《师说》学习要点及能力训练.docx

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1、师说学习要点及能力训练 一、学习要点 1.关于作者、文体等的介绍 韩愈（768-824），唐代文学家、哲学家。唐河南河阳（今河南孟县西（洛阳东）人。自谓郡望昌黎（郡望，郡中显贵的氏姓。望，望族，有声望的世家。昌黎，在河北省），世称韩昌黎。早孤，由嫂抚养，刻苦自学。25岁中进士，经几度被贬，后任国子监祭酒，吏部侍郎。卒谥文，世称韩文公。 唐初继承六朝骈偶、纤弱文风，韩愈主动提倡古文，主见学习先秦两汉的文章，与柳宗元同为古文运动的提倡者。韩愈的散文在继承古文的基础上，加以创新和发展，气概雄健，列为唐宋八大家之首。 此文选自昌黎先生集，是韩文名篇之一。韩愈时年35岁，在长安任国子监四门博士。文章抨击

2、了当时自恃门第名贵不愿从师学习的士大夫阶层，在我国教化史上首次明确提出了老师的职能、作用。 “说”是古文的一种文体，属争论文范围，一般为陈述自己对某事物的见解。 （如柳宗元捕蛇者说、周敦颐爱莲说、韩愈马说、袁枚黄生借书说、梁启超少年中国说）。 2.课文内容简析 第一部分（第1段） 提出论点：从师的必要性和从师的原则。 从师的必要性：“人非生而知之者”，“学者必有师”，“师者，所以传道受业解惑也”（提出了老师的职能、作用）。 从师的原则（择师的标准）：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。” 此段为下一段批判“士大夫之族”自恃门第名贵，耻于从师确立了理论依据。 其次部分（第2段）批判反面现

3、象，论证论点 第三部分（第3段）举正面事例论证论点 第四部分（第4段）写为文之由，批判时弊，强调自己观点 3.中心思想和写作特点 中心思想： 本文论证了从师的必要性和从师的原则，批判了士大夫之族耻于从师的恶劣风气。 写作特点 其一：运用对比手法，正反对比，有破有立，说理显明透彻，劝服力强。 其次：语言多姿多彩 整齐的排偶句和敏捷的散句协作，有姿致，有气概。 多种句式（疑问、感叹），增加语气、情感。 顶真修辞，语句前后紧接，气概通畅，更好地反映了前后文理的联系（古之学者必有师，师者；熟能无惑？惑而不从师其闻道也固先乎吾，吾从而师之；弟子不必不如师，师不必）。 二、实力训练 阅读下面的文言文，回答

4、18题。 陈留董宣为洛阳令。湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，以奴骖乘，宣于夏门亭候之，驻车叩马，以刀画地，大言数主之失；叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲棰杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀人，将何以治天下乎？臣不须棰，请得自杀！”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之。使宣叩头谢主，宣不从；强使顿之，宣两手据地，终不愿俯。主曰：“文叔为白衣时，强项令出！”赐钱三十万，宣悉以班诸吏。由是能搏击豪强，京师莫不震栗。 （后汉书董宣伟） 注：湖阳公主：东汉光武帝刘秀的姐姐。下文又称“主”。苍头：奴仆。骖乘：在车右边陪乘

5、。帝：即汉光武帝。黄门：指太监。文叔：刘秀的字。班：分发。 1.“大言数主之失”的“数”、“强使顿之”的“强”，读音正确的一项是（ ） A.sh qing B.sh qing C.sh qing D.sh qing 2.对下列四句中红色字的说明，错误的一项是（ ） A.而纵奴杀人 纵：放纵。 B.使宣叩头谢主 谢：感谢。 C.强使顿之 顿：指磕头。 D.宣悉以班诸吏 悉：全，都。 3.比较下列两组句子中红色字的意思，推断正确的一项是（ ） （1）因匿主家 （2）驻车叩马 因格杀之 宣叩头曰 A.两个“因”字相同，两个“叩”字也相同。 B.两个“因”字不同，两个“叩”字相同。 C.两个“因”字相

6、同，两个“叩”字不同。 D.两个“因”字不同，两个“叩”字也不同。 4.与“而纵奴杀人”的“而”意义和用法相同的一项是（ ） A.愿乞一言而死 B.而翁长铨 C.此数者用兵之患也，而操皆冒行之 D.表恶其能而不能用也 5.与“宣悉以班诸吏”的“以”意义和用法相同的一项是（ ） A.将何以治天下 B.即以头击楹 C.宜别图之，以济大事 D.衣食所安，弗敢专也，必以分人 6.下列语句说明全都正确的一项是（ ） （1）藏亡匿死 （2）强项令出 A.（1）躲藏逃跑犯死罪的人 （2）坚毅不低头的县令出来 B.（1）躲藏逃跑几乎至死 （2）坚毅不低头的县令出来 C.（1）躲藏逃跑犯死罪的人 （2）这是他的

7、强项吩咐他出来 D.（1）躲藏逃跑几乎至死 （2）这是他的强项吩咐他出来 7.“今为天子，威不能行一令乎”一句，在文中的正确意思是（ ） A.现在你是天子，你的威力还不能发出一个吩咐吗？ B.现在你作为天子，你的威力还不能使一个吩咐执行吗？ C.现在你是天子，你的威力还不能制服一个县令吗？ D.现在你作为天子，你的威力还不能使县令执行吗？ 8.下列叙述不符合原文意思的一项是（ ） A.董宣在湖阳公主出行时，查堵列举公主过失并打死了杀人犯；公主告知皇帝，皇帝大怒，欲棰杀董宣。 B.面临被棰杀，董宣没有畏惧，借允许说话之机，阐明应严明法律才能治国之理。 C.董宣的一番话使皇帝醒悟，以头击楹流血被面

8、的自杀之举更是使皇帝感动，而释放董宣并赐钱给他。 D.湖阳公主对皇帝所说的话，是要皇帝想想她的恩德，而为她出气，不能放过董宣。 附参考答案、简析及译文 1.D（数：列举，故读sh。强：强迫，故读qing。） 2.B（谢：致歉。） 3.C（两个“因”是“于是”；第一个“叩”通“扣”，是“拉住”之义；其次个“叩”是“磕头”。） 4.C（题干的“而”表转折“可是”。A项“而”表承接，可译为“就”。其次个“而”是代词“你的”。D项“而”表结果“因而”。） 5.D（题干“以”是介词“把”。A项“以”是介词“用”。B项“以”是介词“用”。C项“以”是表目的连词“来”。） 6.A（亡：逃跑。强项：坚毅不低头

9、。） 7.C（威：威力。令：县令。） 8.D（公主说的话是激怒皇帝制服这个小县令。） 【译文】 陈留人董宣做洛阳县令。湖阳公主的奴仆大白天杀了人，于是藏在公主家，官吏不能捉到他。等到公主出行，让这个奴仆在车右边陪乘，董宣在夏门亭等候，停住公主的车拉住马，用刀在地上一画，大声列举公主的过失；喝斥这个奴仆下车，于是打死了他。公主马上回到宫中向皇帝诉说，皇帝大怒，叫来董宣，想要用棍棒打死他。董宣磕头说：“希望让我说一句话就死。”皇帝说：“你想要说什么？”董宣说：“陛下您有圣明道德使国家中兴，可是放纵奴仆杀人，将要凭什么治理天下呢？我不用棍棒打，请允许能够自杀！”他马上用头撞柱子，鲜血流满脸。皇帝吩咐小宦官抓住他。皇帝让董宣磕头向公主致歉，董宣不听从；小宦官强迫使他磕头，董宣两手撑着地，终究不愿低头。公主说：“文叔你当百姓时，敢躲藏逃跑犯死罪的人，官吏都不敢到你家来查。现在你是天子，你的威力还不能制服一个县令吗？”皇帝笑着说：“天子不能跟百姓一样！”于是下令：“坚毅不低头的县令出来吧！”皇帝赐给董宣三十万钱，董宣全把钱给了各位官吏。从今董宣能够打击豪强不法之人，京师没有人不震惧。