关于七步教学法的心得体会范文(优选).docx

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1、关于七步教学法的心得体会范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于七步教学法的心得体会范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 经过大量教学课堂实践总结，一套特别胜利的教学SOP，也就是教学的标准作业流程，它把教学管理过程与授课过程紧密结合，力求做到整节课的标准化，以及更好的呈现出每一节课的教学效果。下面是我带来的有关七步教学法心得体会，希望大家喜爱 七步教学法心得体会1 初看这个标题，七步教学法是比较熟识，在日常教学过程中，始终在坚持，进门测10分钟，授新课一节课2，3个学问点，查落实，补缺漏，每个学问点都有对应的习题练习，出门测每周都有，时间在20分钟左

2、右，每天练便是我们的每日一题，示结果，课前测，周测成果，课堂表现及群内批改作业，都是我们教学成果的展示。 老师这样坚持，除了培育学生良好的学习习惯，还向家长展示我们机构完整的学习体系，教学结果外化，即便孩子的成果不尽如人意，家长们也能看到老师的付出，认可我们的培训机构。 七步教学法不仅是教学法，还是管理法。假如每个老师上课都是凭个人阅历，临场发挥，教学效果确定不会有保障，校领导方也没有足够的精力，对每节课的课堂状况都了如指掌，所以一套完善的教学流程就起到很好的监督作用，达到标准化、规范化的教学和管理。 培训中还对我们现在运用的高思教材进行了解读，寒、暑的教材是夯实基础，起一个预习的作用，春季、

3、秋季的同步课程是难点突破，这也说明了一些程度较差的学生干脆跟同步课吃力的问题缘由。对教材的掌控，在今后的招生工作中，也能更好的向家长们供应帮助。 我们现有的模式中，课堂展示部分还是欠缺的，在教学过程中应刚好反馈，给出建议，让教学持续到家庭，形成一个闭环，这样孩子才有进步的空间。家长会这个环节也可以考虑，动员家长参加到教学过程中来，让家长提前了解我们的教学理念，调整对孩子的期望点，正确理性的看待孩子学习问题。 七步教学法心得体会2 雅致精致的文言文是华夏民族几千年流传下来的才智结晶，倾注了多数古人心血的诗篇佳作，却使得莘莘学子谈古文色变，失去了文言文学习的主动性，文言文始终也是教学的重头戏，解决

4、文言文教学问题就成了当务之急，而于海生校长的文言文七步阅读法为迷途中的我们指引了正确的方向，使我明确了今后教学中的工作思路，清楚了古诗文教学策略。 第一步是审题辨题，要想学习一篇文章，首先要理解题目的含义，在此基础上驾驭本篇的体裁，依据体裁也就基本上明确了本课的学习目标、学习方法。其次步是了解作者，可以通过作者的姓名、朝代、籍贯、评价、作品五方面来把握这一步的学习重点，这样也会便利学生记忆。第三步是读文识字，文言文的学习必需反复熟读，读是体会文言文的最基本的方法，要先读文后识字，在读的过程中自然会找到自己须要驾驭的生字并识记。第四步是理解内容，朗读的过程中，学生以基本对文章有所了解，这一步重在

5、深化理解文章，首先应采纳自学的方式，结合书下注释进行解读文章，不懂的地方须要小组进行探讨，小组没有解决的问题全班进行解决，老师进行小结。第五步是探求中心，本环节主要通过问题的方式呈现，让学生来明确文章中心，对文章进行深化理解。第六步是理清思路，学生和老师共同总结本节课学习的内容，老师以板书的方式呈现，有助于学生对本篇文章进一步理解，第七步读读背背，在理清思路的基础上学生的背诵也就更轻松简单了。 学习并实施于校长的教学法已一年有余，我深刻的感受到现在备课有章可循，有法可依，轻松许多。授人以鱼不如授人以渔，我始终根据这七步教学法渐渐指导学生，学生现在可以独立的完成学习，培育了学生学习文言文的爱好和

6、实力，现在的文言文学习事半功倍。于校长的真知灼见对我今后的文言文教学指明白方向，今后的工作中，我会不断学习，虚心求教，争取做一个有志向并脚踏实地的老师学习并实施于校长的教学法已一年有余，始终根据这七步教学法渐渐指导学生，培育了学生学习文言文的爱好和实力，现在的文言文教学也事半功倍 七步教学法心得体会3 通过这次研修学习我感受颇多，此时正值我县大力开展“自主式五步”教学模式的高峰时期，下面本人就教学实际谈谈自己的一些体会。 一、课前训练，激趣明标。 读书无疑者，须教有疑;有疑者，却是无疑。到这里方是进步。作为英语老师，在课堂教学中，让学生自学是体现学生主体地位和培育学生独立学习实力的必要方法之一

7、。学生在这一过程中可以依据自己已驾驭的学问去选择、去综合、去感悟，并提出问题。但由于学生程度、教学内容的不同，老师要创设必要的情景，引导学生在自学时大胆质疑，老师在课前应细心设计导言，在新课导入中可采纳讲故事、演示试验、实物、图表、投影片等导入;也可采纳一句话、一道题等导入。充分激发学生的学习爱好，让学生带着迫切想遨游学问大海的心情去自学、去质疑、去探究，其学习的主动性将被大大激发，学生的创新学习实力将进一步得到培育。老师对学生提出的各种疑问要充分确定，并让学生演示，发言，爱护其积 二、合作展示 学生在自学预习的基础上会提出一些问题。例如，学生在自学新目标人教版八年级英语上册unit5 can

8、 you come to my party?section a时，有的学生会提出有些单词不会读，比如：another，concert，calendar，whom等;有的学生会不懂某些词组的意思，比如：study for atest ，go to thedoctor，have a piano leon， help my parents ，visit my aunt等;有的学生会问为什么当别人问你 can you come to my party?时，你不回答 yes，i can，而要说 sure，id loveto。等等此类的问题。要求学生把他们遇到的问题写在纸条上，老师上课时收集起来，从学生的

9、问题中找到突破口，和学生一起共同归纳、综合，筛选出带有共性、最符合教材要求、最富有求异创新价值的问题来进行探讨。 三、自主学习 在教学中老师要采纳符合学生相识特点的教学方法引导学生学习，借助各种教学手段不断激发他们的求知欲。其中很重要的一点是要给学生留有思索、小组探讨、沟通和表演的时间。人思如涌泉，浚之愈新。针对第一步提出来的问题，老师要让学生思索、沟通探讨、情景演示的方法以及让学生上台展示等，把学生置于参加者和表演者的角色。通过学生自己的参加去理解问题，理解英语与汉语的语言区分，理解英语的语言习惯.加上老师的激励和鼓舞，他们的新奇心，求知欲就能得以极大满意。从而由被动地接受学问变成主动地探求

10、学问;独立思索加上团队的合作沟通与亲身参加的验证，就能使很多问题迎刃而解 四、当堂测试 学生在自学、探讨、沟通和试验过程中反馈出来的问题，老师要依据教材内容要求和教材的重点、难点刚好进行点拨、解惑和归纳。学生的疑难，老师要充分了解其性质、类别，同时要考虑是当堂解决还是课后解决，是个别辅导还是集体解答，是让学生解决还是老师解决以及解决的思路 五、提升小节 在解决了学生疑难之后，老师或学生要对课堂教学内容进行深化小结，这也是课堂教学的重要环节，是创新学习的点睛之处。过去很多老师只是将已讲学问重复梳理一遍，使小结成了学问的机械重复，虎头蛇尾，导致学生产生厌倦心情。而创新学习课堂教学的小结是由学生将所

11、学学问系统化、条理化的过程，或者学生提出未解决的问题，或者学生有新的思路老师可在此基础上高度概括，使之纲领分明、重点突出，帮助学生记忆、综合和驾驭。提升小节是调动学生主动性，将新旧学问串联、重新组合、揭示主题的过程。例如，新目标人教版八年级英语上册unit5can you come to my party?sectiona在学了如何邀请别人参与自己的生日party，如何回复别人的邀请之后，还要提示学生如何邀请别人一起做其他的事情，如何回复别人其他的邀请。使学生学到的学问更全面，更完整。 七步教学法心得体会4 许多人的学习方法就是找到一本书，然后从头看到尾。这样的看书很简单陷入漫无目的的过山车式

12、阅读。而且许多时候你并不须要把书中的学问全部学习，80%的问题是由20%的学问解决的，最好的入门学习，就是将那20%的学问学了。 当然，这20%的学问很难确定，因此，这就回到开头讲的，任务驱动学习，你的任务是什么?只学那些解决这个任务须要驾驭的学问就够了。今后假如须要其他学问，再套到自己之前学习所建构的框架里面，在实践中不断丰富和完善自己的学问体系。 因此也就有了七步学习法的第一个阶段，预研。这个阶段，你要明确自己的任务是什么，须要学习哪些学问以及给自己制定行动安排。 找寻资源，了解全局。对于一项完全生疏的技能，你须要对这项技能有个全局性的了解，知道这项技能有哪些关键概念、有哪些子技能。通常你

13、可以通过搜寻来获得大量的资料，大致阅读搜寻排名靠前的几篇文章即可;当然，阅读这个领域大家公认特别棒的书籍的书目，也是一个很好的选择。我在学习Spring的时候，就是在谷歌搜寻“SpringJavaBooks”，然后发觉了Spring实战这本书，接着又在亚马逊、知乎、京东、豆瓣等网站，知道了Spring揭秘、Spring技术内幕这两本国人写的好书，通过翻阅书目，可以发觉这些书都是从Spring的限制反转讲起的，也就知道了限制反转是Spring一个特别重要的概念。 定义胜利的标准。假如是因为工作须要而学习，那标准很好定义，就是解决工作中的那个问题。而假如不是工作所需，又要怎样定义“胜利”呢?道理其

14、实很简洁，学以致用。学唐诗，会背，不算学会了，会解读唐诗，嗯，算入门吧，会写唐诗，噢，那你算学会了。只有把所学用到实践中，才算是“学会”。在学习Spring的时候，我给自己定义的标准就是，运用Spring写出一个小型的Facebook，可以发布动态、查看动态、评论、回复和点赞。很明显，要是我写出了这么一个系统，那我至少也驾驭了Spring的基础，以后须要学习Spring的其他功能，都可以很快上手。 创建学习安排。假如说上一步制定的是大目标，那这一步就是要制定小目标了。王健林都说了，凡事都要从小目标做起，比如先赚一个亿。制定小目标能够让你把行动落到实处。还是以我学习Spring为例子，既然目标是

15、写出一个微型Facebook，那么我要做的就有：学习Spring的核心概念限制反转(这是学习其他东西的前提)、运用SpringMVC搭建基础框架(这是搭建应用的常用框架)、开发用户注册登录模块(须要学习如何对用户进行鉴权)、开发发布动态的接口(须要学习如何编写restful接口和如何操作数据库)、开发其他接口。 七步学习法 实施 在预研阶段，你给自己制定了许多个小目标，或者说小任务。接下来，你就要一个个的解决。这也是学习过程最好玩的部分，你会发觉虽然解决的任务不一样，但是解决的方式却是类似的，你只是在不断地循环下面这四个好玩的步骤： 起先学习，浅尝辄止。这一步，主要把你这个目标要驾驭的理论学问

16、粗略的阅读一遍，记住，你的目标是实现你的小目标，带着目的去阅读，只看对你有帮助的学问。 动手实践，边玩边学。接下来，你可以起先着手解决自己的小目标了，根据教程一步步操作也好，自己摸索也好。在这个过程中，你会遇到许多你无法说明的现象，比如你在学习摄影，各种光圈在各种环境下拍的照片效果不一样，你会新奇这是什么原理，先记着，遏制一下自己的新奇心，接着操作。而我在学习Spring时，则是根据SpringinAction中的代码实例，进行操作，看到程序运行结果和自己期望相符，则说明运行胜利。当然我会有许多疑问，比如为什么要运用这样依靠注入的方法呢?构造器注入和set注入孰优孰劣等等。 全面驾驭，知其然并

17、知其所以然。这一步，就是为了解决上一步中，在实操中产生的大量怀疑。你可以借助搜寻工具，一一解答自己的怀疑，满意自己的新奇心的同时，也让你对这项技能有更加深化的理解。在我学习Spring依靠注入的过程中，我通过搜寻工具，对上一步产生的怀疑进行了深化的探讨，这些探讨所得也成了后面我写的博客里的精华部分。 乐为人师，融会贯穿。假如你想深化地驾驭一门学问，想对这门学问做到融会贯穿，那么你必需要做到“好为人师”，除此之外别无他法。在将自己所学学问给别人讲解的过程中，你要花时间将自己学到的东西从大脑中提取出来，以别人能够理解的方式组织起来。在经验了整个这个过程之后你会发觉，有许多你以为自己明白了的学问点，

18、其实并没有摸透。于是你会将那些以前自己没太明白的东西联系起来，并且简化自己大脑中已有的信息，将它们浓缩并常常复习。有许多“好为人师”的方法：撰写博客、录制视频、发表演讲、和挚友探讨等等。关注我博客的挚友应当都看过我在学习Spring依靠注入的过程中写的用小说的形式讲解Spring这一系列的文章()_ 总结 这篇文章主要介绍了我自己在高效学习上的一些心得体会，当然要想高效学习，还有许多要留意的，比如说如何高效的读书?如何治疗自己的拖延症?学习时不够专注怎么办?如何管理自己的时间?如何进行精力管理?这些都是我们在成为超级个体时须要“自学”的技能，我也在不断学习中，以后有心得了再和大家共享也欢迎你们

19、和我共享关于高效学习的心得 ()_ 七步教学法心得体会5 我校自实施五步教学法以来，我们备课组的老师不但主动实施，而且相互沟通探讨在实施过程当中的喜悦和困惑，因此，我们的教学水平和实力，尤其是运用五步教学法的实力都有了很大的提高。下面把我在实施过程中的的一些喜悦和困惑拿出来和同志们进行沟通和共享，以期共同提高。 1、我校五步教学法是：目标导学、自主质疑、合作探究、达成目标、巩固提高这五步中，目标导学相对好操作，详细实施时，我让学生先将导学案中学习目标通读，然后用笔将自己认为的学习重点词画出来，然后，学生阅读教材，画出自己对教材中学问的理解，假如教材内容简洁，就让学生总结本节内容包括几点，然后小

20、组沟通，小组沟通的主要内容是本节教材主要包括那几个问题，如何理解，经过沟通学生基本上能将学习内容整理清晰。然后学生完成导学案填空内容，要求学生先不要看书自己做，不会的内容在看书完成。较难的内容，小组沟通探讨解决。 2、这五个步骤中，老师的引导和点拨主要体现在二三五步中，老师除了参加学生的小组探讨中，还应当在学生小组沟通的某一关键思索，就学生存在的共同的主要问题进行适时简练清楚的引导点拨，占时肯定要少，而且要简洁明白，学生易理解接受，同时通过老师的点拨还要激发学生的爱好，起到一石激起千层浪的效果。如学习化学平衡时，我在学生探讨的过程中举了几个生活例子人流、水流等让学生理解平衡的本质是进量等于出量

21、，学生听完后兴趣盎然，很快就抓住了化学平衡的本质，解决了学生心中的困惑。 3、老师的主导地位肯定要在以学生为主体的这个五步教学法中得以体现，引导要到位，还要留意不能喧宾夺主，时间把握要好，不能太长，同时还要点到位，否则学生的学习只是表面的，实力难以提高。这点很重要，在教学中不太好把握，必需要常常思索。 4、在学生自主质疑的过程中，学生由于阅历欠缺，对学习的主要内容往往把握不到位，这时候老师就要在学生质疑的时候，帮助学生提出一些问题引导学生学习，同时，还要通过问题让学生明确一些学习方法。如学习有机物我在学生自主质疑的时候，给学生提出问题，断键方式是什么，同学们肯定要关注，可以用前后比较的方法找到断键的方式和规律，学生渐渐习惯了这样学习，实践证明这样的引导比较胜利。 总之，五步教学法要运用的得心应手，必需要视察学生的困惑，点拨引导要适时，还要得法，这就要求我们老师不断的去实践去思索去学习。