圆圈玩的形式，把幼儿的学习过程由易到难地进行了层次处理，将重点、难点进行了分解，帮助幼儿渐渐理解并驾驭嬉戏规则，使幼儿在心理上和动作上渐渐到位。同时，用生动活泼的直观图片，能使教学内容化无形为有形，给幼儿营造出身临其境的效果，有效激发幼儿学习主动性，加深幼儿对教学内容的理解。)五、创编歌词和动作进行嬉戏，如最终一句可改成：看看谁先摸头、叉腰、开枪等。(评析：创编歌词和动作可以帮助幼儿迁移以往体

20、育嬉戏阅历，激励幼儿对新的活动内容进行挑战，增加幼儿嬉戏的乐趣。) 幼儿园小班语言教学方案实施方案 篇10 设计意图：宠爱动物是孩子的天性，孩子们还会常常把小动物当做是自己的挚友。小班的孩子最喜爱那些活泼可爱的小动物，喜爱仿照他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的爱好，可是对动物的生活习性和一些微小的器官不了解。从孩子爱小动物的爱好动身，我设计了本次的语言活动鸡妈妈的翅膀，加深幼儿对小动物的关爱，并在仿照小动物的活动中获得欢乐，感受妈妈对宝宝的宠爱。活动目标：1、初步理解散文的主要内容，观赏散文的语言美。2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白”。3、乐于观赏散文，感受散文中鸡

21、妈妈对小鸡的爱。活动打算：1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。2、教学课件：鸡妈妈的翅膀。3、背景音乐。活动过程：一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿爱好。老师：这是什么小动物?你喜爱他们吗?二、配乐朗诵，完整观赏散文。鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听?问题：听一听?散文里面都有谁?幼儿回答(出示鸡妈妈图片贴在黑板上)三、出示完整课件，完整朗诵散文，幼儿熟识作品问题：鸡妈妈的翅膀是什么样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?这些小花花是什么?四、出示分句课件，朗诵散文指着鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?这些小花花是什么?幼儿回答出示小黑花图片：为

22、什么它叫小黑花呢?(学习重叠词“乌黑乌黑”)出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词“金灿金灿”)出示小白花图片：为什么它叫小白花呢?(学习重叠词“洁白洁白”)师幼接说散文五、师再次朗诵，出示完整课件问题：你喜爱散文中的那一句?请你记住它，请你说一说六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文问题：为什么小花花会唱歌会跳舞呢?七、幼儿自己看图完整说散文问题：鸡妈妈爱小鸡吗?你从哪看出来的?八、师幼分角色朗诵散文师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡(图片粘在椅子上，幼儿站堆儿说)结束：老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，去草地上玩了。 幼儿园小班语言教学方案实

23、施方案 篇11 一、活动打算：1.在春游前一天对幼儿组织一次春游平安教化活动，使老师和幼儿时刻将平安装在心中。2.活动前对幼儿进行徒步活动时的平安教化，提出详细要求。3.要求每位幼儿穿园服，带红色园帽，穿运动鞋，不要穿皮鞋。4.因为孩子回幼儿园午餐，家长只需打算少量零食即可(一瓶水、一种水果、一些小零食)。5.每个孩子打算一个双肩包，书包中备有垃圾袋、报纸、纸巾。二、活动支配：(一)活动时间：20xx年4月17(周二)上午8：15-10：15(如遇到雨天活动顺延(二)活动地点：海军舰艇基础保障大队(离幼儿园300米)(三)活动过程：1.8：15在幼儿园门口集合整队，强调活动详细要求。2.8：2

24、5步行动身。3.9：00到达目的地，各班级组织活动。结合青青小草的主题活动，老师组织相应的活动内容。4.10：00活动结束,步行原路返回。三、平安留意事项：1.自由活动时，如班级遇到受伤事务，提示班级老师不要惊慌，第一时间内与保健医生取得联系，刚好处理。2.来去途中刚好清点本班人数上报，并刚好上报给段长。引导幼儿不做危急的动作，刚好制止担心全行为。3.活动结束后，请班级老师关注幼儿的精神状态和身体状况，特殊是要加强返程途中由于幼儿疲惫可能引发的危急，老师勤视察赐予提示。4.要留意饮食平安，不要让幼儿食用不卫生的食品等。 幼儿园小班语言教学方案实施方案 篇12 设计意图：依据小班幼儿的年龄特点，

25、以细心设计的若干个生动好玩的小嬉戏贯穿整个活动。其中，每个嬉戏中都蕴涵着针对性较强的独立学问点，与此同时，各个嬉戏之间仍体现着按部就班式的连带关系。力求让幼儿在轻松开心的气氛中，较扎实和透彻地驾驭有关1和很多的学问。活动一活动名称：我们去郊游活动目标：相识一个物体和很多个物体，知道哪些是一个，哪些是很多。活动打算：环境布置-1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，很多条小鱼。一只青蛙，很多只小蝌蚪。2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。活动与指导：1、谈话引出课题：“今日的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”(老师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有很多个小

26、挚友。)2、老师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(很多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(很多只)然后接着启发幼儿进行视察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示。4、小挚友围坐在大树下休息，引导幼儿视察并且说出树上有一只大鸟、很多只小鸟;一棵上有很多只鸟、很多片树叶、很多个苹果。活动二活动名称：小猴儿摘桃子活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知很多可以分成1个、1个。活动打算：小猴头饰、桃树模型。活动过程：1、小挚友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出“树上有很多桃子

27、。”2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。”亲身感知很多可以分成1个1个。3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“很多可以分成1个1个。” 幼儿园小班语言教学方案实施方案 篇13 一、激情导入老师谈话：同学们，今日老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊?是一个纸杯，现在再看，它变成什么了?变成一只小企鹅了。这个魔术好玩吗?今日的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今日我们学习第20课，纸杯变变变。揭示课题：纸杯变变变二、民主导学(一)、视察感

28、受探究方法同学们，纸杯不光可以变成小企鹅，还可以变成小老虎，小狮子，梅花鹿等各种小动物。(课件出示)下面请同学们仔细观赏这些作品，然后说一说，你最喜爱哪一个，并说一说为什么喜爱。学生回答老师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢?学生小组探讨一下老师总结：因为纸杯本身的形态可以看成一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方。另外，这些纸杯又特殊简单剪裁，本身上面又有许多美丽的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的形态和它身上的色调、花纹来变出小动物来的。1、老师提问：你们想知道它们是怎么做的吗?出示任务：自学探究，了解制作方法老师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有几种，(

29、课件出示三种制作方法)概括一下，一种在利用纸杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法，如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、梅花鹿等。2、解决难点示范剪切杯身和头尾相对问题。3、制作步骤1、构思2、画、3、剪贴4、装饰假如我们能够很奇妙的利用他们身上的花纹和图案做出来的作品会更吸引人。4、老师简洁示范几种制作难点(1)剪切杯身(2)解决小动物头尾相对的问题三、检测导结(一)操作实践制作表现出示任务二：小组探讨，打算做什么，怎么分工，怎么合作。1、老师：同学们，刚才我们了解了利用纸杯制作小动物的三种不同的方法，你想不想利用这三种方法再变出其他不同的小动物来呢?其实，只要我

30、们驾驭了方法，就可以变出好多种不同的小动物。请每个同学拿起自己的纸杯，仔细视察，仔细思索，可以横的看、竖的看、正的看、反得看，在看的过程中，与我们平常记忆中的小动物形象相结合，就可以想象出它适合制作的小动物形象。好好想一想，并试着和小组成员说说自己的想法。2、提出作业要求：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰美丽。2、提出作业要求(1)要求每个组内共同定好安排，打算完成什么作品，组内成员要有分工。(2)可以单独完成作业，也可以两人合作，小组内至少完成两件作品。(3)小组长组织组内成员活动，快速完成作品，并做好上台展示的打算。(最终要评比出速度奖，创意奖，合作奖，作品奖，表现

31、奖等)3、学生作业，老师巡察指导，帮助学生解决制作中遇到的困难。(二)作品展示观赏评价1、选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价和好的建议。2、学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说哪件作品做的最奇妙，哪件作品你最喜爱，哪个小组表现的。为什么?(三)观赏拓展同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸杯不光可以做小动物，还可以做出其他好多有意思的造型呢(老师课件出示一些用纸杯做成的人物、小花、椅子等各种作品供学生观赏)，大家看，这些造型是不是特别的有创意呢。希望我们同学们也能擅长动脑，动手，也能创建出各种有创意的作品来。板书设计

32、：20.纸杯变变变制作方法：1、剪切杯身2、添加、装饰杯身3、依据动物的特征剪切、改造纸杯 幼儿园小班语言教学方案实施方案 篇14 活动目标1.能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。2.会用钉板做三角形、正方形、长方形。3.能按图形的外形特征分类。4.引发幼儿学习图形的爱好。5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点相识不同形态的长方形和三角形。活动打算在活动区中供应硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。活动过程探究活动-求同，拼搭，制作-探讨活动-指认，命名，分类-复习活动-拼搭，制作1.通过探究活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形

33、、图形的不同特征。(1)求同活动是让幼儿依据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将标记相同的图形放在一起。求同活动的材料要有层次，首先供应与标记完全相同的图形，然后再供应同类变式图形。(2)拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。供应给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。(3)制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。2.通过探讨活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四

34、种图形的不同特征。3.通过复习活动加深幼儿对四种图形的相识。(1)复习活动中的拼搭应当让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈设在活动室里。(2)让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。(3)让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。(4)让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。 幼儿园小班语言教学方案实施方案 篇15 (一)活动名称：走一走(二)适用年龄：15个月(三)活动作用：幼儿：1、练习钻及走平衡线的动作，发展宝宝的身体协调性。2、学习用大拇指，食指，中指三个手指抓东西的技能，促进宝宝手部小肌肉动作的发展。家长：了解宝宝身体协调和手部肌肉的发展，感受亲子嬉戏的重

35、要意义(四)活动打算：1、硬件：夹子，纸板大笼球2、软件：家庭氛围和谐(五)活动要求：选择的材料颜色要艳丽，各种颜色的，激发起幼儿想要嬉戏前的爱好，具有平安性的，松软的，家长应刚好指导。(六)活动过程：1、规则：a.问候时间：(1)老师摇动手拍，并用亲切且具有节奏的语言(2)请家长引导宝宝用有节奏的语言(3)老师引导宝宝与家长面对面边拍手边相互有节奏的问好b.运动时间(1)请家长与宝宝面对面，家长将健身圈套在宝宝的腰上，让宝宝用双手扶在健身圈的两侧，家长拉住健身圈的前端牵引宝宝练习沿线行走。(2)幼儿家长面对面站立，幼儿推动大笼球向前走。c.温馨时间(1).老师将彩色纸板放在地上摆成一排，请幼

36、儿每人取一个夹子放在色调相同的纸板下面。(2).老师示范捏夹子的方法：三指(拇指，食指，中指)用力捏住夹子，使夹子张开，夹住纸板。(3).幼儿练习。d.欢乐时间老师播放火车开了的音乐，请家长当火车头，站在宝宝前面，双手背后，宝宝在家长身后拉着家长的手渐渐向前走，并一起朗诵儿歌火车开了2、要求：这个嬉戏适合15个月的宝宝。家长可在日常生活中引导宝宝用有节奏的语言与家人，同伴打招呼，也可用宝宝的玩具引导宝宝练习问好。在日常生活中可以收集各种夹子让宝宝练习。宝宝手部力气还太小，所以夹子不要太紧。(七)活动思路：嬉戏本身是幼儿喜爱的一种自发的活动，它可促进幼儿智力的发展，还可以培育幼儿的良好心情。亲子

37、嬉戏恰恰是儿童嬉戏的一种重要形式，也是家庭内成人与幼儿交往的一种重要形式。对于小年龄段的幼儿已经起先喜爱小挚友，喜爱和人打招呼了，他们可以在成人的搀扶下开步走，也可以自己扶着家具走几步，他们喜爱到处摸到处看，家长正可以运用这种孩子的心理，让幼儿通过这个活动促进身体的协调作用以及手的抓，握等技能，促进手部肌肉的发展。 幼儿园小班语言教学方案实施方案 篇16 活动目标：1、了解红、绿灯、人行道的作用，体验嬉戏的欢乐。2、遵守交通规则，初步培育幼儿的自我爱护实力和平安意识。活动打算：自制红、绿灯指示牌、方向盘9个、摩托车把7个、斑马线、T形街活动过程：一.出示交通标记，引出主题：师：今日老师要和小挚

38、友一起玩个嬉戏叫信号灯，在大公路上交警叔叔师干什么的?二.说明玩法：(1)介绍嬉戏场景和一些标记及嬉戏活动范围：师：从教室门口出去有个斑马线，是人们走路的地方，在公路上的黄线是车辆行驶的地方，车辆可以在上面行驶，但不能超车和跨越界限，在T形街的中心有个站台，是交警指挥红绿灯的地方。(2)嬉戏说明：交警站在站台指挥红、绿灯，其余幼儿扮演司机、乘客和行人。司机、乘客、行人要根据交警给出的信号走或停，司机要手持方向盘做开车状，没有遵守交通规则的小挚友将被罚停止嬉戏。三.嬉戏规则：(1)车辆和行人要相互礼让、互补相撞，按红、绿灯指示行走(驶)(2)违反嬉戏规则者应停止嬉戏。四.幼儿进行嬉戏，老师巡回指

39、导：(1)老师示范：师：现在你们看看老师是怎么玩的,举起红灯车辆不许动，人行道可以走人，绿灯车辆可以行驶，超车或跨越黄线的车辆将停止嬉戏。(2)幼儿练习，老师巡回指导：师：老师请1位小挚友当交警，其他小挚友当行人和司机。五.评价：师：为什么有的司机和行人会被交警开罚单停止嬉戏?以后走在路上肯定要遵守交通规则，不然很简单出现交通意外。教学反思：本次活动是为了让幼儿初步相识交通规则的重要性，交通规则在我们日常生活中是不行缺少的，对我们的人身平安和交通有必定的重要性。在嬉戏中让幼儿体验交通中所会遇到的意外，由于天气缘由使嬉戏无法进行，只能让幼儿了解交通警察、司机、人行道的作用，了解公车与摩托车的不同

40、。在公路上车辆行驶的路途，红、绿灯的意义，幼儿在生活中也了解了其他的交通标记，丰富了幼儿的交通意识，从幼儿的爱好动身，加强幼儿的交通意识点鞭炮 幼儿园小班语言教学方案实施方案 篇17 活动目标1.感知物体的外在特征，通过感知有规律的排序，初步建立间隔排序的的概念。2.培育幼儿的推理实力，动手操作实力。活动重点：培育幼儿擅长发觉和感知物体规律排序的特点。活动难点：培育幼儿在发觉物体规律的基础上，学会动手操作排序。活动打算：课件,贴有很多小动物脚印及小兔回家路途的场地，大小兔子玩具各一个，大灰狼头饰，路标一个，幼儿操作图形(圆形，正方形)若干。活动过程一、嬉戏导入，感知物体的规律性1.幼儿随音乐扮演"森林小卫士"进教室，激起幼儿学习爱好。2.引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。3.老师小结：小卫士们真好玩，和动物们打招呼真好玩，原来小