吹塑纸贴画我是小小建筑师（中班美工）.docx

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1、吹塑纸贴画我是小小建筑师（中班美工）设计意图： 本节课是利用老师平常布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简洁的加工,拼贴成漂亮的画面。这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有肯定的艺术观赏性。可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创建等方面的综合实力。如何启发幼儿进行创作是本节课的难点,在活动前，我先让幼儿观赏各种房屋建筑，积累丰富的表象，为进行创作做好铺垫。活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、房门入手，引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，找寻规律，克服创作过程中的技能难点，接着请幼儿视察范例，这些范例并不是让幼儿临摹，而是作为幼儿观赏分析的材料，从而

2、使幼儿对创作活动充溢信念。由于幼儿实力不同，我将幼儿按实力分为好、中、差三组，分别运用不同的操作材料。实力强的幼儿必需通过自己动手才能获得自己所须要的东西，而实力差的幼儿通过简洁拼贴也可以做成一幅美丽的画，从中获得胜利的感受。真正注意了幼儿的个体差异。活动目标： 1. 相识房屋建筑的外形特征,培育幼儿对生活美的感受实力。2. 能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的支配画面，培育幼儿表现美和创建美的实力。3. 培育幼儿在 活动中有细致，独立的操作习惯。活动打算教具打算：范例若干张，各种形态的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。学具打算：1.装有废旧吹塑纸的筐子6个。（1） 1筐内装成品

3、图形。（全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。）（2） 4筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图（半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，须要幼儿经过简洁加工即可运用的图形；不规则图形是指大大小小形态不同的吹塑纸碎片，幼儿要依据自己的须要进行加工。（3） 1筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。2.剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。幼儿学问打算：课前带领幼儿观赏过各种房屋建筑；幼儿有过肯定的粘贴和剪贴的阅历。环境打算：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。老师打算：将幼儿按实力分为好（6人）、中（24人）、差（6人）三组，操作材料配备如下：好1

4、（3），中1（2），差1（1）活动过程： 一. 引起爱好。我们观赏过很多美丽的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今日我们也来做小小建筑师，设计自己最喜爱的房屋，好不好？二. 引导幼儿视察楼房的结构和造型。1.小挚友，你们看这些挂历纸上都有些什么？（大楼房）2.这些大楼房由哪些部分组成？（墙、房顶、门、窗）(1).你们看到的墙是什么样的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形）老师激励幼儿讲解并描述，同时出示贴绒教具如： ,(2)观赏老师的.全部的屋顶都一样吗？（老师激励幼儿讲解并描述，同时出示相应的贴绒教具）三角形的屋顶，如半圆形的屋顶，如：长方形的屋顶，如： 两种图形组

5、成的屋顶，如：（3）房屋的窗户都一样吗？你见过什么形态的窗户？ 圆形的窗户，如：方形的窗户，如：两种图形组成的窗户，如：（4） 每座房屋的门都一样吗？你见过什么形态的门？长方形的门，如：两种图形组成的门，如： <br><p></p>（5）小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形态各不相同。三.向幼儿介绍吹塑纸贴画，观赏老师的作品。1.出示范例。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的？（向幼儿介绍吹塑纸，并告知他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精致的图画，激发幼儿制作的欲望。）2.观赏范例。你们最喜爱

6、那一幢房子，为什么？（引导幼儿留意造型新颖的房门、屋顶、窗户。）3.假如你是建筑师，你打算设计什么样的房子？打算给谁住？（激励幼儿大胆想象。）四.交待作画要求今日老师给每个小挚友打算了一些不同颜色的废旧吹塑纸。立刻，老师要请每个小挚友来做小小建筑师，自己设计最喜爱的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小挚友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里选择你所须要的形态，假如没有你想要的形态，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。五.幼儿操作，老师个别辅导。1.激励实力强的幼儿依据自己的须要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导实力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。2.提示幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿选择。.六.展出并评价幼儿作品.激励全班幼儿细致独立的作业看法，并引导幼儿观赏有想象力和创建力，以及布局合理的幼儿作品。延长活动（1） 在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等供幼儿活动时进行剪贴。（2） 可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。如：蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等。