关于读书学习交流活动方案5篇范文(优选)_1.docx

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1、关于读书学习交流活动方案5篇范文(优选)关于读书学习沟通活动方案5篇范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 “书籍是人类思想的宝库”，它充溢我们的头脑，丰富我们的心灵，让贫乏和平凡远离我们;“书籍是时代进步的阶梯”，它开启人类的才智，让博学和睿智充溢我们。下面是我给大家整理的读书学习沟通活动方案5篇，希望对大家有所帮助。 读书学习沟通活动方案1 一、活动主题 照亮自己 二、活动目的 为了打造老师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，激励老师与书本为伴，与经典为友，与大师对话，陶冶思想情操，开拓视野，进一步提高老师队伍的整体素养和人文素养，促

2、进老师专业成长，让老师过一种华蜜完整的教化生活，形成良好的校内读书氛围。 三、活动要求 1、读书沟通人员为35周岁以下的全部老师。 2、沟通时间为每人3-5分钟。 四、活动支配 1、3月22日业务学习时间各学科组组内沟通读书心得，并最终推选出全校读书沟通人员，语文组3人，英语组2人，数学组1人，综合组2人。 2、3月29日下午进行全校读书沟通。 3、推选出参与现场沟通的老师3月23日大课间时间到四年级办公室进行抽签，老师根据抽签依次打算参与全校沟通。 五、活动地点 组内沟通在业务学习地点进行。 全校读书沟通在一号楼四楼多功能教室进行。 六、活动形式 学校组成评委小组，对最终参与全校沟通的老师现

3、场打分，评出一、二等奖。 七、评委 刘元海、张琴、殷恒生、王吉春、夏红夏、唐丽莹、黄佳阳 读书学习沟通活动方案2 一、活动目标 通过读书活动，激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知，树立志向。 二、活动对象 16年级24个班级 三、活动时间、地点 活动时间：_年11月26日下午 活动地点：各班教室 四、评分标准 1、看读书安排和活动方案，内容全面，符合实际，可操作性强。(4分) 2、看学生的读书笔记本，读书范文书目记录清晰，摘抄的内容丰富。(2分) 3、看班级有关读书方面的过程性资料的展示状况。(2分)

4、 4、随机抽查两名学生进行提问，依据学生的回答状况评价。(4分) 5、看活动效果，依据学生的沟通状况和沟通效果评价。(3分) 五、评委选定： 各年级语文老师。 六、活动流程 1、1：40 召开评委会，宣布评价方法。 2、2：00 活动正式起先，凹凸段同时进行，高段从6.1班起先，低段从3.1班起先。 3、竞赛结束后，分段统计成果，公布竞赛结果，评出“书香班级”进行表彰。 七、保障措施 各班要根据活动方案，细心组织，提前试好课件，确保活动顺当开展。 读书学习沟通活动方案3 一、指导思想： 为了打造老师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，每学期每位老师“读完一本教化专著，写好一篇

5、读书心得，参与一次沟通活动”，主动为老师搭建沟通读书体会的平台。通过与书本为伴，与经典为友，与大师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。进一步提高老师队伍的整体素养和人文素养，促进老师专业成长，让老师过一种华蜜完整的教化生活，推动学校内涵发展。 二、活动目标： 1、阅读教化名著，促进专业成长;阅读百科经典，丰富升华人生，让生命在阅读中更加精彩。 2、让读书成为老师的生活方式，在阅读中提升修养，拓展人生，愉悦身心，静享华蜜。 3、让“学习、实践、反思”成为老师职业的行为方式，以主动的学习看法、勤勉的实践意识、深刻的反思精神，消释老师的“职业倦怠”，促进老师的专业成长，成就老师职业的华蜜感。

6、 三、活动要求： 1、全部老师全员参加，将学习的内容、心得，以读书笔记的方式完成，于20_年x月x日上交校办室。 2、每位老师从不同侧面沟通自己的读书历程，介绍自己的读书方法，畅谈自己读书的收获与体会。沟通时间为20_年x月x日(星期五)下午4：30分，地点：各年级办公室、艺体组在四(6)班、综合组在二楼会议室。主持人：各年级组长、艺体、综合组长。 3、各年级组、教研组按人数的50%择优推选出优秀读书心得，于20_年x月x日之前上传至“五河县试验小学校内网，网址：_”“老师频道”“专业成长”栏目内，开展网上探讨沟通读书心得活动。纸质稿件于5月25日上交教育处参与评比。届时将评出奖次若干名。(从

7、网上下载稿件，取消评比资格)。 读书学习沟通活动方案4 为了全面推动校本培训工作，营造良好的校内文化氛围，有效提高教化教学理论水平，经探讨，确定面对全体老师开展读书心得沟通(征集)活动。现将有关事项通知如下： 一、参与对象： 全体老师。 二、活动形式： 1、每位老师须在仔细阅读一本教化著作后，立足实践撰写一篇(或一篇以上)读书心得或体会，并以教研组为单位召开阅历沟通会。 2、读书心得上交方式为书面稿件和电子稿件。 三、活动时间： 20_年x月x日20_年x月x日 四、活动要求： 1、各教研组主动组织、动员，激励老师依据自身的特性需求，进一步阅读教化书籍，学习有关教化理论，获得足够理论支撑，力求

8、在转变老师教学行为和学生学习方式上有实在的收获和提高。 2、读书心得或体会形式要求多样化、不拘泥于传统的形式，理论联系实际，主要侧重阅读后的感受。字数2000字左右。 3、书面稿件(A4纸张，标准格式，标题3号宋体，正文小4号宋体，间距标准)1份放入“校本培训个人档案袋”;电子稿件发送邮箱_.com，学校将组织编辑刊印校级读书心得专辑。 读书学习沟通活动方案5 活动目标 1、学生间相互沟通阅读感受，加深对作品的理解。 2、采纳“班级读书会”的形式，促使特性化阅读与合作性阅读的融合。 3、感受主子公的人格魅力，体悟作品对生命成长的诠释。 活动打算 1、学生阅读图书，完成读书笔记。 2、学生依据阅

9、读单，完成相关阅读任务。 活动对象 六年级学生 活动时间、地点 活动时间：20_年8月4日 活动地点：班级教室 活动过程 一、名言导入 1、师生诵读与读书有关的名言 读书破万卷，下笔如有神。杜甫 书犹药也，善读之可以医愚。刘向 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。高尔基 2、主持人：闻名大师萧伯纳曾经说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换以后还是一个苹果。但你有一种思想，我有一种思想，我们沟通后，就有两种思想。 面对着时代的不断进步，学生角色的不断变换，如何面对成长环境中各种各样的问题，成了我们不行躲避的难题。今日，我们就围绕鲁滨逊漂流记这部成长小说，开展一

10、场关于作品，关于主子公，更关于成长的读书沟通会，大家相互沟通，畅所欲言，共享读书的欢乐。希望同学们在沟通时主动发言，毫不吝啬地奉献出你们真知灼见。 二、明确方法，汇报心得 (一)作品简介 师生共同合作完成关于作品的背景、作者、主要内容等介绍。 (二)真情告白 1、主持人：我想读完这本书后，我们每个人在心中都有或多或少的感悟，对你今后的道路、对你们现在的成长有着一些启示。下面我们进入一个环节：“真情告白”，谈一谈，读了这本书以后，你最大的感悟是什么? 2、学生谈自己的感悟。 3、学生把自己的感悟浓缩成一句话写下来。 4、学生沟通自己的人生格言。 (三)精彩回放 1、主持人：大家的感悟是特别多的。

11、我想我们每一个人都还沉醉在鲁滨逊漂流记为我们营造的这个危急而富有挑战的环境里呢!下面我们就进入其次个环节：“精彩回放”，在这么多蕴涵哲理的故事里，把你认为最精彩的，读给我们听。 2、学生自由选择自己认为最精彩的段落和着音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。 3、小组沟通，小组选出代表，汇报读书心得。 (四)内容回顾 1、主持人：从大家的汇报可以感受到大家对这部作品的宠爱，对鲁滨逊不畏苦难的敬佩，那么可以依据作品梗概，和小组同学一起梳理出整个故事的发展依次，并以思维导图的形式呈现出来么? 2、老师展示思维导图的范例。 3、学生沟通探讨并汇报。 4、师生共同填写完整正确的思维导图。 三、人物探讨 1、提出问题 鲁滨逊克服了哪些困难?他的心态发生了什么改变?你觉得鲁滨逊是一个什么样的人? 2、创设情境 最近你遇到什么困难和苦恼了吗?像鲁宾逊一样把好处和坏处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。 四、佳作共享 1、主持人：我想读书带给我们的收获是许多许多的，我们应当共享，所以下面我们进入最终一个环节“佳作共享”。 2、老师与学生分别进行推介。 3、老师向学生推介其他作品。 五、总结 同学们，读书是辛苦的，也是欢乐的，而欢乐是须要去感受，去体会，去创建的。通过今日的活动，老师希望大家越来越喜爱读书，在读书中体会欢乐，在欢乐中健康的成长! haha读书学习沟通活动方案