关于帮扶学困生心得五篇范文(优选).docx

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2、生差的缘由许多，但各不相同。有的是因智力较差，如杨莲、陈威良，这两个学生不但学习基础差，并且智力水平一般，虽然这个学生的学习看法很好，上课仔细听讲，进取完成老师布置的作业，但经常是课堂上学习的新学问没有刚好地消化，成为一个又一个的难点。教学中，我留意刚好发觉他们在学习中的困难，课后刚好地补上这一课。所以，虽然他们智力水平一般，但学习成果一向坚持在良好。而学生宋振伟，上课听讲不好，课后学习又不刻苦，学习心情一向处于底潮位置，缺乏进取向上的精神。我就留意发觉他的上点点提高，刚好地激励，激发他自主学习的进取性。在师生的共同努力下，他的学习也有了很大的提高。 再就是部分家长对孩子过分溺爱娇惯，使孩子对

3、学习不够重视，不把学习当成自我最主要的任务。总而言之，种种缘由，导致一部分学生成为后进生。 针对以上情景分析，在日常的教学工作中我实行了有利于学生特性发展的各种措施: 1、课堂上成立异步教学小组，留意兼顾学困生，给他们多指引，多提问，发觉优点刚好激励，使他们树立起学习的自信念。 2、课下多加辅导，异样是利用课间时间，给学困生补课，补当堂的资料，从最基础的学问补起，不使他们落下的太多。 3、在学生中成立合作小组，由成果好的有职责心的学生当小先生。课堂上发挥合作小组的作用，让每个小组的同学都能完成学习任务。 4、在平日的学习中，发觉学生存在什么问题，刚好进行家访，帮忙家长制定辅导学生的安排，找到适

4、当的辅导方法。 5、发觉问题刚好辅导，丝毫不拖延。 6、平日里，留意挖掘学困生的闪光点，刚好赐予表扬，使他们增加学习信念，驱动内动力，充分调动学习进取性，提高学习成果。 7、在辅导过程中，力求做到有耐性，有信念，做到谆谆教导，百问不烦。 经过以上措施的落实，真正做到了全面提高学生的素养，培育了学生的本领，使学生在原有的基础上各自迈出了可喜的一大步。每个学困生不仅仅在学习上有提高，更主要的是学会了学习，学会了做人，学会了生活。各自充分发挥了各自的特长。 经过耐性细致地辅导，真正做到教化面对全体，使每个学生不会掉队，全面实施素养教化，做到全部学生都能得到全面发展。 帮扶学困生心得范文2 自任教以来

5、，我坚决“精诚所至，金石为开”的信念去做好学困生的转化辅导工作。因为我明白要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。下头是本学期以来对学困生转化教化工作总结。 一、深化细致了解学困生特点： 本学期，我新接班的六年级，知情的老师都会说这个班不好接，因为学困生多。期初，我到班级上了几节课就发觉存在的毛病多多：学习目的不明确，看法不端正，思想分散;上课规则很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上一塌糊涂;听说读写欠规范;作业拖拖拉拉，上交不刚好，书写杂乱等。我起先深化了解缘由，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说;走近低年级老师，了解本班的发展经过;走近家庭访问

6、，听听家长的声音。经了解发觉存在以下三个特点： (1)父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。 (2)子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。 (3)老师一年一变动，没有持之以恒的养成教化，缺乏上进心。 二、适时教化 学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生冲突的转折点以适时教化。在学困生苦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和团体的暖和，去帮忙他;在学困生困难时，班主任应刚好激励并给以详细救济;在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训;在学困生激烈时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。 于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其

7、学习爱好，培育其进取独立思维本领和合作意识。 三、有的放矢，因人而异地实行措施：驾驭学困生的思想特点，用爱心和耐性来做好思想鼓动工作。 1、与学困生建立和谐融洽的关系。 关切和爱惜后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提，爱惜学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生须要暖和，更须要信任和关爱，所以教化要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐性帮忙他们提高思想相识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都能够找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用炙热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信念、自尊心、上进心。 2、用爱的心与学困生的情感沟通。 有个故事能够启发我们：一把坚实的大锁挂

8、在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆惊奇地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说：“因为我最了解他的心。”进入心灵的频道!人际沟通的金钥匙。 平常我留意视察学生的动态，依据学生不一样的性格特点，采纳不一样的疏导方法与学生进行沟通。如好动好玩者，课间跟他们一齐玩，在玩中讲道理，规范课堂秩序;爱偷吃零食者，有备请吃糖果，说说吃零食应留意时间、空间、数量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响;对作业不按时交和书写潦草的，先削减作业量，要求刚好完成，书写工整，以示老师的扶

9、贫关爱，按老师要求做到的，刚好表扬激励，使其树立信念渐渐与其他同学齐步前进。 3、提高课堂艺术，激发爱好。 采纳生动敏捷的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激发爱好。学习能动性培育起来，建立起主动性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽量将比较简洁的问题让他们回答;这样学困生开口的习惯就会渐渐的养成。时间长了，学困生的参加意识大大地加强，习惯成自然，消退了畏惧心理，就能在和谐简便的气氛中学习。 4、帮忙学困生列安排定目标。 学生有了学习的爱好，得帮忙他们列出学习安排。由于他们基础较差，课后还应刚好的督促，激励他们进行复习和巩固。学困生主要是没有奋斗目标才对学习产

10、生厌倦，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了阶段性学习目标和长期性的学习目标，让他们为到达自我的目标而努力，假如有一点点胜利，老师赐予确定，共享胜利的喜悦，激发他们学习的动力。 5、增进家校协作，共同督促。 对于学困生来说，要想较快提高自然要付出的更多，多利用家访、电访、信访等手段，常常与家长联系，多找些学生的提高方面和家长共勉，增进家长与学生的信念。提出在校期间由老师督促，在家庭的学习作业靠家长督促。仅有学校与家长能够协作紧密，共同的努力，学困生的转化工作才能取得很好效果。 6、发挥小老师的作用，帮忙学困生提高。 让学习好的同学与学困生结成对子，相互帮忙促进，既取得好的学习效果，又

11、亲密了同学间的关系。这样，有助予养成差生的良好的心态。 四、捕获闪光点 能不能看到学困生的闪光点，这是班主任能否进取主动做好后进生转化工作的一个根本性问题。做学困生转化应坚持一分为二的辨证观点，要细心捕获后进生的闪光点，以此为起点，不断激励。让其感受到胜利的喜悦，增加自信念。如我班一位学生成果较差，但他很喜爱乱发言，我就抓住这一点，上课常常提问他，回答错了，也从不指责他帮他刚好订正，要他说完整话。经过这一学期的学习，他的成果大大提高了。 五、抓反复，反复抓 学困生转化要温水泡茶渐渐浓。尽管后进生转化中有提高，但由于其思想品德素养学业基础的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理心情

12、泼动而出现反复，也不应心灰意冷，要刚好找到复病缘由。这样按部就班，持之以恒，转化工作才有成效。 学困生的心理活动是非常困难而又充溢冲突的，所以，转化工作并非一次就能够完成，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃。如我班陈龙同学，喜爱欺压同学，一切以自我为中心，有“霸王”习气，经过教化原来已经好转，但过了一段时间，他又故态复萌。我抓住他的这一次反复，多次跟他谈心，激励他多参与有益的课外活动，以使他的精神集中到有益的活动上来，削减他淘气捣蛋的机会。在学校实行的运动会中，我有意重用他，发挥他的特长。在竞赛中，他为班级赢得了荣誉，为班级争了光，我对他大加赞许，同学们对他也产生了好感，他也乐滋滋的。从今，他

13、渐渐地把那些坏行为改正了。正是由于抓住了他的这一次反复，实行心理功战为他找寻回自信，令他赶上了先进。 总而言之，后进生的转化工作是长期而又困难的。作为老师必需看清这一点，并坚信我们的努力不会白费，即使我们的转化没有到达预期的效果，孩子也必需会在我们的转化过程中有所提高。这是一个按部就班的过程。所以，我会把学困生的转化过工作坚持下去，并努力做好它。 帮扶学困生心得范文3 转化后进生是教化工作中的一个难题。工作中以素养教化为指导，以新课程改革中“面对全体学生”，“必需使学生全体都获得基本的数学学问素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展，尤其对班级内的

14、学困生要异样重视，使他们得到逐步提高。一学期来，我针对班级的实际情景，结合学期初制定的学困生辅导安排，扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。 一是端正其学习看法。 我班的一些学困生存在学习看法不端正的现象。他学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对其详细情景，加强教化，主要是教化学生树立正确的学习观。所以，在这个学期里，我常常与孩子谈话，刚好了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步变更他学习懒散的现象，可是他学习看法的转变还是存在着反复。 二是教给他们学习的方法。 这几位学困生成果不好，除了是因为学习看法不正确之外，还因为学习方法未驾驭，针对这个

15、情景，我在进行辅导时，还是接着以提高学生课文朗读本领为突破口，要求他们数学学习最基础一点，必需要把所学的基础学问正确、娴熟地运用。所以，在辅导时，我从抓概念、方法入手，经过多种形式的练习帮忙他们驾驭所学学问，在此基础上，辅导这位学困生做些有针对性的练习，到达提高数学学习本领的目的。 三是加强课外辅导。 当然，学困生的辅导是一项困难而又艰难的工作，要有效地提高他的学习成果，还要加强课外辅导(学习、心理)，除了要在学习上辅导外，对于他的心理改变，老师也要刚好了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。在这学期里在我帮忙下，这几位同学的成果有了不一样程度的提高。我异样的坚信，只要努力了，就必需会有

16、收获!在以后的教学当中，我必需会接着做好学困生的辅导工作! 帮扶学困生心得范文4 学生因各自的缘由，导致成果差。有的自身理解力很差、记忆力差，理解新学问的本领也很差，就算课堂上仔细听课，努力完成老师的作业，成果还是无法提高。有的自身理解新学问本领差和理解力差，基础一向以来都不扎实，但课堂上又不听课，常常讲话、玩小动作，作业马虎应付，家长不重视，成果当然无法提高。针对以上两种类型，我实行如下的方法进行转化。 一、加强思想沟通，订正他们的学习看法，确立学习目标。 利用课余时间找他们谈话，常常过问他们的学习成果，聊一下生活上其它的事情，让他们觉得老师是值得他们交住的挚友，只要他们有什么心事，我都尽量

17、帮忙他们解决。此外，还主动与家长取得联系，了解他们在家表现，与家长一齐制定方案和目标，努力帮忙他们改正不好的学习习惯。留意培育良好的师生关系，尽量让学生喜爱我，假如他们喜爱我，就会很乐意听你的课，也会很乐意地完成你布置的各项作业。 二、多点表扬，少点指责。 大凡是人都喜爱听到人家的表扬，不喜爱别人指责自我。作为一名成果差的学生，他自我也不好受，所以做老师必需要记住多些表扬少些指责。课堂上进取提问他们，假如他做到敢于发言，不管他说的对不对，都要刚好表扬他，让他养成思索和回答问题的好习惯。每次考试成果提高了，都进行全班表扬，让差生也体会到胜利的喜悦，让他们感觉到老师对待他们和对待班里的优生一样受到

18、老师的敬重。这样他们的学习动力就有了，也会进取协作老师完成各项作业。 三、依据差生的要求刚好改善教法。 一节课不能只顾及优生也不去管差生。所以针对老师的上课风格及方法，除了征求优生的看法也要询问差生的要求。依据他们反馈的情景刚好对自我的教学方法进行改善，努力去适应他们。所以在备课环节，优先探讨学生情景，再探讨教学方法。 四、建立差生档案，利用课余时间辅导。 对每一名学困生，在每次单元测验完成后，分别记录他们的错题，并进行归类保管，汇总哪一项可是关，再单独辅导。辅导方法:针对他们每一项分别出一些题目，先学习学问点，再讲解题方法，在辅导时，能一题多解的，老师都会排列出来，让学生进行选择相宜自我的解

19、题方法，逐项辅导过关。 五、家校互动，教给家长辅导方法，尽量让家长抽空辅导小孩。 利用学校现有平台，将每一天布置的作业，小孩在校表现情景，每一天学习的学问以及辅导方法发到家长们的手机上。只要家长肯抽时间主动去辅导小孩，小孩的提高是明显的。当家长看到自我小孩的提高，他们也会尝到甜头，坚决信念辅导下去。 只要让学困生看到自我在老师的辅导下，每次考试都提高一点，让他们有信念坚持下去，不断给他们激励，给他们信念，成果自然就会提高起来。同时，自我也不断改善教学方法，找寻适合差生的辅导方法，刚好给差生一些方法指导，让他们驾驭一些方法。牺牲自我一些休息时间来换取学生的提高，我认为是作为一名老师应当尽的职责。

20、我始终信任:有辛勤的付出就会有回报。 帮扶学困生心得范文5 后进生并不等于差生，后进生主要表现为成果差、思想落后或行为习惯差。他们可能由于种种表现欠佳，会影响整个班级体，因而他们会不一样程度的受到老师和同学的冷落、薄待甚至卑视，这样的结果是使后进生更差。此刻的教化提倡全面推行素养教化，素养教化的主要目标是：老师是否面对全体学生，是否进行全面发展的教化。 后进生帮扶工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。后进生是老师的重点辅导对象，辅导要做到刚好、全面、持之以恒，后进生的构成过程确定转化工作必需持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发觉他们的闪光点，有提高刚好表扬，树立信念，使后进

21、生摆脱后进，赶上其他同学。 作为老师，有职责，有义务，帮忙教化好这些后进生，使他们也能和其他的同学一样展示自我的风采。在我的这半年的工作中，在木井中学，我时刻谨记后进生也须要老师的关爱，因而我从以下几方面关注变更后进生： 1、要关切、爱惜后进生，发觉他们的闪光点。 后进生也期望得到老师的关切关注，并且任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是自不待言的，而对后进生则易发觉其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生提高的。作为老师，应敬重他们，进可能地去发觉他们的闪光点，爱他们，爱是详细的，渗透在对学生的一言一行中，渐渐地去感动、感化学生。应当用发展的眼光来看待学生：全部的学生都是同等的

22、，不能眼中仅有好学生，也要有关注后进生，因为仅有让他们感受到老师的关爱，后进生才有可能相识到自我的价值，变更自我的状态，仔细学习。 首先，老师对待每一位学生都要真诚，不能有假，要专心去关爱他们，让他们真正的感受到老师的爱。 其次，老师要有耐性，并且学会理解学生，要耐性地引导帮互助他们，让他们选择正确道路，相识到学习的重要性，学会主动学习。 最终，老师也要多多表扬后进生，让他们对自我充溢信念，从而有动力进而努力学习。 2、全面了解，仔细帮忙 为了做好后进生转化工作，必需全面调查了解学生，对其各方面情景做到心中有数，这是做好转化工作的基础。要充溢信念地去亲近他们，成为学生真正的“挚友”和“知心人”，并进一步仔细、细致地分析后进生后进的缘由： (1)了解后进生的各方面情景并分析后进的缘由，针对缘由找寻解决方法。 (2)耐性变更，主动帮忙 (3)刚好激励，梳理信念 帮扶学困生心得范文五篇