自然教案－第一册 2、3质量的测量（2课时）.docx

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1、自然教案第一册 2、3质量的测量（2课时）教材分析质量这一学问点在初中阶段是相当重要的，本节教材主要通过一些实例使学生相识到质量反映物体所含物质的多少，然后进一步要求驾驭质量不随物体的形态、状态、位置的变更而发生改变。由于学生在日常生活中很少接触到天平这种较为精密的测量工具，因而教材先介绍天平的主要结构，天平的调整运用方法及读数方法，然后支配多种形式的试验练习使学生驾驭托盘天平的运用技能。对于天平的量程，游码标尺的最小刻度值也要求学生形成深刻印象。这对于学生养成良好的试验习惯是很重要的。教法指导一、授课思路与方法依据因材施教、直观性和量力性原则以及教材特点，教学中尽可能发挥实物教具作用。每两个

2、学生配备一架天平，采纳边演示边讲解边探讨指导学生动手操作练习的方法，使学生驾驭天平的调整和运用。二、课时支配本节共支配2课时，其中学生试验占1课时。教案实例一、教学目标认知目标理解质量的概念，明确质量是物体本身的一种属性。学会正确运用托盘天平，了解质量的单位及其换算。技能目标通过实物操作，培育学生的试验视察实力和动手实力；通过试验分析，让学生学会运用试验探讨自然问题的方法。情感目标通过对天平的操作试验、视察、分析、归纳，教给学生试验手段以及探究自然奇妙的科学方法；培育良好的科研习惯；激发学生学习自然的爱好。二、教学重点与难点教学重点：质量的单位和托盘天平的正确运用。教学难点：质量的概念及天平的

3、读数。三、教具打算托盘天平一架（演示用），天平投影片，学生每两人打算：托盘天平一架，小木块一块，同一规格小螺钉10枚，铁丝一条，橡皮泥一个，烧杯一只，热开水。四、教学过程物体质量提问在菜市场里用杆秤称得10斤鱼，杆秤测量的是什么？称得的10斤鱼比5斤鱼多还是少？一个中学生重50千克，指的是什么？一切物体都由物质组成，但组成物体的物质有多有少，如一只轮胎比一双雨鞋含的橡胶多，10斤鱼比5斤鱼所含有的物质多，大苹果比小苹果含有的物质多，物体含有物质的多少叫做质量。买米、邮寄包袱、做家具等都要考虑到物体含有物质的多少。物体含有物质越多，质量越大。在以前的学习中大家已经用过哪些质量单位？在学生回答的基

4、础上老师介绍质量主单位 千克及单位换算关系。然后介绍国际千克原器作为质量单位的标准。示范与练习：0.85吨= 千克 50毫克= 吨1.63千克= 克= 毫克设问：经下列改变物体的质量变更了吗？探究试验一：将一根铁丝弯成一个圈，物体所含物质的多少是否变更？探究试验二：将一个橡皮泥捏成一个泥人，物体所含物质的多少是否变更？探究试验三：将一杯热水冷却，物体所含物质的多少是否变更？探讨：把冷水放进冰箱，制成冰块，状态变更，质量是否变更？把一瓶牛奶带到太空，位置变更，所含物质的多少是否变更？老师小结：质量是物体本身的一种属性，它不随物体形态、状态、温度和位置的变更而变更。提问：一只铅球的质量是4千克的含

5、义是什么？这只铅球是4千克是怎样测量出来的。测量质量的工具探讨：大家平常见过或用过的测量质量的工具有哪些？小结：天平、磅秤、电子秤、托盘天秤、杆秤，指出试验室常用的是托盘天平。天平的运用托盘天平的基本构造（老师结合投影片和实物进行介绍，要求学生留意视察）：天平由横梁、指针、标尺、托盘、平衡螺母、横梁标尺、游码、底座、砝码和砝码盒组成）原理：只有两个盘里的质量相等，横梁才停在水平位置，或者说横梁平衡。移动标尺上的游码相当于向天平盘里加砝码。左盘物体质量=右盘砝码总质量+游码质量运用方法（老师演示）：天平放在水平台上，把游码移到横梁标尺左端的“0”刻度线。（指明游码左边的一条线指在“0”刻度线）调

6、整横梁的平衡螺母，使指针对准分度盘中心刻度线，这时横梁平衡。（问：若指针偏左，哪边重？右边平衡螺母怎么调？左边平衡螺母怎么调？）找出调整平衡规律。把被测木块放在左盘，强调不能错放到右盘。估计物体的质量，用镊子夹取适当的砝码轻放到右盘（指明砝码的放置依次应由大到小），依据右盘的凹凸，增减砝码或适当移动游码使天平复原平衡。 强调在称量过程中不能再去调整平衡螺母，只能用加减砝码或移动游码达到天平的平衡。详细举例游码刻度的读法。明确每一大格和每一小格代表的质量数，读数时应读游码左边的质量值。分发小螺钉，学生在老师的指导下分步进行操作练习，测出10枚小螺钉的总质量，并公布结果，承认误差，指出错误。问：假

7、如小螺钉很小，天平无法干脆称出一枚小螺钉的质量，该怎么办？学生探讨后小结：这可利用以少积多的特别方法，先测出几枚小螺钉的总质量，然后除以枚数就是一枚小螺钉的质量。接着让学生探讨：当物体放错放在右盘，砝码放在左盘，这时的读数是砝码的质量+游码的质量吗？学生探讨后小结：这时物体的质量=砝码的质量游码的质量。天平的维护问：能用天平称一张纸的质量吗？能称10斤桔子的质量吗？指导学生了解天平铭牌所示的测量范围和感量，让学生明确天平是精密仪器，提出天平应维护的要求，并进行爱惜公物，培育良好试验习惯的教化。小结五、板书设计第四节 质量的测量物体含有物质的多少叫做质量。质量的主单位：千克。物体的质量不随形态、

8、状态、温度和位置的改变而改变。天平的运用和维护。六、习题与解析随堂练习：一只鸡蛋的质量约为（ ）(a)6000毫克 (b)600克 (c)0.06千克 (d)0.0006吨用托盘天平在称量的时候，假如左盘稍上翘，表明（ ）(a)砝码的质量比物体的质量大，应向左移动游码(b)砝码的质量比物体的质量大，应向右移动游码(c)砝码的质量比物体的质量小，应向左移动游码(d)砝码的质量比物体的质量小，应向右移动游码指出100毫克=100毫克÷1000克=0.01克的错误某宇航员质量为75千克，若月球对物体的引力只有地球的1/6，那么宇航员到达地球时，质量为 。用已经调好的天平称一只鸡蛋的质量，当

9、右盘放50克和10克砝码，游码移至如图所示位置，则鸡蛋质量为课后练习 其次章 图5运用托盘天平测量一本书的质量，请从下列操作步骤中选出所需项目，并按操作先后依次排列（用字母表示）：(a)把平衡螺母旋到左端终点(b)移动游码，使指针对准标尺的中心(c)把书放在左盘(d)把游码移到横梁标尺左端“0”点上(e)用镊子往右盘加适量的砝码，使天平大致平衡(f)旋动平衡螺母，使天平平衡(g)统计砝码总质量，加上游码刻度值(h)把游码移到横梁标尺正中心(i)用镊子把砝码全部放回砝码盒某同学在用天平测量物体时把物体放在右盘，这时砝码为50克2个，100克1个，游码为0.64克，则该物体质量为 。现有一袋总质量为m千克的同规格的小金属零件。首先取出n个零件，用天平称得出其质量为m千克，则零件个数大致为n= 。参考答案(c) (a) 100毫克100×1/1000克0.1克75千克 62.40克 (d)(f)(c)(e)(b)(g)(i) 200.64克 mn/m