有关教师网课直播心得体会.docx

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1、有关教师网课直播心得体会有关老师网课直播心得体会（通用5篇） 有关老师网课直播心得体会 篇1 依据国家教化局发的关于切实做好新型冠状病毒肺炎疫情防控工作紧急通知，切实落实停课不停学，坚决执行新型冠状病毒肺炎疫情防控工作精神，还不耽搁学生们的学习。我们鄢城潭垴村小学全体老师从接到通知起，就马上行动起来，投入到开展线上教学的打算工作之中。老师们一边通知每位家长为学生打算网络学习须要打算的硬件设施，一边投入到平台选用的打算工作之中。为了保证每位学生能够参加到线上学习之中，不落下一名学生，每位老师想尽一切方法联系没有给老师回复信息的家长。秦艳美为了通知李云霆的家长，打了十多个电话，才联系上他的爸爸。到

2、2月9日前，全校老师百分百收到家长们得到通知的回复。为了让家长彻底明白须要给学生打算些什么，学校给每位家长发送致学生家长的一封信提示每位家长留意事项，得到许多家长的感谢。为了能够顺当开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的老师们而言，是一种全新的挑战。面对困难，全体老师没有一人有怨言。白衣天使们面对新型冠状肺炎危及自己的生命平安时刻人人迎险而上，战斗在一线给我们全体老师树立了迎难而上的榜样，也激励我们全体老师加班加点的热忱与信念。全体老师全身心投入到学习运用各新型平台之中，从中摸索适合学生的教学方法，或自己制作学问胶囊，或找寻好的资源。姜燕老师在外地网上办公，用自己的流量教老师们怎样运用希沃白

3、板制作胶囊;李江林、李海军、郑勇俊等老师，十一二点了还在老师群里探讨沟通运用希沃云课堂、运用“小盒老师”的方法……在2月9日晚，全校每位老师都打算好了二套二天所需的一切教学打算工作。通过四天的线上教学，我们潭垴小学学生参学率100%。老师们每天劳碌在教学一线。给学生讲课，帮助学生理解;听学生读书，指出错误的读音;批改学生作业，指出学生错误的地方;提示学生仔细学习，激励学困生，坚持完成各项作业;老师们看着手机一一统计学生完成作业状况、学习反馈状况……老师们没有上班、下班之分。在休息时间，只要学生有问题，家长们有要求，老师们立刻进行回复。为了

4、提升课堂效率，提高教学效果，老师们还在边教边反思，找寻新的方法。熊红丽、郑勇曾、赵银燕、李艳荣等老师，希望运用钉钉进行课堂直播的方式进行教学。他们晚上加班加点探讨，进行视频会议，模拟教学直播方式……而我们的陈校长，也在为全体老师、全体家长们的流量问题而加班加点询问、统计，在操控大局的状况下，解决大家的实际困难。为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是，我们全体老师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。 有关老师网课直播心得体会 篇2 在思想上我主动要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校

5、的各项规章制度，主动参与学校的各类学习，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。酷爱教化事业，乐于奉献。酷爱本职工作，严格按<老师职业道德>来要求自己。教书育人，尽职尽责，主动担当工作职责和应尽义务，能按时保质完成本职工作和学校临时指派的工作任务，留意培育学生良好的思想品德和行为规范，注意培育学生的创新精神和实践实力，促进学生全面、健康地发展。体育老师工作总结。本学期我担当初四年级和初三年级二班三班的体育课教学，除此之外我还负责学校广播室的管理、课间操、升旗和学校集会时的音乐播放，我首先依据各年级体育教化教学大纲，体育教材，学校的体育器材，场地，以及各个年级学生身体素养状况，制定出

6、合理的可行性的教化教学安排。每周能够按教化教学安排，仔细备课和上课。(1)、对学生进行体育课的常规教化:即、建立病事假制度，必需穿运动鞋，穿的衣服必需宽松有利于体育运动，要学会正确的自我爱护和平安意识等。(2)、在教化教化中，严格要求自己，注意“身教重于言教”，要求学生做到的自己首先做到，到处做学生的表率。(3)、在教化教学中，留意面对全体学生，留意学生之间的个别差异，留意在教化教学过程中的重难点教学，采纳讲解、示范、对比的方法，引导学生大胆地尝试和体会，充分发挥了每一个学生学习的主观能动性，激发了学生学习的爱好。(4)、在课堂上做到精讲多练，同时留意培育学生说话的实力。培育他们的创新意识，激

7、发学生的情感，使他们产生开心的心情，营造良好的课堂气氛。(5)、在教化教学中留意差学生的教化，对他们实行耐性细致的工作和看法，找出学生差的缘由，刚好找他们谈心，树立短期目标和长期目标，在早操、课间操、体育课上，略微有发光点就进行表扬和激励，使差学生都有不同的进步和提高。酷爱自己的本职工作，能够正确仔细的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，仔细遵守劳动纪律，保证按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位，须要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。有主次的先后刚好的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了许多东西，也熬炼了自己，经过不懈的努力，使工作

8、水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学校工作做出了应有的贡献。具有终身学习的自觉性，利用业余时间练习基本功，主动参与中区体育教研活动，通过听课活动加强了个人实力，不断更新教化观念，不断丰富科学文化学问和教化理论学问。刻苦钻研业务，改进教化教学方法，驾驭和运用必要的现代化技术手段，提高教化教学水平在教学中关切爱惜全体学生，爱护学生身心健康，爱护学生合法权益，帮助和指导学生解决学习、生活中的困难。敬重学生人格，公允对待每个学生。对学生严格要求，耐性教育，不讽刺、挖苦、卑视学生。不羞辱、体罚或变相体罚学生。敬重学生身心发展特点和教化规律，注意学生的心理健康教化，细心视察学生的心理改变，发觉问题

9、刚好疏导。一学期来没有出现危急事故，学生的身体素养有了明显提高，增加了体能、驾驭了健康学问和运动技能;培育了运动爱好和爱好，形成坚持熬炼的习惯;提高对个人健康和群体健康的责任感，形成正确的生活方式;发扬体育精神，形成主动进取，乐观开朗的生活看法;在教学过程中还存在着一些问题，教法比较单一，在解决如何把教学资源传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动上方法比较单一。课堂上教学实力要还有所提高，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服重复的毛病。所以在新的一年

10、里我要注意个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，多向其他老师请教，多和学生进行沟通，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领悟，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，为学校作出我应有的贡献。 有关老师网课直播心得体会 篇3 依据县局会议精神的通知，四寨镇中心学校于5月23日，组织全镇小学、幼儿园老师对贵州省教化精神与老师誓词进行了学习。通过学习省教化厅办公室关于规范开展贵州老师誓词宣誓活动的通知后，并在王仕文校长的带领下全体老师高举右手庄重宣誓：我是一名光荣的人民老师，我庄重宣誓：忠诚党的教化事业，贯彻党的教化方针，履行老师神圣职责。修身立德，为人师表;追求真理，崇尚科学;敬业

11、爱生，教书育人;淡泊名利，严谨治学;传承文明，勇于创新;终身学习，不断进步。为全体学生美妙将来，我愿奉献全部才智和力气!通过学习，使我感受很深，更进一步相识到老师肩负着多少生命的重托!老师这个神圣的岗位，每时每刻都在传承文明的薪火，老师的一言一行都应成为下一代的楷模。让我更加明白：要根据贵州老师誓词去做。一、敬业爱岗，甘为奉献作为一名教化工作者，正确相识自己的职业，必需具有乐业敬业精神，必需具有剧烈的事业心、荣誉感和高度的责任感。立志献身教化，是做好本职工作的内在动力。所以，我认为，敬业爱岗是实现老师自我价值的一种重要形式，而这种形式的重要基础就在于任劳怨，尽职尽责，勤勤恳恳，拼搏奉献，勇于探

12、究真理，敢于献身。毫不夸张地说，没有敬业和奉献精神，在任何一个岗位上都是绝不行能有所作为的。一位优秀的人民老师，只有确立崇高的价值目标，自觉地将毕生精力全部投入其中，才能在追求社会价值的过程中找到个人的华蜜，实现自己人生的真正价值。二、关爱学生，用慈母般的爱心去教化孩子们酷爱学生，是老师职业道德的核心，是老师忠诚于人民的教化事业的干脆表现。通过开展学习实践老师誓词的活动，老师的道德素养得到了进一步的提高，我深刻体会到：在新世纪、新形势下爱生，建立起一种民主、合作、同等、和谐的师生关系，和学生交挚友，把学生当作自己的儿女、弟妹、伙伴、敬重学生的人格。孩子们有时特别顽皮，无趣。有些时候会惹老师不兴

13、奋，但孩子终归是孩子，我们要用我们比海洋还宽敞的心去包涵，去理解，再用正确的教化方法去教化他们，让他们在我们的爱心教化下健康、欢乐成长。通过学习，我将把贵州老师誓词等精神结合起来，不断把学习活动引向深化，切实提升师德、师风素养，不断提高自身的业务实力和师德水平，更快的成长为一名合格、优秀、精彩的老师是当前教化迫切的一项任务。作为一名教化工作者，应当时刻牢记自己的使命我的肩上扛着民族的希望，祖国的将来，祖国的发展，全驾驭在我们教化者的手上，因此，我们没有理由不把我们的整个心灵献给学生;用我们的才智去点燃学生的才智;呵护生命，敬重学生的特性，激发学生的创建才能;弘扬真善美;为了中华民族的宏大复兴而

14、在教化战线上奉献着自己的光和热。 有关老师网课直播心得体会 篇4 这是一场没有硝烟的长久战，关系到每个人的生命健康。只要每个人都搭把手，再大的坎，也都可以迈过去。疫情当前的守望相助，让这个冬天并不寒冷。教化部正在统筹整合国家、有关地方和学校相关教学资源，供应丰富多样、可供选择、覆盖各地的优质网上教学资源，全力保障老师们在网上教、孩子们在网上学。各地教化部门也为服务保障防控疫情期间中小学校“停课不停教、不停学”做了大量工作。哪怕是寒假，但更多的师生，选择用自己力所能及的方式，为抗击疫情贡献心力德州学院大一学生邵凡，春节期间选择到妈妈所在的日照某医疗卫生用品公司，志愿帮忙生产包装口罩;云南艺术学院

15、文华学院大一学生周巧灵作为社会志愿者，投入到了对出入医院人员进行测量体温、对就诊人员进行引导、维护就诊秩序等相关工作中;上海浦东复旦附中分校体育老师施杰为居家休息的青少年儿童及家长们，撰写了一份有针对性的、便于在室内家中开展的体育熬炼指南。这点点滴滴的“以小我之力，汇成强大中国之力的精神”告知我们：作为一名党员干部要英勇站出来，做到入党誓言中承诺的那样，随时打算为党和人民牺牲一切”只要党和人民须要我们。没有哪个冬天不能逾越，没有哪个春天不会来临。人们坚信，明媚的阳光，很快将会照亮这片被疫情惊扰过的土地，大街小巷也必将重回人声鼎沸，人们将会很快摘下口罩，手捧着春花，去自己想去的地方，见自己想见的

16、人，去看自己想看的风景! 有关老师网课直播心得体会 篇5 随着教化改革的不断深化，初中化学新课程已走进学校、走入课堂。新教材注意从学生已有的阅历动身，让学生在熟识的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的亲密关系;新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和主动性;新教材让学生主动地体验试验的探究过程，在学问的形成、联系、应用过程中养成科学的看法，获得科学试验的方法。即初中化学新教材已注意从书本走向生活;从以老师为主走向以学生为主;从注意学问走向注意活动。一、从书本走向生活教化的本意是面对生活的，所谓学习，就是学会生活，学会做人，离开了生活，学习就成了无源之水，无本之

17、木。长期以来，传统教化观念是：学习就是读书，提高实力就是会解难题，对老师来说，“教学”就是把书本上的内容讲给学生听;对学生来说，读书就是读课本，实力的提高就是学会解难题。可以看出，传统的教化把学生固定在“书本世界”里，把教化与人的“生活世界”分别开来，使教化在“生活世界”的意义失落中艰难前进，不能为学生建立起教化全部的生活意义和生活价值。初中化学新教材重视学生的生活阅历和对科学过程的感受，不过分强调书本学问的逻辑关系。新教材变更了学科内容“难、繁、偏、旧”和过于注意书本学问的现状，注意了科学与生活的有机整合，加强了课程内容和学生生活以及社会和科技发展的联系。新教材注意从生活实际中引入课题，生活

18、是课题资源，生活是最好的教化。新教材编入了与生活、生产和科学技术实际联系亲密的内容。如空气和水、燃烧和灭火、化石燃料和新能源、金属材料和金属资源爱护，化学与生活等。在详细内容中编入了如何防止空气和水体污染、如何灭火、如何防护钢铁锈蚀等解决实际问题的课题，使学生通过化学学习，能够初步解决一些与现代社会有关的实际问题，能从切身感受中体验化学与人类社会的亲密关系，从而建立起正确的化学学习价值观。新教材注意从学生生活阅历动身。有位教化家曾经说过：任何有效的教学都始于对学生已有阅历的充分挖掘和利用。学问来源于生活，又用于解决生活实际问题。新教材编入了怎样正确运用煤气炉具，用铁锅烧菜更好等生活中常常遇到却

19、并不太留意的问题，让学生真真实切在感受到化学的好用性，化学就在我们身边;要学好化学，就肯定要关注生活。当然，书本学问的学习和在生活实践中学习并不是完全对立的，相反，两者应当是相辅相成的统一体。新教材要求老师“依据书本”，但不“依靠书本”。要从生产、生活实际中寻求教学素材，形成由单一的书本学习延长到书本学问与生活实际相结合。化学与我们的生活休戚相关，我们的教学要让学生从书本走向生活。二、从以老师为主走向以学生为主传统的教学活动，认为只要老师教得好，学生自然会学得好。因而整个教学过程中只有老师“教”的自由，而没有学生“学”的自由，一切教学活动都是从老师主观愿望动身，“我讲你听、我写你记、我问你答”

20、，“我要你怎么学，你就得怎么学”，老师牵着学生走，学生围着老师转。长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性慢慢丢失。这明显不利于学生的潜能开发和身心发展。初中化学新教材变更了以老师为主的教学倾向，根据学生的心理发展规律建立起了有利于学生自主探究和创新的教材模式，体现学生身心发展特点，让“教本”变成“学本”，变简洁传播为互动的教学，如化学反应中的能量探究、物质的制取和性质探究、元素养量计算的探究等等。变更了以往以老师讲解为主的传统，使从老师带着学问走向学生转变到老师带着学生走向学问，从老师带着问题提问学生转变到让学生发觉问题、提出问题，进而探究问题、解决问题。有人说，老师的教学好比“修桥”，目的

21、是为了“过河”，离开了“过河”这一目的，“修桥”也就失去了意义，至于如何“过河”，应当放手让学生去摸索，去探究，而老师不必把学生都一一背过河去。常言说得好：授人以鱼，只供一餐之需;授人以渔，终生受用无穷。当然，强调学生的主体性，也不行忽视老师的主导作用。“师者，传道授业解惑也”，老师在教学活动中有着不行替代的地位和作用，一方面，老师是教学安排的设计者、实施者和组织者，另一方面，老师又是教学实践的参加者、合作者和引导者，不能认为学生主动学习活动多了，探究活动多了，老师就可以省力了。不能强调了学生的主体性和主动性，而放弃了老师的责任性和指导性。恰恰相反，从学生发展动身的教学设计与组织的难度更大了，启发式和探究式教学的组织更费劲了。学生的主体性增加了，须要老师更多的培育、诱导和训练。老师的主导性发挥得越好，学生的主体性增加得越快，二者是互动的关系，也是因果的关系。