幼儿园大班语言领域活动方案教学方案.docx

《幼儿园大班语言领域活动方案教学方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言领域活动方案教学方案.docx（72页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班语言领域活动方案教学方案幼儿园大班语言领域活动方案教学方案（精选18篇） 幼儿园大班语言领域活动方案教学方案 篇1 【设计意图】为了帮助幼儿了解家乡的品牌产品，增加对家乡的了解，本学期，我园地方企业文化探讨小组选取了靖江奇美公司作为探讨对象，创编了童话故事竖笛小奇美旅行记，意在通过好玩的故事，帮助幼儿了解奇美乐器的销售状况，知道奇美乐器已经遍布全世界，同时在听一听、讲一讲、学一学、玩一玩的过程中了解国内几个城市和国外几个国家的代表性标记，感知各地区语言的不同，萌发对家乡的酷爱之情。【活动目标】1、理解故事内容，知道奇美乐器很受人们欢迎，已经销售到世界各地。2、了解国内几个城市和国外几

2、个国家的代表性的标记，并能用语言表达自己的感受，初步感受语言的多样性和丰富性。3、为靖江拥有奇美乐器而感到骄傲，初步萌发幼儿的民族骄傲感。【活动打算】1、世界地图一张，东方明珠电视塔、_广场、美国自由女神像和日本的樱花和富士山图片。小礼物若干份以及几段奇妙的竖笛音乐。2、竖笛卡通形象，奇美公司厂歌等。【活动过程】一.倾听音乐，导入活动。1、听一听，猜一猜。师：小挚友，今日我们一起来听一段好听的音乐。师：猜一猜这段好听的音乐是什么乐器演奏出来的?幼：钢琴幼：喇叭幼：口琴幼：笛子幼：竖笛。评析：从幼儿的回答来看，他们对揣测乐器很感爱好，对各种乐器名称也有了初步的了解。2、吹一吹，谈一谈。师：老师也

3、很喜爱竖笛，还学会了用竖笛吹曲子呢，你们听!(幼儿鼓掌)师：喜爱吗?幼：喜爱。师：不光我们这儿的人喜爱，全世界的人呀都喜爱，靖江的奇美牌竖笛已经在很多地方都安家落户了。3、引出竖笛小奇美。出示竖笛卡通形象，师：瞧，这是一支刚从奇美公司生产出来的竖笛，它叫小奇美。今日，我们就一起来听一个小奇美的故事竖笛小奇美旅行记评析：由倾听音乐到猜猜乐器名称再到老师现场演奏，自然流畅，激发了幼儿参与活动的爱好。二.倾听故事，了解内容。第一站北京。1、边听边讲讲解并描述故事：“乒乒乓乓，咕噜咕噜，竖笛小奇美造好了，他伸了伸懒腰，哎呀，在工厂里闷了这么久，最终可以自由啦!小奇美和他的挚友们确定从靖江动身，一起旅行

4、啦!嘀嘀嘀，嘟嘟嘟，他们来到了一个中国最宽的广场。(出示图片)提问：(1)这是什么地方?幼：钟楼广场、马洲公园、南京幼：_广场。(2)_广场在哪个城市?幼：北京。2、观赏竖笛演奏的音乐，学习北京人的方言。提问：(1)北京人说谁的声音太好听了?(2)怎么说的?幼：小奇美。幼：象百灵鸟。幼：你们的声音真好听!(3)我们一起完整地说说看?(你们的声音太好听了，象百灵鸟在唱歌。)(4)北京人是怎么夸小奇美的?幼：顶呱呱!幼：小奇美顶呱呱!幼：靖江奇美顶呱呱!(5)谁能加上动作来学一学?幼儿踊跃上前来用动作和北京话夸小奇美。其次站上海。讲解并描述故事：小奇美和挚友们接着旅行了，嘀嘀，嘟嘟这一次他们来到了

5、一个地方。(出示图片)提问：(1)这是哪里?幼：东方明珠电视塔。幼：东方明珠。(2)你觉得东方明珠是什么样子的?(引导幼儿说出东方明珠的主要特征)幼：高高的。幼：上面尖尖的。幼：上面有好多圆形的。幼：长方形的。师：我们一起细致来看一看。(3)谁能用身体动作来表示东方明珠电视塔?幼儿有的将两只手并拢举过头顶，有的脚跟踮得高高的，还有的站在了小椅子上。(4)在什么城市见过?幼：上海。讲解并描述故事：东方明珠电视塔可出名啦，人们一看到它，就知道上海到了。小奇美们快乐地唱起了歌跳起了舞(老师播放音乐，幼儿倾听。)上海的人们很喜爱，都拍手欢迎，并用上海话夸奖了他们，你们听提问：(1)上海人怎么夸奖小奇美

6、的?幼：老个。(没听清晰，说不上来。)幼：老好个。幼：靖江奇美，老-好-个!(2)上海人夸奖时用了一个什么动作，一起学一学?(引导幼儿一边翘起大拇指从下往上做动作一边学说上海话。)提问：(1)挚友们留下了，小奇美有没有留下来?幼：有。幼：没有。(2)为什么没有留下来呢?幼：因为他还要去旅行。幼：小奇美要去旅行。幼：他要把好听的音乐送到其他地方去。幼：他还要去更远的地方看风景。师：小挚友说的都对，让我们一起来听听小奇美是怎么说的吧!讲解并描述故事：小奇美看看热忱的上海人挥挥手说：“挚友们，我要把我的歌声送到更远的地方去，再见了!”老师启发幼儿一边仿照小奇美的声音一边做动作学说。第三站美国。讲解并

7、描述故事：于是，小奇美走啊走啊，走遍了中国大地，最终走出了中国，飞向了世界，飞呀飞呀来到了一个地方，看到了一座雕塑。(出示图片)提问：(1)这是一个什么人?她在干什么?幼：是一个女人。幼：是一座雕塑。幼：她一只手拿火炬，一只手拿书。(2)我们一起来学学雕塑的样子?幼儿和同伴一起仿照雕塑的造型，相互探讨。(3)这个雕塑是什么国家的?幼：英国。幼：日本。幼：法国。(4)出示美国国旗，问：这是哪个国家的国旗?幼：(异口同声)美国。师：对，这就是美国的自由女神像，是美国自由的象征，人们一看到自由女神像就知道到了美国，就像我们看到东方明珠电视塔就知道到了上海一样。讲解并描述故事：小奇美兴奋地唱起了歌，(

8、老师播放音乐，幼儿倾听。)美国人竖起了大拇指说：靖江奇美，verygood!提问：(1)美国人怎么夸小奇美的?你来学一学?幼：外屋的。幼：瑞顾得。幼：外瑞顾得。(老师放慢速度，让孩子看着老师的嘴巴，跟着老师学说)第四站日本。(老师带领幼儿视察富士山、樱花，观赏竖笛演奏的乐曲，学用日语夸奖竖笛奇美：“靖江奇美，死巴拉西!”)讲解并描述故事：小奇美又踏上了旅途，他飞呀飞呀来到了一个特别漂亮的地方，这儿有很多美丽的花。(出示图片)提问：(1)这是什么花?幼：桃花。幼：海棠花。(2)为什么说是桃花呢?幼：是粉红色的。幼：因为桃花是粉红色的。师：粉红色的花可是有很多的。这是这个国家的国花叫樱花。(3)是

9、什么花?幼：国花。幼：樱花。(4)樱花后面的山是什么山?幼：黄山。幼：孤山。(5)知道这是哪个国家的吗?幼：不知道。幼：摇摇头。师：我们一起来看看这个国家的国旗。老师将图片翻开，幼儿大声回答日本。师：对，这既不是黄山也不是孤山，这是日本最出名的富士山。小奇美兴奋地唱起了歌(老师播放音乐，幼儿倾听。)日本的挚友们也用日本话夸小奇美说：“靖江奇美，死吧拉西。”评析：幼儿依据已知阅历，知道北京、上海的代表性标记，对国外几个国家的代表性标记不熟识，但通过相识国旗很快就了解了这些国家代表性的标记了，同时通过学说各个地区的语言，增加了活动的趣味性，活跃了活动的气氛，也很自然的让幼儿感受奇美乐器不仅到了许多

10、地方，而且很受人们的欢迎。在每一次倾听音乐时，采纳改变的形式带来热忱，变则通，不停改变的音乐情境和感受不同地区的语言能够保持孩子学习参加的热忱，并有效促进音乐和语言听觉表象的形成。三.回忆故事，迁移阅历。讲解并描述故事：小奇美可兴奋了，他越飞越远。提问：(1)他还可能飞到哪儿呢?幼：美国。幼：加拿大。幼：土耳其。幼：英国。幼：泰国。师：小挚友知道的国家真多啊，老师将小奇美卡通形象插到地图相应的位置上。(2)小挚友你们想不想学小奇美一起去旅行?幼儿齐声回答想。师：那好吧，我们一起动身吧!老师带领幼儿玩嬉戏，以开火车到站的形式进行一问一答，回顾故事内容。(3)为什么小奇美每到一个地方都受人们的欢迎

11、呢?幼：因为他声音好听。幼：声音很好听。幼：因为他象百灵鸟在唱歌呢!(4)引导幼儿用家乡话赞美奇美。师：小奇美真了不得!是我们靖江人民的傲慢，我们也来用我们的家乡话来夸夸小奇美吧。幼：小竖笛，你好咯。幼：美美，美美，劲好遛。幼：奇美，奇美，好撒的宁类。幼：靖江奇美，好的不得了类。幼：靖江奇美顶顶好!评析：老师带领幼儿以旅行的方式回顾竖笛奇美走过的地方，并用家乡话夸奖奇美竖笛，目的是让幼儿亲身体验小竖笛旅行时的欢乐，感受各个地区不同语言的趣味性。四.与奇美的叔叔阿姨们互动。提问：(1)这么好的乐器是谁生产出来的?幼：叔叔。幼：奇美的叔叔阿姨。师：对，是奇美的叔叔阿姨们!今日，他们也被老师邀请来了

12、。1、介绍创办靖江奇美公司的张叔叔。幼：(幼儿激烈不已，不由自主的鼓掌。)2、简洁介绍奇美公司的状况，激励小挚友也要向奇美的叔叔阿姨们一样，不怕困难，好好学习，将来为靖江做贡献。3、小挚友将自己做的小礼物送给张叔叔。幼儿手拿礼物走到叔叔面前说：“叔叔，送给你。感谢!”并和叔叔握握手、抱一抱。幼：感谢叔叔送给我们很多的乐器。4、请奇美公司的曹老师为小挚友用葫芦丝演奏月光下的凤尾竹幼儿宁静倾听，听着听着做起了动作。5、带领幼儿向奇美的叔叔阿姨介绍自制的玩具乐器。幼：叔叔，我带你去看我们做的乐器。幼：叔叔，我们做的好不好呀?幼：叔叔你看呀，这是我们自己做的管风琴。评析：和奇美的叔叔阿姨互动，增加了孩

13、子的社会性交往，会给他们留下深刻的记忆。 幼儿园大班语言领域活动方案教学方案 篇2 活动目的：1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿视察月亮的爱好。2.学习词：量、衣裳、惋惜。3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。4.通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动打算：月亮不同时期的图片实物投影仪活动过程：1.提问引起幼儿爱好：在晴朗的晚上，天上回望见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形态的?2.教：月亮姑娘她很爱美，始终都想穿上漂亮的衣裳，可是怎么也没方法，小挚友想不想知道是怎么回事呢?3.老师讲解并描述故事月亮姑娘做衣裳，边讲边出示图片。4.在讲完以后，请小挚友想一想，为什么月亮姑娘的衣服始

14、终都穿不上呢?(因为月亮每天都在改变，所以穿不上)5.复述故事，听完以后探讨：小挚友有什么方法可以让月亮姑娘穿上漂亮的衣裳呢?请小挚友开动脑筋想方法。活动延长：可以给小挚友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会望见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。)教学反思第一环节，我采纳视察法、对比法、揣测法、排列法开展。一起先我用开放式的提问来引导，如老师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样?什么地方不一

15、样?”引发了幼儿内在的探究动机和爱好。幼儿通过自己的视察、比较后，都发觉了三张图片的不同，然后通过自己的视察运用自己的想象和已有阅历来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。我给幼儿创设了个能主动应答的环境，幼儿在活动中主动性很高，能清晰地表达自己的想法和感受。其次环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。老师先进行设问，为幼儿听故事供应了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后老师运用多媒体丰富的色调、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的主动性，很快的吸引了幼儿留意力。孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让老师真实把握幼儿理解故事的程度，

16、幼儿能依据故事的内容进行较好的回答。第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，老师运用了图片演示法、讲解并描述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。 幼儿园大班语言领域活动方案教学方案 篇3 活动由来：春节对幼儿来说是一个特别难忘的喜庆节日，美丽的新衣服，一把把的压岁钱，好看的舞龙炮，欢欣鼓舞的放烟花，让他们笑开了花。为了让幼儿重新回味过年的趣事、乐事，学会与别人共享自己的欢乐，特意为大班幼儿设计了过年真喧闹的语言教学活动。活动目标：1、沟通过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达实力，养成良好的倾听习惯。2、学会与别人共享自

17、己的欢乐，感受喜庆的春节给人们带来的欢乐。3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进幼儿逻辑思维实力的发展。活动重难点：1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。2、引导幼儿大胆、流利的与别人沟通自己过年的点点滴滴。活动打算：1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。2、迎新年过新年庆新年的教学课件。活动过程：1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了什么?什么时候能听到这样的声音?2、老师提问：春节你们是怎么过的?做了什么事?看到了什么?听到了什么?(请幼儿相互沟通自己在春节的所见所闻所感。)3、老师：小挚友们真棒，我们来看看其他小挚友是怎样过年的?(播放打算过年过年的课件。)

18、4、老师：其他小挚友过年和你们过年一样吗?哪些是一样的?哪些是不一样的?(让幼儿了解我国南北方的过年习俗，开拓幼儿眼界。)5、老师小结：过年的许多习俗都是相同的，让我们把这些习俗编成一首儿歌吧!过年前，我们要做什么?春节到了，我们又做什么?看到什么?活动延长：1、在幼儿园的语言区，可以给幼儿供应有关过年的图画书、连环画等，激发幼儿的阅读爱好，加深对年的相识。2、可争取家长协作，帮助幼儿收集过年的废旧物品，引导幼儿将废旧物品变废为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用塑料瓶制作可爱小人等。附儿歌：过年真喧闹临过年，灌腊肠，买年货，欢高兴喜迎春节;贴春联，贴福字，挂灯笼，忙劳碌碌真喧闹;吃年饭，穿新衣，去拜年

19、，娃娃脸上笑哈哈;放鞭炮，敲锣鼓，舞龙炮，人们脸上喜洋洋。6、老师和幼儿一起念过年真喧闹的儿歌，回味过年的点点滴滴。(老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌，如分组念，扮演角色念。)7、老师：过年这么喧闹，让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧!(引导幼儿扮演角色，一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外，结束教学活动。)温馨提示：1、在教学活动中，老师要留意引导幼儿大胆的与别人沟通，激励幼儿说一说自己是怎样过年的，学会和别人一起共享自己的欢乐。2、老师要逐步引导幼儿学会将自己在春节的生活场景创编成儿歌，熬炼幼儿的思维实力。(如过年前，我们是怎样迎接新的一年的?春节到了，我们都做什么?) 幼儿园大

20、班语言领域活动方案教学方案 篇4 活动目标：1、能够听清并发出易发错或易混淆的语音。2、理解并感受语言的幽默和好玩。活动打算：松树林背景、活动的松鼠爸爸、妈妈、小松鼠。幼儿活动手册。活动过程：1、小挚友们今日老师请来了一位客人，一起来相识一下吧!你们看，它是谁啊!老师请幼儿看活动手册中的画页："画面上有谁?在干什么?引导幼儿用语言进行描述，然后用绕口令的语言引导幼儿重复。2、听一听，说一说。将幼儿刚才的讲解并描述编成绕口令并说给幼儿听。幼儿学习并朗读绕口令。引导幼儿发准音"鼠""树"这两个字易混淆的音。嬉戏：分角色表演。课后反思： 幼儿园大班语

21、言领域活动方案教学方案 篇5 【活动目标】1、相识十二生肖的动物。(重点)2、知道十二生肖的依次及循环的意义。(难点)【活动打算】1、挂图34号;小挚友的书欢乐的一年;2、当年生肖形象的小玩偶。【活动过程】一、了解十二生肖、引出话题。师：新年到了，我收到了礼物猴宝宝，你们猜猜挚友为什么送这个礼物给我?(因为20_年是虎年)生肖一共有多少种?十二生肖又代表了什么意思呢?二、观赏故事，理解生肖的依次与循环。1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。2、结合挂图，讲解并描述十二生肖的故事。3、理解十二生肖依次。提问：一共有几个生肖?它们的依次是怎样排列的?幼

22、儿在小挚友的书欢乐的一年“十二生肖的来历”中按依次标出序号。4、理解生肖的作用。提问：为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?5、激励幼儿提出问题，进一步理解故事。6、了解生肖和自己的关系。提问：你是属什么的?好挚友和你的生肖一样吗?为什么有的人和你的生肖不一样呢?今年是什么生肖?三、依据儿歌总结十二生肖的依次，幼儿复述并背诵儿歌。四、布置任务。回家调查家人及四周人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家共享。【活动反思】幼儿通过观赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期阅历的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小挚友会通过年龄的

23、比较，知道区分。最终活动的记录也是让幼儿能了解家人。 幼儿园大班语言领域活动方案教学方案 篇6 活动内容：古诗绝句活动目标：1.激发幼儿对美妙大自然的酷爱之情。2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。3.采纳字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。活动打算：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。活动过程：一、导入1.师幼自由沟通相识的飞禽引入课题。2.老师利用课件引导幼儿简洁了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色特别好看，常常站在树枝上展示它好听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，常常是排成一行。3.师幼一起或请个别幼儿

24、朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗绝句。二、绽开1.前两句采纳幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿依据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿说明其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)2.后两句采纳看大挂图的形式，理解其诗句的内容。(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪;窗含：从窗户里向外望去，这些景色似乎含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。(2)“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万

25、里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫停岸，或者干脆叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整观赏古诗。4.老师采纳字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。鸣：鸟的叫声;上：飞上;含：向外望去，西岭的景色似乎含在窗户里一样;泊：停岸、停靠。5.学问拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的?哪个季节的景色?你是从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?三、结束幼儿自由朗诵学过的古诗。 幼儿园大班语言领域活动方案教学方案 篇7 活动目的：提升小挚友协作实力，提高小挚友语言实力。活动过程：事先，老师

26、问小挚友们，你们最喜爱哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗?然后假如有特别熟知这个童话故事的小挚友，则老师请小挚友给其他的小挚友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小挚友激励和赞扬。并且在故事中，尽量让其他小挚友保持宁静。等小挚友讲完故事，老师就起先问其他的小挚友，是不是已经记住这个故事了。小挚友们假如说记住了，就可以起先下面的环节了。然后老师就让小挚友们一人一句起先讲这个童话故事。假如有小挚友讲错了，老师可以赐予订正。活动嘉奖：老师要结合小挚友在讲故事中语言的表达实力，纪律的维持实力，以及与其他小挚友的协作等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们嘉奖小红花等等。活动总结：孩子语言实力发展还不够

27、，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达实力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件特别有意义和快乐的事情。 幼儿园大班语言领域活动方案教学方案 篇8 【活动目标】1.在观赏故事的过程中，体验理解文学作品所表达的关爱之情。2.培育幼儿观赏文学作品地爱好和实力，发展幼儿的感受力和语言表达实力，主动思索，大胆想象。3.理解故事内容，驾驭故事的角色和主要情节。理解词汇：辛辛苦苦轻手轻脚【活动打算】多媒体课件，轻音乐，小鸟、大树头饰，小树苗【活动过程】一、设疑激趣引出故事你见过树吗?在哪见的?你见过鸟窝里长出的树吗?今日老师带来一个故事就叫“鸟窝里的树”。二、大胆想象体验故事老师采纳故事中断法

28、，边看图边讲故事，引导幼儿感受故事情节的好玩并激励幼儿大胆想象：1、鸟窝里长出了一棵树，你怎么看待这件事?你觉得这是好事还是坏事?为什么?2、对于鸟窝里地小树苗，鸟太太、鸟先生、螳螂、蚱蜢的看法一样吗?他们都是怎么说的?3、螳螂先生怎么说的?它有什么本事?树苗砍了吗?为什么没砍?鸟太太怎么说的?4、蚱蜢先生怎么说的?搬家了吗?谁不舍得搬?为什么?5、小挚友支持谁的想法?为什么?6、怎样搬才能不损害小树苗，爱护好小树苗?7、在生活中，什么时候也须要我们轻手轻脚的?8、体验：传递小树苗(实施目标：1、3)9、谁能用好听的声音有感情地对小树苗说一句话?10、老师小结：森林里的小动物真有爱心，(教案出

29、自：屈.老师教案网)他们懂得不损害小树苗，小树苗长大后有成了他们的新家，(整个环节重点实施目标：2、3)三、整体感知观赏故事观赏后提问：1、故事中的小树苗是从哪长出来的?2、这棵小树苗长在鸟窝里好不好?为什么?3、森林里的小动物最终想出了一个什么样的好方法?为什么说这是一个好方法?(1)为什么把小树苗砍掉不好?为什么让鸟先生搬家不好。(2)帮小树苗搬家后小树苗怎样啦?长大后这棵小树苗又成了谁的家?小鸟不舍得把小树苗砍掉，还帮他搬了家，小树苗长大后为了有成了它的新家，所以，我们帮助了别人，也肯定能得到别人的帮助。老师小结:森林里的小动物们真有爱心，同伴间遇到困难相互帮助，鸟先生的窝里长出了一颗小

30、树苗，他们都来想方法帮忙，最终把小树苗搬到了泥土里。4、小挚友应当向小动物们学习什么?四.嬉戏仿照体验故事让幼儿戴头饰仿照小鸟，螳螂，蚱蜢，为大树浇水，捉虫，施肥，让幼儿进一步体验大树与小动物和谐相处的欢乐。 幼儿园大班语言领域活动方案教学方案 篇9 活动目标：1、通过听听，看看，说说感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。2、学习用完整连贯的语言讲解并描述，结合已有阅历仿编散文。3、知道鸟是人类的挚友，树立爱惜鸟的意识，萌发酷爱大自然的情感。活动打算：PPT课件，背景音乐，画板，记号笔活动过程：一、观赏音频，导入活动。1.师：“孩子们，听-”(老师播放小鸟叫声音频，幼儿倾听。)2.

31、师:“你们听到了什么声音?”(幼儿依据自己听到的声音，自由发言。)3.师：“这么多好听的声音交织在一起，听起来真是太美了!这么美的声音会来自于哪里呢?”(幼儿依据已有阅历进行揣测。)4.让我们来听一听散文里是怎么说的?二、观赏感知散文的主要内容。1、师(配乐朗诵散文)提问：散文的名字叫什么?听了这首散文，你觉得怎么样?你听到了什么?2、师：究竟小鸟的歌会落在什么地方?那里变得怎么样?我们再来听一听散文。(师再次配乐朗诵散文。)(1)提问：森林里有什么?大树上有什么?它们在干什么?小鸟的歌洒向哪里?在树枝的缝隙里泻成了什么?(2)提问：小鸟的歌掉在哪里?草尖结出了什么?(3)提问：小鸟的歌落在地

32、上，地上就长出了什么?(4)提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么?3、师：你听，森林里到处都是小鸟的歌。小鸟的歌真好听，落到哪里，那里就会变得很美、很美!我们一起来说说小鸟的歌落到了哪里?三、理解散文内容，学习朗诵散文。(1)幼儿一起跟老师看着PPT朗诵散文。(2)师：你喜爱小鸟的歌落在哪里?你可以看着图来说说。激励幼儿自由讲解并描述画面的内容。(3)幼儿完整念散文一遍。四、创编散文。(1)师：小鸟的歌还会落在哪里?那里会有什么改变呢?请你跟旁边的挚友探讨一下。(2)幼儿探讨，师个别倾听指导，并把孩子的想法画出来。(3)请有代表性的幼儿上来把自己编的散文朗诵给大家听。五、延长活动。师

33、：小鸟的歌还在森林里唱着，响着，小鸟的歌还会落到哪里呢?那里会有什么改变呢?请小挚友再去画一画，编一编，说一说。附：儿童散文诗会唱歌的森林PPT有一座会唱歌的森林。森林的歌，清逸而悠扬。仿佛好多好多歌手在歌颂，有的轻悠悠的，有的高亢激扬是大树在唱歌吧?森林里最多的是树。我走进了这片森林，走进了歌声里。歌声如细碎的阳光，在枝头跳动，在林中翱翔，走走，看看，听听。当我发觉森林里最多的不是树时，我找到了真正的歌手。瞧，每一棵树上，都有很多很多小鸟。每一只小鸟，都爱唱歌。小鸟的歌，从树梢洒下，在枝叶的缝隙里流泻成金色的阳光瀑布。小鸟的歌，挂在枝头的叶片上，结成晶莹的露珠。小鸟的歌，落在地上，结出了红草

34、莓，圆蘑菇和各种美丽的花朵。小鸟的歌，跳进溪水里，变成了欢蹦乱跳的小鱼、小蟹、小虾小鸟的歌，汇成了森林的歌。哦，每一座森林都会唱歌。 幼儿园大班语言领域活动方案教学方案 篇10 活动目标：1、理解故事水娃娃漫游记，知道水的不同存在状态。2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时改变的依次。活动打算：1、冰块、纸杯、笔、纸。2、材料操作包水娃娃漫游记人手一份。3、童易软件-天气与自然想象一-小水滴旅行记活动过程：一、听故事水娃娃漫游记1、老师介绍故事名称(见P.60)。谈论：什么是漫游?2、宁静地听老师朗诵故事(见操作材料包"水娃娃漫游")，边听边想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方

35、式记录下来。3、老师轻声重复故事以提示幼儿，留意不打搅已有想法的幼儿。二、介绍、谈论1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。2、比较各自采纳的不同的记录方式。3、将一些片段的记录根据水娃娃漫游的依次加以排列。4、谈论：水娃娃的漫游经过哪些地方?水娃娃把自己变成哪几种模样?水娃娃为什么会不断地变更自己的模样?三、水的小嬉戏1、瀑布(几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成"瀑布")。2、喷泉(在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成"喷泉")。3、玩冰块。4、说说自己在嬉戏中的好玩发觉。活动延长：将以上嬉戏内容放在区域活动中，赐予幼儿充分的时间和

36、空间玩，让他们在玩中不断获得新的发觉。 幼儿园大班语言领域活动方案教学方案 篇11 教学目标：1、驾驭诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌美丽的意境，感受帮助他人的欢乐。活动打算：学问阅历打算：老师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。活动过程：一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：1)"下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!"2)"青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧"二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、引导理解诗歌内容1、分析理解诗歌内

37、容：提问：1)"刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?"2)小雨点落在地上的声音是怎样的?3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、观赏诗歌，体验帮助别人的欢乐1、老师朗诵诗歌。2、提问：1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌声似乎在说什么?2)小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的?3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗诵，探讨："你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么?"3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。六、编

38、诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。3、分组仿编，激励幼儿与同伴探讨沟通。4、探讨："平日生活中你帮助过谁，心情怎样?"七、延长活动激励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。课后反思： 幼儿园大班语言领域活动方案教学方案 篇12 【设计思路】我们四周也有着很多了不得的人，身边的消防员叔叔、幼儿园的老师们还有四周的好挚友，他们身上都有了不得的地方，须要我们去找寻、去了解!因此活动了不得的人应运而生，旨在通过让幼儿关注身边了不得的人物，大胆地在活动中大胆沟通，抒发感想!活动共分为三个环节：第一环节，观看录像，发觉消防

39、员叔叔“了不得”的本事;其次环节，说说身边的了不得的人;第三环节，说说自己了不得的地方。【活动目标】1.回顾和沟通消防员叔叔“了不得”的本事，激发幼儿钦佩和宠爱消防员叔叔的情感。2.关注幼儿其他人所具有的“了不得”的本事，增进幼儿体谅成人，敬重成人劳动成果的情感。【活动打算】有了解消防队的前期阅历，消防员工作的录像【活动过程】一、了不得的消防员叔叔(观看录像)1.你们从刚才的录像中有没有发觉消防员叔叔“了不得”的本事?2.为什么消防员叔叔做事首先要快?小结：消防员叔叔都很英勇，动作非常快速，假如我们遇到困难、遇到危急，尤其是发生火灾时，他们会很快赶来救助，所以说消防员叔叔是最了不得的人。二、身

40、边的了不得的人1.在我们身边相识的人中也有许多有了不得本事的人，你知道他们是谁吗?2.你认为他们有哪些了不得的本事?小结：原来，我们身边有许多具有了不得本事的人，有的是与我们住在一起的亲人，有的是和我们一起做嬉戏的好挚友。三、了不得的我1.你觉得自己有没有了不得的地方?2.请幼儿说说同伴有哪些了不得的地方?小结：有的小挚友能看到自己的特长，有的通过别人的帮忙也明白了自己了不得的地方，老师希望大家能多学本事，让自己变得了不得，好吗? 幼儿园大班语言领域活动方案教学方案 篇13 活动目标:1、对诗歌内容感爱好，激发做大班小挚友的骄傲感.2、初步学习有表情地朗诵诗歌.活动打算;课件-照片：拥抱的孩子，挚友之间的礼让，上课的时候。活动过程：一、导入1.照片-拥抱，谈话引出课题(1)你们看，这两个小挚友在干什么?(拥抱)他们为什么要拥抱呢?(引导幼儿说一说，暑假小挚友很长时间没见面，见了面很亲热)(2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?我们都来说一说好吗?(激励幼儿大胆讲解并描述)二、绽开1.开学了，小挚友都长大了，成了一名大班的小挚友了。有一首诗歌，名字是我是大班的小挚友，你们想听吗?2.帮助幼儿观赏并熟识诗歌内容(1)老师有感情的朗诵诗歌这首诗歌叫什么名字?(我是大班的小挚友)听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?(让幼儿充分发表