大班幼儿教育随笔范文5篇.docx

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1、大班幼儿教育随笔范文5篇当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐烦、细心、信念、责任心。除了有肯定的教育技能外，还要具备一些好的素养。下面我给大家共享大班幼儿教育随笔范文的内容，盼望能够关心大家，欢迎阅读!大班幼儿教育随笔范文1每次吃饭，总有一些不喜爱吃蔬菜的孩子，对他们，我是伤透了脑筋却又无可奈何。不断的提示对他们来说只是耳边风，达不到良好的教育效果。怎么办呢?后来，我灵机一动，为什么不换一种教育方式呢?于是，在一次午餐前，我从阿姨手里接过饭菜时就有意大声的说：“今日的饭菜好香哦!你们闻到了吗?这时，孩子们的留意力一下子集中了起来，都翘起小鼻子夸张得闻着。一边闻一边说：“真的，好香!“今日的蔬菜闻

2、起来也很香，肯定也很好吃。说着神秘的偷瞄了一眼今日的蔬菜盆子，大家也都好奇地睁大了眼睛。我又说“那谁来猜猜我们今日吃什么菜?蔬菜吃了有什么好处呢?我刚说完，好多小伴侣都争着要回答，飞飞说：“老师，我妈妈说多吃蔬菜就会不生病，还会更聪慧。小茹说：“吃蔬菜会变得更美丽。“哦，是吗?那还有谁也喜爱吃蔬菜呢?“我!“我!在我的煽动下，大家的热情高涨，就连几个不爱吃蔬菜的小家伙也乐在其中。果真，那天的蔬菜是供不应求，而且小伴侣吃饭的速度也快了许多，菜好吃，饭也多吃了。从今，在每次吃饭前，我总是用生动的形式介绍菜名或商量有关菜的作用或者是一些简洁得吃饭礼仪，用自己的热情来带动幼儿吃饭的兴趣，幼儿良好的用餐

3、习惯也在无形中渐渐养成了，这就是吃饭中的乐趣吧!大班幼儿教育随笔范文2由于幼儿年龄比较小，自理能力比较弱，加上家长包办代替的现象又许多，为了鼓舞和培育幼儿形成良好的生活习惯，让家长们平常多留意给孩子提供自理独立的良好机会。我们幼儿园开展了“自己的事情自己做为主题的幼儿自理能力竞赛活动，活动内容为竞赛“叠衣服。目的是通过竞赛活动的开展，逐步培育幼儿的自理能力。10月14日下午，幼儿自理能力大比拼活动在加油和鼓舞声中开始了，竞赛过程激烈异样，每位参赛的幼儿都卯足了全力，杰出地完成了任务，坐在四周观看的幼儿个个不甘示弱，为参赛的幼儿呼喊助威，加油声震耳欲聋，整个赛程进行得如火如荼。随着老师的一声令下

4、，孩子们都井然有序的开始了自己的“工作，瞧，孩子们一个个动作快速忙着叠衣服，一会儿便把自己的衣服叠的整整齐齐，一个个迫不及待地把成果报告给老师，小手举得高高的，小脸上充满自豪的笑容。此次活动不仅锻炼培育了幼儿的自理能力，也让幼儿在活动中体验到自己劳动的欢乐，整个活动进行地特别胜利。幼儿良好生活自理能力的培育应渗透在一日生活的各个环节中，也需要家长的支持与协作，信任在家园共同努力下，孩子们的自理能力会得到良好的进展。大班幼儿教育随笔范文3孩子们在离园前看了“密室大挑战，是教幼儿动一动身体的节目，孩子们很感兴趣，“动一动的欲望更加剧烈。离园的幼儿都陆续被家长接走了。只余下了美术班的幼儿，他们明显受

5、了“动一动节目的影响，不能清静下来，我想这是孩子的特点，就让他们再快乐一会儿吧。几分钟后，该送他们去美术班学画画了。我带队，八个孩子小鸟一样叽叽喳喳地飞到我身边，整好队，他们还是不能安静下来，往楼道里走，他们更是快乐，无顾忌地跺起脚来!“咚咚咚的，声音很吵。我说：“咱们不跺脚了，清静地走!一两名幼儿听了我的话，多数幼儿还是嘴上吵着，跺着脚。我想，这样的状态和心情不利于他们美术的学习，还有可能进教室后影响到其他幼儿。我就用指令的口吻说：“都不许跺脚了!几个男孩的心情还比较高涨，我的指令效果不明显。我突然想到最近教孩子们的一首歌小鼓响咚咚，在课上我们还进行表演唱，效果很好。于是我一边做动作一边唱：

6、“哎呦呦，这不行!然后更小声地唱：“妹妹睡在小床中，渐渐用更轻地声音唱：“我说小鼓别响了。他们特殊小声地附和我：“小鼓说声懂、懂、懂他们唱的时候声音很小，而且走路变得蹑手蹑脚的，就像小花猫一样。哈哈!目的到达了。到教室了，孩子们轻声的和我说：“马老师再见，看到他们如此懂事，我很高兴!幼儿在被高涨的心情包围时很难一下子安静下来，用强制手段不是好方法，是没有方法的方法。教师在幼儿心情难以掌握时，也简单使自己的心情同样高涨，不易自控，简单冲动，这时应当冷静下来，想一想平常什么状况下幼儿能平复心情，稳定心情，准时进行调整、应用以取得双赢效果。大班幼儿教育随笔范文4作为幼儿教育工作者，在理论层面上，我们

7、都懂得“幼儿教育要充分发挥孩子的自主能动性，引导他们自主选取游戏。但是，一向以来，孩子们的游戏都是我们规划好的，好像离真正的自主相差太远。开学以来，园领导们抢先进行自主游戏改革，在晨间锻炼活动和区域活动中，逐步实现了让孩子们自主选取游戏材料、自主建构游戏情节和资料，我们也在此引导下开始了自主游戏的探究。在园里实施自主游戏的这段时光里，我发觉孩子们游戏时欢乐的身影、创意的行为表现越来越多了;玩区域游戏时更加专注清静了;晨间锻炼时比以前来的更早了在指导和学习的过程中，我对幼儿园自主性游戏有了一些理解。首先，在游戏观念上，教师应做自主游戏的支持者。作为教师要转变以往的“教师掌控游戏的状况，敬重幼儿个

8、体的独立性以及自由选取和充分活动的机会和权利，让幼儿在游戏中充分发挥自主性。我们能够透过带给幼儿自主游戏的环境条件和游戏材料，支持幼儿自我要选取玩什么、在哪里玩、和谁一齐玩，从而激发幼儿的游戏热情，投入游戏的主题意识。其次，在材料带给上，应多带给自然性、半成品的游戏材料，且新旧玩具和材料之间应持续必需的比例。孩子与自然界的联系极为紧密，自然的材料总能引起他们的游戏兴趣，半成品的材料也总能引起他们富有创造性的游戏构思，从而激发幼儿丰富的游戏行为。我们能够有意识地和幼儿一齐采集自然界中一切可利用的材料和资源，如各种石块、贝壳，木块、各种树叶，还有各种果实以及野花、野草等等，充分利用幼儿对这些材料的

9、兴趣，启发幼儿利用各种材料进行不一样的探究。此外，要常常留意持续新旧玩具和材料的适当的动态性的比例。一方面，留下部分原有的玩具和材料，让幼儿带着新的想法使用以前使用过的玩具和材料，持续地发觉、探究、游戏;另一方面，为适应不断改变的动态性的游戏过程，能够准时呈现新的更冗杂的玩具和材料，以丰富幼儿的游戏情节和资料，鼓舞不一样层次、不一样需要的幼儿更好地参加活动，获得社会感和认知水平的提高。自主游戏实现了“让孩子做自我的主人，期望我们的孩子能够更好的在游戏中获得身心和谐的进展。大班幼儿教育随笔范文5我们班韩新宇小伴侣是一个很聪慧的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使

10、我有时刻意的去请她回答，她也不情愿把自己知道的告知大家，但是与小伴侣在一起时，又说又笑，由此看来其实她不内向。于是我在多次活动中我有意的常常提问她，以为多提问多鼓舞她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。遇到这样的幼儿，经过认真分析，这个小姑娘平常跟着爷爷奶奶的时间多，不怎么与别的大人沟通。因此我想了几个方法看看能不能有好的效果。首先我加大对她的关注，实时的鼓舞她，多和她沟通，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对我的信任感，做幼儿的知心伴侣，形成良好的教育基础，幼儿就会喜爱老师，并情愿与老师沟通。因此在日常生活中，教师在学习、生活中多关怀、爱护孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关心

11、，自然也会和教师沟通。再是家园合作共同培育，新宇的爷爷奶奶主动协作老师，多带孩子出去玩，多和别人沟通进一步训练幼儿的说话能力，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受胜利的欢乐，塑造自信。既使有一点点进步，也要给予鼓舞。其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信念，让幼儿在支持、鼓舞中去创造表现，信任更适合。用自己的一颗爱心，一双慧眼，准时发觉像韩新宇这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。关心他们树立自信念，克服害怕心理。例如老师说：“没什么，试一试，错了也没关系。如对幼儿说：“你真棒，回答的真好。“你是这样认为的。孩子会有“老师支持我、“我能行的

12、喜悦与自豪感，最终会主动的表达。还可以用嘉奖小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也可以给他一点提示。时间一点一点的过去，每一个孩子都像小树一样长大，韩新宇更是有了很大的改变，她来园时会主动向老师问好，在活动时主动地回答下列问题，整个人变得更加活泼开朗。看到孩子的改变我真感到欣慰，每一个孩子都是天使，我们要多为这些天使创造表现的机会。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页