关于师德师风学习心得体会范文(优选).docx

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1、关于师德师风学习心得体会范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于师德师风学习心得体会范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田。有人把师爱比作阳光，暖和了孩子的心房，师爱，是一种发自灵魂的芳香，是一种深化骨髓的甜蜜。我在这给大家带来师德师风学习心得体会最新，欢迎大家借鉴参考! 师德师风学习心得体会 有位名人说过，老师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史给予我们的神圣使命。 老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教化创新、全面实施素养

2、教化的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的。 1.爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求 老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。 老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师的乐趣就是照亮了

3、别人，充溢了自己。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。 2.酷爱学生、教书育人是师德的核心 酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论指责某些老师是“制造自卑者的老师”。好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点

4、，不批改不了。因此，他们总是指责、训斥、否定学生，而很少激励、表扬、确定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生成为学习的主子。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练实力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动

5、员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 4.以身作则、为人师表是师德的人格力气 在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。 5.终身学习、不断进取是师德的升华 在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、

6、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展。 师德师风学习心得体会 成为一名老师是我学生时代的志向，现在实现了。做了老师之后，深感做一个老师不简单，做一个好老师更不简单。做一个好老师就是我人生的一个目标，我现在正在向着这个目标努力。 曾经在许多纪实报告、文艺作品中领会过好老师的风采，自己在学生生涯中也有幸遇到过几位好老师，加之我自己对教化的理解，我认为做一个好老师应当爱自己、爱学生。由于我从教的时间太短，我没有太多可以写的经验，下面我就只能谈谈自己对这些的理解。 爱自己自信、自爱、自尊是它的三个要素。 自信的老师才能教出自信的学生，因为老师最重要的使命在于帮助学生发掘自己的潜能并能运用自己的潜

7、能。一个自信的老师能给学生信念，教会学生去挑战更多的“不行能”，使得学生的潜能得到程度的发挥。我从小就不是一个太自信的人，以前常常会有一些悲观消极自我否定想法，后来当了老师，我发觉我变得比以前自信了，并且我始终在激励自己更加自信一点，因为我坚信这是一个好老师所必需的品质。 自爱的老师对生活充溢热忱，他情愿用自己的热忱去装扮生活。得体的衣着、暖和的笑容、文静的谈吐、对四周的人的关切、对工作的投入都是的体现。做一个这样的老师，可以让学生们在人生的最初阶段也是最关键的成长阶段就起先对生活有健康的理解和由衷的酷爱。自尊的老师从不贬低自己的职业。我曾经看过一篇报道，说全世界的老师中就中国的老师对自己的职

8、业表示轻视，其实在其它国家，老师的相对收入水平并不高于中国，但是他们表示酷爱自己的工作，而不象中国的老师贬低自己的职业。由于对于自己职业的不能认同，在中国，许多老师患上不同程度的心理疾病。自尊的老师是从心底里酷爱自己的工作的，也只有这样，当他受了委屈他不会一味埋怨;也只有这样，他才情愿投入更多的时间，哪怕是工作之后的时间，去思索钻研、和学生沟通。爱学生，学生是老师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效教化?一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格同等的人。 这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师，她指着学生的脑门说：“你这个猪头，

9、这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如”我很惊异，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，她压根不爱她的学生，她或许只是盯着学生的考分，凭此来评价学生、来确定要不要对他好一点。爱学生，是充分敬重学生，更是真正关切学生的感受、学生的发展。在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“假如我是他，我会怎样”，从学生的角度动身去思索问题，我们可以更加了解学生，可以更少损害学生。 我曾在公共汽车上听见一位老师说：“我今日懊悔死了，我不该这样对他说话，假如我的老师也这么说，我也确定会难受的”我断定这个年轻的老师会成为一个好老师，就凭

10、她的这一句充溢后悔的话。我们要去了解学生，有时我发觉许多学生时代的想法已经渐忘了，我和学生之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我情愿花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我希望我能知道更多他们的想法，我也信任这样，我的教化会更有效率。关切学生的发展，就是关切我们的教化会给他的将来带去些什么。我总希望我给他们的是主动的、有用的东西。或许最干脆的是我传授的学问，但是这远远不够，我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西：开发自己实力的本事、信任自己实力的信念和为人处世的原则。 第一条，是一种方法，它和学问是有区分的，我认为胜利的教学应当强调激发学生爱好、促使学生思索、教会学生方法，

11、一个酷爱探究学问，会探究学问的孩子的将来才是欢乐和前途无量的。 其次条，是自信，前面也说过，老师首先要自信起来才能感染学生，另外，老师的赞许和激励往往是学生自信的动力。我信任激励比惩处更加有效，去专心发觉每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告知他，这或许会影响一个学生的一生呢! 第三条，为人处世的原则，首先老师自己的为人处世是学生仿照的依据之一，所以老师应当会“做人”，充溢善和德的为人会给学生一个很好的榜样。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，老师就应当刚好赐予指引，引领他们走过这一段青春迷惘期。说了这么多，我觉得都是对我自己的要求，我想做一个好老师，于是我也是决心做到以上说的那么多的。我信任这不是

12、一件轻而易举的事，或许在其中我会遇到冲突和冲突，但是我想我会坚决我的信念，在老师生涯中不断成长，做一个好老师。 师德师风学习心得体会 2023年8月29日，商丘市其次试验小学组织了师德教化报告会，会上张书记作了“不忘初心，砥砺前行，做华蜜的引路人”的专题报告。通过学习使我受益匪浅。 高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。”老师的爱是良好师生关系的润滑剂，老师的爱是教化工作的灵魂。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教化的实效性。 在多年的教化实践中我深深地体会到爱孩子首先

13、要敬重孩子，要同等民主地对待孩子，敬重他们发展的主动因素，让他们主动地发展。因此每当孩子有事情跟我来讲时，我都仔细地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到老师是敬重他的，孩子们已把我当成了大挚友，有什么事情都情愿跟我讲。在日常的教化过程中肯定不能体罚或相体罚，更不能羞辱孩子，否则不仅伤了孩子的人格和自尊心，更简单让孩子对学习失去爱好、对学校产生胆怯的感觉，甚至是排斥来园上学等。 幼儿可塑性大，仿照性强，老师的一言一行、一举一动都回对他们起到潜移默化的作用。甚至可以说，幼儿老师的道德水平，确定着幼儿的道德水平。因此，我们做幼儿老师的肯定要严于律己，以身作则，时时到处给幼儿以楷模之影

14、响。日常工作中注意自身的修养，做到文明、礼貌，擅长与人合作，待人真诚，有耐性、不急躁，谈吐文静，朴实，活波大方，端庄、整齐，诚恳有自信，表里如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人。 在今后的教化教学工作中我将严格要求自己，专心呵护每一个孩子，做一名优秀的幼儿老师。 师德师风学习心得体会 开学前，我校开展了“心系中国梦，做好引路人”师德报告会，并将今年定为师德建设年。育人先树德，老师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教化学生。 学校在师德教化活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式,阐述了师德重要性。王新华、邵亚楠、张爱云老师的感人事迹赢得老师们阵阵掌声。他们讲解并描述了老

15、师职业的崇高性，以及实现他的人生价值。讲解并描述了作为一名老师，应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。 通过学习，使我更加醒悟地相识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的想是不应当的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人宠爱，然而淘气的学生也并非一无所取。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、

16、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事 在教学方面首先要把学生当作挚友，变更师道尊严的旧观念，使自己的教化深受学生宠爱，家长认可，做一个人民满足的老师。 通过学校开展的师德师风学习，也让我发觉了自身的不足。在教化教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身实力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要专心去传授学问，培育学生多方面的智力。 总体而言，师德师风教化活

17、动的学习中，先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热忱，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是欢乐的，奉献是华蜜的! 师德师风学习心得体会 2023年8月29日，学校组织全体老师参与“市二实小师德报告会”。报告会上，张书记和其他三位师德标兵用自己精彩的报告展示着老师的人格魅力，通过自己的教学阅历和教学中的感人故事现身说法，为我们上了一节生动的师德教化课。几位老师以自身成长为例，体现了他们对教化、对生活、对学生的挚爱，平凡中见宏大，简朴中见真情，折射出他们高尚的师德，感动之余，感受颇多，通过倾听，让我对师德有了更深的理解和体会。 社会在发展，学问在更新，学问

18、容量在扩大。不学习就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充溢自己，不断汲取新的教化思想，教化理念，教化模式，教化方法和教化途径。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”，学问不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展。每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，因此，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代的发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。 师者为师亦有范，学高为师，德高为范，走上三尺讲台，为人师表。作为一名老师，要照亮别人，首先自己身上要有光明，要点燃别人，首先心中要有火种。一个好老师不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的

19、感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的教化是潜移默化的，巨大的深远的，甚至是受益终生的。、作为老师，要关爱每位学生，做学生的良师益友。教化是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有酷爱学生，才能教化好学生，才能使教化发挥限度的作用。酷爱学生是老师职业道德的根本。陶行知先生说过，没有爱就没有教化。要想当一名好老师，首先要爱心，不关爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会喜爱的。付出爱的过程是甜蜜的，付出爱的道路是艰辛的。每一位学生都渴望得到老师的关爱，这就要求老师真诚相待，热忱激励，耐性帮助，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中接受教化。 要做学生的良师益友，要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是学习上，都要给与合理的看法，学生犯了错误并刚好改正。平常要多留意敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法。特殊是差生，给与更多的关切，不让一个学生掉队，尽的努力使他们健康成长。 在日常工作中，我要用行动诠释师德的真正含义，从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用实际行动向优秀老师学习，要规范自己的人格魅力去感染，教化每一个学生，做一名有爱心，有责任感，无私奉献的老师，让我们以良好的师德去共同撑起教化的这片蓝天! 师德师风学习心得体会最新