【精品】初中语文2018年苏教版九年级上册ppt课件 第四单元 综合学习与探究（可编辑.ppt

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1、初中语文2018年苏教版九年级上册PPT课件 第四单元 综合学习与探究文本探究独特感悟文本探究独特感悟本单元三位作家从各自的创作体本单元三位作家从各自的创作体验出发，写出自己的独特感悟，对作验出发，写出自己的独特感悟，对作品进行了评论。请你结合各篇内容，品进行了评论。请你结合各篇内容，分析作家的评语是否恰当？并分析三分析作家的评语是否恰当？并分析三位作家为什么能写出这样的评语。位作家为什么能写出这样的评语。白鹭白鹭 一首精巧的诗，一首精巧的诗，一首韵在骨子里的散文诗。一首韵在骨子里的散文诗。晓雪晓雪简单的故事简单的故事精致的情节精致的情节茅盾茅盾百合花百合花宁静而深沉的意境宁静而深沉的意境一个

2、深夜的记忆一个深夜的记忆曾卓曾卓结合本单元的三篇课文，结合本单元的三篇课文，你能说说该如何评论一篇文你能说说该如何评论一篇文章吗？章吗？眼光独特慧眼识美眼光独特慧眼识美“白鹭却因为它的常见，而被人忘白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。却了它的美。”郭沫若郭沫若本单元的三位作者都从本单元的三位作者都从“常见常见”的事物或人物身上发现了美。你的事物或人物身上发现了美。你能说说他们发现了怎样的美吗？能说说他们发现了怎样的美吗？拓展延伸写作训练拓展延伸写作训练其实，不仅作家有慧眼，我们每其实，不仅作家有慧眼，我们每个人都有一双发现美的慧眼。让个人都有一双发现美的慧眼。让我们睁大我们睁大“慧眼慧眼”

3、，找一找生活，找一找生活中中“被人忘却的美被人忘却的美”，并用美的，并用美的语言告诉大家。语言告诉大家。（1）我们与父母、同学、老师生活在一起，对他）我们与父母、同学、老师生活在一起，对他们身上的们身上的“美美”本来应有独到的发现和深刻的感受，本来应有独到的发现和深刻的感受，可是他们的可是他们的“美美”却常常却常常“被忘却被忘却”。因此，在作。因此，在作文中，写父母，往往只有生活上对自己的照顾；写文中，写父母，往往只有生活上对自己的照顾；写同学，只有刻苦学习；写老师只剩下带病工作之类。同学，只有刻苦学习；写老师只剩下带病工作之类。你能分析出这样你能分析出这样“老生常谈老生常谈”的原因吗？的原因

4、吗？（参考答案：对他们太熟悉了，认为他们所做（参考答案：对他们太熟悉了，认为他们所做的事情是理所当然，没有好好地观察过他们，的事情是理所当然，没有好好地观察过他们，更没有用心去感受过；缺少发现美的更没有用心去感受过；缺少发现美的“慧眼慧眼”和敏感的心灵，不能从平平常常的事件和细节和敏感的心灵，不能从平平常常的事件和细节中发现美的心灵和美的情感，人云亦云；写作中发现美的心灵和美的情感，人云亦云；写作文缺乏真情实感，为了完成任务文缺乏真情实感，为了完成任务）（2）“慧眼慧眼”在心中，只要我们用美好的心去发在心中，只要我们用美好的心去发现，用现，用感恩感恩的心去的心去体会体会，用激情的心去感悟，你，

5、用激情的心去感悟，你会发现，生活中处处都有美。就让我们从最熟悉、会发现，生活中处处都有美。就让我们从最熟悉、最亲近、最值得我们去探索的父母、同学、老师最亲近、最值得我们去探索的父母、同学、老师开始吧，挖掘他们身上的美，你会有丰厚的收获开始吧，挖掘他们身上的美，你会有丰厚的收获的。的。生活中你遇到的人和物，你对他的感情、认生活中你遇到的人和物，你对他的感情、认识有什么样的变化？以识有什么样的变化？以“我的我的”为为题。不少于字，文体不限。题。不少于字，文体不限。美必须干干净净，清清白白，在形美必须干干净净，清清白白，在形象上如此，在内心中更是如此。象上如此，在内心中更是如此。孟德斯鸠孟德斯鸠（法国）（法国）