2023督导评估自查报告4篇.docx

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1、2023督导评估自查报告4篇一、学校的基本状况第三小学位于xx市和平大街，学校占地10000平方米，生均5平方米;建筑面积3330平方米，生均2平方米。 现有教学班20个，在校生1698人，入学率均为100%，无一辍学，巩固率100%。毕业生合格率为100%，毕业年级学生各科合格率、优秀率分别达到95%以上。学龄儿童中残疾二人。学生体育熬炼达标率均合格。现有在职教职工64人，老师学历合格率100%，其中一线老师57人,取得本科学历24人,取得大专学历的38人，中师学历2人。我校能全面贯彻教化方针，坚持依法治校，办学思想端正，办学目标明确;从实际动身，狠抓常规管理，抓老师素养提高;新课程改革正在

2、有序推动，队伍建设得到加强;办学条件得到改善，校内文化建设初显成效。目前，学校面貌发生较大变更，呈现出良好的发展势头。二、成果和阅历在上级教化主管部门的正确领导下，我校锐意改革、开拓进取，教化教学质量明显提高，多次受到上级领导部门的高度评价和表彰。(1)、办学目标清楚，办学理念先进，办学举措务实。我校的办学目标：营造成书香校内，促进和谐发展。学校应当是学生学习，读书的精神家园，苏霍姆林斯基也说过：学校应当成为书籍的王国。我校不但让广阔师生养成宠爱书籍，爱好阅读、学会学习的习惯，而且使学生一踏进校内，就听到墙面说话，一根根草、一棵棵树、一个个宣扬橱窗等就像一本本书，里面隐藏着学问和精神食粮，时刻

3、激励着师生。例如我校橱窗里校内之星栏，起潜移默化的作用，这个就是营造书香校内的一个气氛，我校开展的读书节(内容有读书心得、小书报、朗诵竞赛、古诗文背诵、讲读书的故事等)均散发着书香的气息。目标里和谐发展这是社会的主旋律，不但学校和谐发展，师生也和谐发展，符合现代社会的节拍，故这种目标定位精确。我校的办学理念：教化就是一种爱，让每一个孩子走向胜利。充分激发个体的主体意识和主题精神，追求自我完善，甚至超越自我。让团队共性焕发光彩，将个人发展和学校发展有机结合起来，一花独放不是春，万花齐开春真艳的团队精神在这个办学理念里充分体现，也形成个人、学校双赢的局面，显示了这个理念的先进性、科学性、前沿性。我

4、校的办学举措：让学校充溢朝气、让老师充溢才智、让课堂充溢活力、让学生充溢欢乐，充分体现了学校注意老师的专业发展，关注学生的欢乐成长，该举措不但反映新课改的理念，也反映了领导班子具有正确的教化理念和剧烈的开拓意识，使学校步入快车道的得力之举。(2)、改善办学条件，使教学设施标准化学校努力打造花园式学校，学校用0.8万元用于校内文化建设和购置办公设备，提高了我校的文化品位和办公需求。此外还出资5万元用于教学楼墙面粉刷和楼顶防水，出资7万元装饰楼内，使教学楼面貌一新，学生一开学步入教室就感受到了学校的新改变;进一步完善了教学设施。学校的基础建设、育人环境和教学设施都发生了明显的改变。现在，无论是室内

5、还是室外环境，与几年前相比，都发生了历史性的转变，给人一种整齐、清爽、优雅、主动向上的全新感觉。今年以来，在上级领导部门的关怀和支持下，办学条件得到不断改善。完善了电子备课室设施，充溢了仪器器材和图书藏书及体育用品，丰富了校内文化建设。学校现有XX0余册。(3)强化学校管理，坚固树立管理出效益的质量意识我校以黑龙江省中小学管理规范为指导，形成了刚柔并济、以人为本的学校管理机制。学校注意过程管理，重小事、抓细微环节，优化管理水平。领导班子成员敬业勤政，深化教学第一线充当领头羊。学校工作有安排有布置、有检查、有记载、有沟通。学校领导人人有读书笔记，摘抄学校管理阅历并进行反思，刚好写下管理的心得体会

6、。校领导常常深化课堂听课，带头上公开课。每天中午支配老师轮值，巡查校内，处理偶发事务。学校遵循依法办学的原则，依据教化法、老师法等有关法律法规，制定了学校的管理制度，常常召开校务会，坚持集体领导，按时召开教代会，对重大问题进行决策，招生做到公开、公允、公正。严格执行课程安排，开足开齐课程，保证学生每天有一小时的体育活动。其次，学校坚持以人为本的管理，为每个办公室配备电脑、饮水机，每逢老师节、元旦等，都组织全体教职工载歌载舞，登门慰问生病、受伤的教工，调动了老师工作的主动性。我校坚持平安第一、以防为主、防治结合、重在教化的方针，严格执行黑龙江省中小学环境管理暂行规定的文件精神，主动开展创建平安文

7、明校内活动。一是组织机构、规章制度健全。学校有平安工作领导小组，制定了平安工作制度、门卫制度、值班制度、有重大事故应急预案、并层层落实责任，职责明确。二是学校平安工作领导小组每周都对教室、试验室、体育设施、电路等进行一次排查，发觉担心全隐患，刚好整改，并记录在案。学校治安状况良好，无火灾隐患。三是学校利用晨会、班会、队会对学生进行道路平安、防火、防电、防溺水、防损害、防煤气等平安教化，提高了全体师生平安意识，无平安事故发生。(4)、强化队伍建设，促进学校可持续发展。我校在加强师资队伍建设上做了卓有成效的工作，首先加强师德教化，提倡老师五有：有追求、有思想、有激情、有诗意、有华蜜感，大大激发了老

8、师志向和追求。老师制定个人三年主动发展规划，开展演讲、教化沙龙、主题教化等多种形色的活动来激励老师确立教化的思想和追求。其次，加强学习，提高老师的教化素养。组织老师学习苏霍姆林斯基的给老师的建议、李镇西的爱心与教化、朱永新的我的教化思想、陶行知教化文集等书，让老师通过阅读，与大师对话，和名师沟通，提升自身职业品位，积淀教化文化素养。第三，创新校本教研，提高老师理论素养。一是每月实行一次老师论坛：老师轮番论坛、作专题讲座，学科带头人点评，促进了老师专业成长。二是开展主题教研：以课例为载体，开展了主题式教研活动，操作程序：专题学习、走近主题集体备课、共同探讨课堂实践、印证预设主题探讨、反思教学二次

9、实践研讨总结，这系列教研活动，突出了教研的实效性，培育了老师的务实精神。三是，开设工作室，已成为老师相互沟通、对外展示的平台。第五，发挥骨干作用，促使群体发展。他们定期开展示范课、公开课、研讨课、评课等活动，提高老师的课堂教学质量。开展师徒结队活动，主动实施青蓝工程，促使青年老师脱颖而出。第六，老师学历进修抓得紧而实，老师中远远超过小学老师大专学历达标率平均数。(5)扎实、特色、有效的素养教化德育是素养教化的一个重要部分，我校全面落实县局德育工作会议精神，德育为先，多管齐下，做到德育途径多元化，德育内容系列化，学校坚持以感恩教化为主题，以弘扬感恩精神为主线，开展自我教化，自我管理，自我服务的三

10、自活动，以校本课程孝德教化为教材，结合培育学生良好的文明素养和行为习惯，细心设计并组织实施德育活动，逐步形成德育和校本课程相结合的特色德育活动项目，学校还推行三五制度，三即领导三蹲点(领导蹲点一个年级、一个班级、一个课题组)和每周三调研(每月对老师备课、作业批改、教学质量开展一次敏捷多样的调研活动)，五即开展了五课活动，领导观摩课、骨干示范课、青年成长课、老年创新课、随机调查课，促使老师上好每一节课，形成学习、探讨、观摩、互勉、共进的课堂教学氛围。第三，学校紧紧围绕联系实际、服务学生、展示特性、突出实效的原则，因地制宜的先后开发了中国十大名人、奥运知多少、故事报、感受恩教化和欢乐礼仪教化等有肯

11、定特色的校本课程，学生受到良好的教化，也受到学生家长的好评。学生已形成良好的学习、生活习惯，学生的整体素养得到提高。三、存在的主要问题1、充分抓住规划发展契机，依据镇校情制订学校发展规划，保证学校具有良好的发展后劲。2、依据学校各方面发展的状况看，教学水平和质量的提升还有较大的空间，希望能找到教学管理和详细实施过程中的薄弱环节，有针对性地从细微环节上加以突破。四、改进不足的措施1、走内涵发展之路，加大教科研力度，使其成为学校可持续发展的助推器。首先要加大校本培训力度，有安排、有措施地抓好老师接着教化，组织老师深化学习新课改理念，进一步转变、提升老师的教化思想和教学行为。通过每周一课、优质课评比

12、等活动结合互听互评提高专业素养。其次要制订符合学校实际的老师培育方案，实行压担子熬炼、名师引路、构建成才平台等方式促进老师专业成长。要充分发挥校内教化资源的作用，抓好校内青蓝工程，促进全体老师共同提高，共同成长。2、应以实行科学发展观和素养教化的要求为主线，充分相识教化均衡协调发展的重大意义，求学校的可持续发展和内涵式发展，制定问题目标活动保障措施人员支配式的办学规划，明确办学思路，加强宣扬，形成共识;全面规划，分步推动;增加措施，狠抓落实;不断增加学校的自主创新、自主发展意识，主动探究优质学校和薄弱学校各自的内涵式发展路子，办出学校的特色，促进教化的均衡协调发展。经我校评估组人员自评，通过仔

13、细沟通、探讨，一样认为学校的综合督导评估为良好等级。中学试验教学工作督导评估自查报告2023督导评估自查报告（2） | 返回书目*市*中学试验教学工作督导评估自查报告学校基本状况*市初级中学地处*市*街道风景秀丽的之畔，在南大门，交通便捷，风景美丽。她始创于1976年，前身是*县县办农业高校。1976年学校正式被命名为*县公社中学，建址在*县公社*村；1984年被改名为*市*乡初级中学，建址在*市*镇*村，1992年拆区扩镇并乡后改名为*市*镇初级中学；XX年*镇并入为*市*街道，学校改名为*市初级中学。学校施教区范围包括原(平原)、(三个革命老山区)四个乡镇。学校占地17350平方米(27.

14、8亩)，建筑面积8527平方米。建有两幢教学楼(24教室)；一幢综合楼(试验室、计算机房、多媒体大教室、图书室、行政办公室)；一幢学生宿舍楼(可供300余学生住宿)；一幢师生食堂楼(可千余人就餐)。学校还建有6道200m环行塑胶标准跑道一个。学校安装了校内音响系统和电脑网络系统，每个教室都安装了多媒体教学设备，教学仪器达到*省i类标准配备。目前（XX学年），学校有18个教学班，692名学生，有住宿生36名。有老师63人，其中中学高级职称8人，中学中级职称33人，两项占总老师69.5；本科学历46人，大专16人，大专及以上学历占98.4，本科学历比例达78.8。近几年来，我校教化教学质量稳步提高

15、，XX年中考成果的优秀率和合格率好于去年，升一中的保送生和切块任务圆满完成，学生在各类竞赛中获*市级及以上有59人次，其中获全国级2人，省级4人，*级1人，*级47人次。我校排球队在XX年下半年*市第七届中小学生排球赛中获得男子第三名和女子第四名的好成果，在*市健身操竞赛中获银奖。老师论文在XX年度获*市级及以上14篇，其中全国级1篇，*省级1篇，*市级2篇，*市级lo篇；老师业务获奖14人次，其中*市级1人，*市级13人。近年来，学校各项事业蓬勃发展，教化质量不断上升，社会声誉越来越好。学校被评为*省第五批示范初中，*市现代化达纲学校，*市人民防空学问教化先进单位，*市第三批中小学生行为规范

16、示范学校；同时学校还被评为*市治安平安学校、*市交通平安学校、*市卫生先进单位、*市“平安校内”、*市“四五”普法先进集体、*市文明单位。XX年被评为*市先进学校、XX年*市校本研修示范学校。学校党支部被上级党委命名为五好党组织。学校团总支在、XX年度中被评为*市先进团组织。试验教学主要工作及成果一、不断完善试验室建设，为推动试验教学工作奠定了物质基础。几年来，在上级教化行政部门关注与支持下，紧紧依靠当地政府，分步落实目标，实现了按省工类配备标准装备试验室，并采纳装备管理软件，确保我校试验室管理和试验教学管理向规范化、信息化迈进，为此我们重点做了以下几个方面的工作：1、试验室装备标准化。为提高

17、试验室管理效益，XX年初，学校依据当时教学用房的须要，向*街道政府申请建立综合楼，并于XX年起先按省工类标准进行试验室、仪器室的设计与建立，前后共计投入103.3万元，现建设配有：生物试验室、化学试验室、物理试验室共三个标准试验室，采光、光照建设均达到国家学校教室建设标准,试验室面积均为105平方米，并且全部试验室都供电到桌，生物和化学试验室都供水到桌，化学试验室还装有排气装置，生物、化学、物理三个试验室均有28张标准试验桌、56把凳子，水电到位，有平安消防器材；还建有生物仪器室，化学仪器室、物理仪器室3个仪器室，仪器室内均有色泽统一的仪器橱，共计82件，仪器室面积为31平方米，其中化学仪器室

18、内有易燃、易爆有毒物品专柜。分设两把钥匙，分别保管，并安装排气装置，可保证化学仪器室内空气清洁环保。2、教学仪器配备标准化几年来，我们依据仪器药品的运用频率、可替代性和价格等因素，结合学校经费实际，我们分号分期分批征订有关仪器和药品，前后共投入17.35万元，目前我们共有仪器模型627种，药品108种，演示试验仪器各配备二套，学生分组试验按24组配备，能满意二人一组的要求，均已达到省工类配备标准要求。3、试验老师专业化高素养试验老师的配备，为提高试验室管理效益供应有力的人力条件。依据我校实际状况，目前配有2名试验老师，其中1人专职，1人兼职。二名试验老师均具中级职称，已有多年试验室管理阅历，两

19、位老师都曾担当过科学教学，非常熟识科学学问及相关仪器设备的原理、保管方法和运用方法，也比较精通于帐务管理和电脑软件系统的操作，这些都可保证我校试验室能按规范要求进行管理，按学校要求运用试验室，为提高我校试验管理效益和试验教学供应了坚实的人力条件。二、加强队伍建设，确保试验教学工作顺当开展为加强试验管理和试验教学工作，我校成立了教化技术装备与试验教学工作领导小组，由俞建军校长任组长，吴伟龙副校长任副组长，成员有总务处、教务处、科学教研组、试验室负责人组成。分工详细，责任明确，确保了我校试验教学的顺当开展。由副组长详细负责试验室和试验教学管理工作，总务处副主任负责仪器配备和有关试验用品购买，保证明

20、验专项经费的正常运用；教务处主任负责试验教学探讨工作；科学教研组长帮助试验室制订学校试验教学安排，并督促科学老师仔细制订试验安排及执行落实。试验室负责人要制订学校试验教学工作安排，并按安排落实支配有关仪器药品的配备，确保学校规定的活动和学生试验正常开出。有关试验教学数额较大的试验室装备都列入行政会议探讨后有分管领导执行落实。三、强化试验教学管理，提高试验教学质量我校在推动试验室管理和试验教学管理规范化、信息化的过程中，建立了严格的试验教学管理制度。仪器设备的购置运用、保管、维护、修理等都建立了明确的责任制。1、建立帐册制度，实现试验室管理科学化、规范化、标准化。试验室的全部财产，不论是安排的、

21、自购的或是自制的都建立了总帐和分帐。每学年定期盘点检查，校对，并做到帐帐相符，帐卡相符，帐物相符。2、保证有足够的试验经费，确保试验室正常运转。为确保试验室能正常运转，各类学校规定活动和分组试验的正常开出，我校在每年的经费预算中有试验保障经费，每年约4000元，且专款专用，用于药品损耗补充、试验用品、试验室用品、试验老师业务刊物征订等支出，试验老师奖金福利同其他老师相同。3、制订和完善试验室各项管理制度，实现以制度管理人的目标。要规范人的行为，必需要依靠制度约束，试验室管理也不例外。目前我们有关试验室管理有如下制度：试验打算制度、学生试验规则、试验室平安与卫生制度、仪器运用维护制度、仪器借用制

22、度、仪器损坏赔偿制度、仪器报损制度、危急药品的运用管理制度、仪器室管理制度、试验老师职责、试验教学考核制度、试验室平安应急预案制度。科学老师，试验老师，学生都必需自觉遵守上述有关制度，并每学期进行执行状况评估，确保我校试验室管理和试验教学平安有秩有效地进行。4、借助网络平台，实现信息化管理，提高管理效率。试验室管理是一个系统工程，涉及学校、学科老师和试验室管理老师三者关系，作为学校希望能随时有效监督试验老师和学科老师的试验工作状况，试验室装备状况；而学科老师则需知道试验室有多少仪器设备可用，为打算活动和学生试验做打算，试验老师不仅要知道每个试验室的仪器数量，并且要知道放在何处，及有关仪器和药品

23、的信息，如价格、购买时间等，还要做好帐，做到帐帐相符，帐物相符。要解决这些难题，我们利用电教中心供应的软件，建立了试验室管理平台。从XX年上半年起先打算，对于现有仪器药品进行重新核实，对部分已过期和破损及不适用新教材的仪器进行报费处理，然后进行网上登录。信任等开通了校内试验室网络后，各种仪器、药品的运用频率会大大提高，试验的协助功能会充分体现。5、做好试验教学过程监控，规范教学行为。根据课程标准和教材的要求，学校督促试验老师和科学教研组拟订了试验书目和试验教学安排，科学老师依据学校批准的试验教学安排，提前编报所需的教学仪器设备和耗材，指导学生完成试验操作以及相关试验册的填写，并完成批改。每学期

24、末，学校对学生的试验进行考查，并结合平常试验操作对学生试验成果进行评估，且做好具体登记。试验开出状况为：08学年，演示试验为100，分组试验达98以上。四、加强试验教学探讨，促进试验教学效益的提高。1、定期开展试验教学教研活动，提高试验课的质量。我们要求主管领导、教务主任、教研组长深化课堂听课，一学期不少于4节针对试验教学的调研课。每学期实行一次有关试验教学的专题探讨活动；每学期组织一次全体学生的试验考查活动，这些活动一方面督促老师仔细打算试验，仔细上好每一节试验课，努力提高试验的协助教学功能，另一方面可以让学生明白科学是建立在试验基础上的学科，让学生自主去做试验，提高试验室开放的效益，激发学

25、生主动学习的爱好。2、抓好试验室开放工作，组织开展好学校科技节活动，提到学生的科学素养。试验教学已面对全体师生，试验室向全校师生开放，周二至周四的中午12：00一12：45，轮番向各班开放，有试验老师和科学老师负责指导。试验室的开放大大提高了学生的动手操作实力、制作实力和分析综合实力。依据科学课程标准：科学教学的总目标是提高每个学生的科学素养。而课外科技活动是提高学生科学素养的重要途径，我校的课外科技活动有二个层次：一是群体性的科普活动，另一方面是特长潜能发展性的爱好活动。群体性的科普活动由教务处和团委依据工作安排常常开展。XX学年，我们主要开展的科普活动是：防雷学问学习、防灾演练、甲刑hln

26、l流感预防讲座，青春期卫生学问讲座，青少年心理卫生保健讲座，学生科普学问竞赛，市社会科学普及活动，学生在活动中学到了科普学问，提高科学素养。特长潜能发展性的爱好活动，我校结合市中小学科技创新竞赛项目，通过由教务处和科学教研组开展的每学年一次的校科技节来实施。通过科技节各项活动的开展，开发了学生的潜能，培育了科学独创创建的爱好，并取得了较好的成果。08学年，参与*市中小学生科技竞赛获一等奖3人，二等奖5人，三等奖9人。努力的方向1、.由于校内网络尚无条件开通，使试验室的网络信息化管理工作无法如期开展。我们会接着与上级有关部门协调争取尽快解决。2、虽然我校常常开展有关试验探讨活动，但层次仍较低，没

27、有形成课题化，尤其是缺乏长期性探讨的课题。3、试验开出率与试验时间和试验的质量相关联，如何协调好三者关系，仍有大量工作要做。*市*中学XX年十月伍隍中学一般中学学校办学水平督导评估自查报告2023督导评估自查报告（3） | 返回书目伍隍中学一般中学学校办学水平督导评估自查报告伍隍中学在接受资阳市教化局、雁江区教化局的办学水平督导评估后，学校进一步明确了办学目标，端正了办学方向，各项规章制度渐趋完善，内部管理体制进一步规范，学校素养教化成果丰硕，办学水平不断提高。一年来，学校在进一步巩固已取得成果的基础上，先后被评上四川省示范性一般中学、四川省文明单位、四川省中小学试验教学示范校、四川省现代教化

28、技术示范学校、四川省校务公开先进单位。学校比照评估标准进行了全面的自查，现将有关状况汇报如下：一、办学目标明确，办学方向端正（一）办学思想科学伍隍中学在八十年的发展中，办学理念先进，办学思想科学。特殊是近三年，学校管理运行更加规范，办学特色进一步显明。学校不仅已成为地方精神文明建设的窗口，而且也成为在省内外有知名度并发挥着示范作用的先进学校。学校进一步坚持“质量是生命，校风是灵魂，老师是关键，改革是动力”的办学思想；坚持以“为地方建设输送合格人才，为高级学校输送优秀新生”为办学的宗旨；让学生从成人到成才，实现五育并举、全面育人。为占据我市农村一般教化发展的制高点，实现高标准、高层次的办学效益，

29、我们进一步提出了学校的办学目标，即把学校办成资阳市农村一流、省内外知名的高规格、大规模、特色化学校。明确的办学思想和办学目标，使我们在工作中做到了方向性、创新性、实效性的有机统一。（二）教化方针实行学校全面贯彻党的教化方针。加强管理，优化结构，突出教学过程的精耕细作和优化管理，切实推动以赏识教化、民主教化、创新教化为核心的素养教化。我们在教学管理过程中做到“以人为本，教书育人”，努力提高老师队伍素养和整体教学水平，把教化、教学、教研管理与教学质量的提高紧密结合。学校有明确的育人目标和阶段性培育目标。学校有全面推动素养教化的实施方案和检查评估方法，各学科在教学中渗透素养教化，素养教化实施面达10

30、0%。学校接着贯彻实施了资阳市雁江区伍隍中学教学制度及各级老师考核方法伍隍中学素养教化课堂教学评价量化表、伍隍中学各学科教学特色（初稿）等方案，并坚持贯彻了四川省教化厅和市教化局“八不准”的要求，要求老师为人师表，树良好形象。学校严格执行国家制订的课程方案，开齐开足各类必修课、选修课。制订了“三为主”“四坚持”的指导思想和教学原则，在教学过程中实行三个“优化”。“三为主”即以老师为主导、学生为主体，以打好双基、发展实力、培育全面发展的创建型人才为主要目标；“四坚持”即坚持主体性原则、全体性原则、创建性原则、置疑性原则；“三个优化”，一是优化教学全过程，二是优化教学手段和方法，三是优化教学氛围，

31、向课堂40分钟要质量，要效益。为此，学校作出了老师课堂讲授时间不得超过三分之二，不得占用学生晚自习讲课等规定，并通过教学“六仔细”检查、班级教学周志、课堂教学评价量表等形式对教学行为进行导向、激励、制约和调整，有效地促进了课堂教学质量的提高。学校学科视导小组和考试监督小组的成立对教化教学起到了肯定的规范作用，学校每学期开展的反思性教学总结、教案检查、优质课竞赛、各学科素养教化研讨活动和每年新分新调老师的汇报课对教学质量的提高也起到了主动的推动作用。二、管理工作规范合理，各项制度科学有效（一）管理机构科学合理我校实行管理工作责任制，党总支起监督作用。学校机构遵循了群体最优结构、集中领导和分权管理

32、、权利和责任相对应、能级化管理和责任追究制、信息沟通程序化的原则。学校设置办公室、政教处、教育处、教科室、总务处和平安处，管理指挥形成系统，其管理特点是实行分层次管理，即校级进行决策，处、室组织实施，教研组、年级组详细执行。各项管理工作有明确分工，各自行使自己的职能，履行自己的职责，体现了能级化管理原则。同时，学校对老师通过教研组、备课组实行纵向管理，对学生通过年级、班级实行横向管理，犬牙交错，互为补充，体现了全面性原则。学校机构设置科学合理，管理指挥系统规范。（二）管理规章健全规范“向管理要质量，向方法要效率”是我校现任领导班子的管理理念。学校在管理中重视全员、全程、全面管理，不断完善以“考

33、勤、计量、计质、科研”相结合的量化考核制度和岗位责任制度，留意处理好定性管理与定量管理的关系，静态管理和动态管理的关系。学校拟定了伍隍中学至整体发展规划，依据整体发展规划，我们补充完善了伍隍中学管理方案和伍隍中学管理手册，将其作为现阶段学校管理的法定依据。学校每周五下午召开行政会，由各部门、各年级分别汇报一周的工作，由校长或分管校进步行点评分析，把深化部门、岗位、课堂、寝室、食堂作为干部考核的主要项目，使各部门、各年级管理工作落实有效。（三）队伍建设措施切实有效1、干部队伍建设学校重视干部队伍的组织建设。1月后，学校进一步加强了干部队伍建设的力度。学校补充和完善了中层干部、年级主任、教研组长队

34、伍。学校先后对校级、中层、年级主任和教研组进步行了上岗前培训，对干部们提出了讲学习、讲团结、讲创新、讲原则、讲务实、讲廉洁的基本要求。通过培训，干部们进一步明确了自己的职责，更加清楚地了解了伍中干部廉政建设八条规定和干部纪律十不准等规章制度，树立起勤勉踏实、务实求精的工作信念。学校干部队伍形成了主动向上、团结奋斗的良好局面。学校重视干部队伍的思想建设。我们成立了以年级主任以上的中层干部为成员的中心学习小组，多形式、多渠道地抓好干部学习。明确学习时间，严格学习考核（对考勤登记、笔记检查、自学汇报、论文撰写、工作实绩实行考核，并列入民主生活、民主测评和干部考核的重要内容。）学校要求年级主任以上的干

35、部每期交24篇读书笔记和心得体会，由校长批阅，办公室做好登记，纳入年终干部考核量表。校级领导外出学习开会，发觉一些适合干部学习的资料和著作均购买回校，由办公室分发给各位干部学习。本年度购买的学习资料就有细微环节确定成败每人一册，领导干部应当留意的88个问题每人一册等。学校重视民主生活制度。我们要求校级干部、中层干部、教职员工之间相互放开思想，交换相识，增加干部队伍的凝合力和向心力。学校重视干部的定期培训。我们除平常对学校干部的培训外，每年暑假还组织教研组长、年级主任以上干部进行定时培训，仔细总结阅历，反思存在的问题，提出来年工作设想，提高干部队伍的整体素养。学校重视干部队伍的作风建设。学校干部

36、坚持勤勤恳恳，深化实际的工作作风，支配领导和中层干部抓一条线，管一个面，上一门课，蹲一个点，下一个班。我们提倡干部兼课，驾驭教学规律，更好地指导教化教学工作。我们规定了干部听课制度，学年开学对新老师有了解性听课，对重点教改的老师有跟踪性听课，对有阅历的老师有学习和推广性听课,并要求对所听的课进行评议和分析探讨。规定每期听课不少于15节，校级不少于20节，教科室主任不少于40节。我们规定了干部值周制度，实行有干部参与的每周值日制。学校干部发扬了紧密联系群众，依告群众办学的民主管理作风。学校在管理中注意制度层面的同时，突出强调了“以人为本”的情感管理，依靠群众，加强民主管理。学校领导干部常常俯下身

37、子，当好师生员工的服务者，关切教职员工疾苦，常常倾听教职员工的心声，努力帮助教职工克服工作中的困难和解决他们生活、学习中的后顾之忧。近三年，我们仔细做好了校长信箱、校长热线、校长接待日等相关工作，倾听全校师生员工的心声，恳切证求师生员工的看法，集中群众才智，让全校师生真正成为学校管理的主子。我们始终坚持“以人为本”的管理理念，努力为教职工多办实事、好事，关切全校教职员工的身心健康，关注全校师生共同成长。学校干部继承了模范带头、艰苦奋斗的优良作风。要求领导干部要老师做到的，自己先做到，要求全体干部，工作上要干，荣誉上不争，经济不不贪，不正之风不搞。做到招生不谋私利，转学不搞特别，基建不收回扣。学

38、校干部树立了开拓创新、不断进取的改革新风。学校要求干部们醒悟地相识形势，立足学校自身实际，主动努力学习教化学、心理学、管理学、现代教化理论，主动参与干部培训和研修，主动投身教化科研和教学改革。学校现届12名领导干部，均具有高校本科以上学历。学校现任总支书记、校长余辉同志为四川省中学校长联谊会会员、资阳市人大代表，资阳市十佳校长。2、教职工队伍建设。建设一支素养精良的教职工队伍，实现一流教学质量是学校一样努力的方向。经多年发展积淀，学校形成了“严谨、勤奋、务实、求精”的教风和“团结、民主、文明、创新”的校风。近三年，学校领导班子以全面提高教职工队伍素养为中心，以培育老师创新精神和创新实力为重点，

39、大力加强师资队伍建设，提高教职员工整体素养。高标准的建设目标：在伍隍中学老师队伍建设方案中，学校提出了“把老师队伍建设成素养优良、数量足够、质量合格、年级分布合理、适应教化改革和发展须要的老师队伍”的培育目标。严格科学的建设体系：我们完善了老师队伍建设的管理制度。学校制定了伍隍中学老师技能考评标准和方法、伍隍中学青年老师培训方法、伍隍中学各级老师职责、伍中教职工工作考核方案等系列规章制度，充分体现“以人为本，重在激励”的管理思想，充分发挥管理制度在老师队伍建设中的导向作用和激励作用。学校制定了部门目标管理量化考核细则，建立和推行目标责任制，把考核结果作为续聘、解聘、岗位变动、职称晋升、津贴安排

40、、评优选模等的重要依据；我们建立了重实绩的安排机制。依据“效率优先”原则，实行按岗定酬、按任务定酬、按业绩定酬的安排方法，逐步形成了重实绩、重贡献，向优秀老师和关键岗位倾斜的安排激励机制。切实有力的建设措施：第一，学校面对全体，全面提高教职工队伍素养。我们以争创师德标兵、育人模范为重点，以每周一次政治学习，间周的党组织生活，建立教职工业余党校，举办各种政治理论专题讲座，利用节日、纪念日开展丰富多彩活动为主要形式，加强教职工的思想政治教化，培育爱岗敬业的高尚师德。同时，学校重视对老师的各类培训，多次聘请教科所、资阳师范、师培中心的老师来校开设现代教化教学理论、心理健康等专题讲座。学校还采纳校内与

41、校外培训相结合、点和面培训相结合、理论与实践相结合的方式对老师进行多层次培训。其次，突出重点，推行名师工程和青年老师工程。在多形式、多渠道提高老师整体素养的基础上，学校还大力加强名师队伍和青年老师队伍建设。我们结合学校实际，制定了伍隍中学知名老师、优秀老师评比条例、伍隍中学优秀职员评比条例、伍隍中学教坛新秀评比条例等，对评出的各类优秀人员实行了特别津贴制，赐予在培训、学习、晋职等方面的特别政策，并在教化教学工作中提出特别要求，如学校要求特级老师、高级老师、科技拔尖人才、学科带头人每年必需供应一堂高水平示范课，辅导一名以上的青年老师并体现实效，每年必需有一至二篇高质量科研论文在省以上刊物、学术会

42、上发表或沟通等。（四）教化教学管理规范有序育人环境不断优化1、加强教化管理，狠抓校风建设我校德育工作队伍建设成效显著，我校一支专兼结合、功能互补、信念坚决、业务精良的德育工作队伍渐趋形成。由总支书记、校长任组长的德育工作领导小组，主要负责全校德育工作的决策，安排支配和宏观指导；由职能部门负责人，团队干部、年级主任、班主任组成，负责校内外各种德育工作以及相应活动的详细组织与管理；由以团委会、学生会干部组成的自我教化队伍，在各类活动中充分发挥其自我设计、自觉参加、自我教化、自我管理的作用；不断提高的家庭教化队伍，健全“三结合”网络，组建家长委员会，以多种形式开展活动。我们还邀请社会专业人士到校开展

43、讲座，形成了学校与社会共同育人的活力。部门、年级、班级都有切实可行的教化工作安排，并据此开展工作。学期结束时有全面的工作总结，在工作过程中注意常常性的检查督促。学校定期召开年级主任会、班主任会和各类学生干部会，检查指导工作。一年来，学校坚持开展了丰富多彩的活动，对学生进行了针对性和实效性的教化。主要有以下几类：（一）传统性活动。三月的“学雷锋、树新风”、四月的“强化常规增加法纪”、五月的“游园活动、演讲竞赛”、六月的团队联谊、七月的“颂歌献给党”、八月的“拥军优属”、九月的“新生军训、尊师重教”、十月的“祖国颂”演讲竞赛、“伍中艺术节”（已连续三届）、元月的“文艺晚会等活动不仅自成体系，而且长

44、期坚持。（二）常规性活动。如党团校、流淌红旗竞赛、青年志愿者、综合实践课等活动，我校每年均有大批学生参与党、团校学习，学习期满合格发给结业证书，优秀的同学被举荐为入党主动分子，学校每年均有同学被发展为中共预备党员；（三）专题性活动。如法纪教化、心理教化、国防教化、平安教化、环保教化、禁毒教化、崇尚科学系列教化等。通过这些活动教化学生树立科学的世界观、人生观、价值观，培育学生的创新精神、实践实力以及自我教化的实力。（四）社团活动和社会实践。我校现有美术、摄影、声乐、舞蹈等近十个社团，绿溪文学刊物也办得绘声绘色。近三年，我们还注意社会实践活动，细心设计组织每年的寒暑假社会实践，制定了伍隍中学各年级

45、社会实践教化活动的看法，使之做到制度化、常常化，我校被评为团中心表彰的“中学实践教化活动先进集体”。为保证校风建设工作落到实处，我们建立了校风建设多层次考核机制。第一，由班主任组织班委和团支部干部对本班学生的思想、学习、劳动、三操、就寝等各项纪律和日常行为常规进行量化考核，每周向学生公布，每月小结，期末总评，并将每名学生的在校状况刚好与家长联系。其次，由学校政教处、医务室组织学生会、团委会干部以及值周班每天检查各班的班务常规管理，开展流淌红旗竞赛，每周星期一由值周领导在升旗后作国旗下的讲话，总结状况，并公布量化考核状况。第三，由班教处每月考核班主任履行职责状况，由教务处负责考核老师和办公室负责

46、考核行政人员履行职责状况，每学期进行一次，将考核结果记入教职工档案。第四，每学年党委组织各支部对党员进行一次民主评议，教代会对中层以上的干部进行一次民主评议。第五，学校全部的教职工都要接受双向考核：管理人员接受上级和教职工的考核，教职工接受到管理干部和学生的考评。由于健全了必要的管理制度和考核机制，学校校风建设收到了良好效果。2、加强教学管理，提高教学质量近三年，学校非常重视教学常规管理。我们进一步加强了备课、上课、作业批改、辅导、考试等教学环节的管理，制定了一系列的学科教学规范、质量考核评估、教学状况问卷、教学成果评奖等制度。我们组成了以分管教学的副校长为组长、以教务处和教科室负责人、教研组

47、长、年级主任为中心成员的教学常规管理领导小组的视导小组，由教务处一位工作人员负责教学常规检查工作。学校每期定期和不定期的抽查备课本，作业本，学生周志；召开两次学生座谈会，每次都记载清晰，每周的教学日志检查都作好记录，刚好反馈信息，促使老师不断改进教学工作。学校还规范了教学资料征订管理方法，进一步规范学生课外作业量，减轻负担，以全面推行素养教化，提高教学成果。学校全部校级都兼有一门课，我们还规定了领导听课制度，对所听的课要有指导、有反馈，校级干部每一学年听课100余节，人均听课30节以上。学校把领导分管部门和本职工作的成果及问题作为对干部政绩考核的重要依据，纳入年终考评。一年来，学校非常重视教化科研。我们在教化教学探讨工作重视教研组和备课组的作用，每个老师都参加课题探讨，老师在国家级发表、沟通论文5篇，省级获奖论文3篇，地区级发表沟通论文20余篇