关于电影放牛班的春天观后感五篇范文(优选)_1.docx

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2、怎么也抹不去，尤其是在其次次世界大战中失去了父母的佩皮诺，他的那双光明的眼睛却时刻显露出愁闷与期盼，他每天都会靠在大门的铁栅栏上，目光远眺着远方，他是多么希望父亲的身影出现在自己的视线中啊!可是事实已是无法变更的了。孩子们的心灵被铁血校长严峻扭曲，他们没有四季。在他们的生活中，只有冬季。 可是从这一天起先，一切都变了，一位名叫马修的老师来学校代课。这里的大部分学生都很顽皮，院长一见到孩子犯错就会把他拉去关禁闭，可马修老师不喜爱院长的这种教化方式，他尽自己所能去爱护孩子极强的自尊心。这些孩子中有一个单亲家庭的孩子皮埃尔，他常常戏弄别人，还羞辱院长、老师，干了数不清的坏事。然而，马修老师每时每刻都

3、在关注着他，最终，他发觉皮埃尔在独唱方面有着极大的天赋，他的歌声简直是来自天堂的声音。于是，马修老师耐性辅导皮埃尔，最终老师的爱还是感化了他固执的心灵，他感受到了暖和，经过不懈的努力成为了一名闻名的音乐家。 看完电影很长时间后，孩子们那纯净的天籟之音还久久地萦绕在我的心头。这就是法国影片的那种淡淡的，而又回味悠长的味道，使人的心灵受到振动，也受到了洗涤。这部影片形象地刻画出了孩子们的心理，最终在马修老师走的那极为平淡的环境中，纷纷扬扬落下的纸片和从窗户伸出的很多只能看到半个胳膊的小手却让我极为震撼，这就是被感化的心灵。愁闷的小佩皮诺最终也跟着马修老师离开了学院，找到了属于自己的暖和。让人喜悦和

4、感伤。 电影放牛班的春天观后感2 池塘底教化院，一个令老师头疼的坏生聚集所，却上演了一幕幕感人的场面。 马修，一个过气的音乐家，却具有一身音乐才华的任课老师;佩皮诺、莫翰奇马修的学生。 马修被派任于池塘底教化院任代课老师，一群淘气的学生令他头疼，他甚至想过放弃，但他还是以人性化的教化感化了学生，组建了合唱团，令院长、爵士夫人惊羡不已，桀骜不驯的莫翰奇也被马修驯服,最终，莫翰奇成为了闻名的指挥家，影片完备告终。 与马修人性化的教化方式相比，院长的教化好像过于苛刻，他的方式使学生厌恶乃至痛恨。于我们现实的读书生活相比，我感到自己真是太华蜜了,我们的老师虽严谨却不失幽默，常使学习的课堂气氛变得活跃生

5、动。 莫翰奇，具有独特的音乐天赋的孩子，却常戏弄于老师，马修这样评价过他，这孩子本性并不坏，只是想引起他人的留意。他的独立、自尊不得不令人折服，我想，他的成就取决于马修赐予的引导和教化，是马修变更了他的人生，使他的人生富有了奇妙的音乐色调。 影片中最终一幕使我有着想哭的冲动，孩子的飞机一架接着一架地飞出窗外，为临走的马修送去最终的祝愿，孩子们的小手不断地挥动着，向马修告辞。孩子们的真挚、和善，马修的宽容、幽默，两者融合在一起，结合成完备的组合。人当然没有十全十美，但在我眼中，他们好像已展出最完备的自我。他们就是最完备的人。 整部影片看似幽默，却蕴涵着深刻的含义。这部片子不正是真情与爱的化身吗?

6、世界只有充溢爱，一切才会更加美妙! 电影放牛班的春天观后感3 开学这些天，我们班同学的表现始终都很好，孔老师一兴奋，利用下午两节课的时间，让我们看了电影放牛班的春天。 电影讲的是一位新音乐老师名叫马修，他们班的同学淘气捣乱，老师不当心摔了一跤，同学们就快乐地拿着他的包传来传去。遇到这样的状况，院长始终是犯规就要惩处，可马修老师对于这些学生的错误，就不会惩处，他会告知学生错误在哪，并让学生去弥补错误。 多么好的一位老师啊!在同学们犯了错误，不是惩处，而是让学生知道他们自己的错误在哪里，他爱每一位学生，为了他的学生，他付出的太多太多，每天晚上，他都自己写乐曲，自己编歌词，再教给学生们。 其实，我们

7、孔老师也是这样的呀!她平常对我们关怀备至，对每一位同学都那么有爱心。为了让我们学习吟诵，她自己先从电脑上自学，学会了，在仔细地一遍遍教会我们。现在，当我们那首诗不会背时，只要把诗吟诵一遍，就会想起忘掉的诗句。 多么好的一位老师啊!他自从发觉许多同学都喜爱唱歌，嗓子都挺好，对自己写的歌词特殊感爱好后，便发誓要成立合唱队，教会同学们唱歌。 我们音乐老师也是这样的好老师。六一儿童节前一个月左右，他确定成立一个合唱队，参与六一的汇报演出。音乐老师从每个年级的各个班里挑出队员，每天利用下午放学后辅导我们唱歌，不图一分钱，不要一点儿回报，心甘情愿地一点点教我们乐理、唱歌技巧。 多么好的一位老师啊!正因为他

8、赢得了同学们的宠爱，当他因故被院长开除，将要离职时，院长狠心不让学生们与马修老师相见，于是，同学们便叠出纸飞机，把自己想要说的话写在了飞机上，当老师走过教室楼下，一只又一只的纸飞机从窗口飞落下来，上面写着不同的送别话。同学们在没人指挥的状况下，又一次唱起了马修老师教的歌，挥手与老师告辞 我又想到了我们曾经的英语老师，她教我们英语只教了一个学期，其次个学期只上了几节课，老师就因为家里的缘由辞职了，当时，老师有样东西忘在了教室，当已经致辞的老师又回来拿东西时，我们全班同学一下子围住了老师，拉住老师的手，舍不得老师走 这样的好老师，爱心送给了一大群淘气的学生;这样的好老师，把一位简直无药可救的学生教

9、成了歌颂家;这样的好老师，教出了一群团结友爱的合唱队! 电影放牛班的春天观后感4 放牛班的春天是一部温馨而感人的电影。它用细腻温婉的笔触，向人们讲解并描述了一群特别的孩子与一位学监之间的故事。 一个大雨滂沱的夜晚，两位老人相聚在一起，以日记为线索，追忆了一位宏大教化者的过去 透过日记微微泛黄的扉页，依稀望见1949年1月15日的那天，一位穿着暗灰色夹克，提着巨大而笨重的木箱的中年人向一扇紧闭着的铁门走去，光秃秃的头顶上顶着同样灰暗的天空克雷芒马修，此时因为在众多领域中经验了一系列的挫折而走进了人生的低谷，不得不应聘一个专为问题少年们设置的寄宿学校“池塘之底”的学监。 在乐格克设置陷阱致使马桑大

10、叔的眼睛受伤后，马修只是让他每天去照看马桑大叔，直到他康复为止;在莫杭治因为辱骂校长而关禁闭、，他被释放出来后罚做清洁工作时，听见马修训练他的同伴们合唱，于是在放学后独自来到教室练习歌颂，马修发觉后不但没有指责，最终甚至还给他“开小灶”;在来自圣菲亚少管所的蒙丹到处与马修作对时，马修不但没有厌恶、疏远他，反而让他成为合唱团里唯一的“男中音”，并且时常教化、开导他，当蒙丹最终因为校长哈珊的诽谤而被警察带走时，马修还因为合唱团失去了唯一的“男中音”而惋惜马修以他宽广的胸怀包涵着这些渴望关爱的孩子们，他以一颗博爱的心将暖和和希望播种在孩子们的心间。 马修用音乐感召孩子们冷漠已久的心，唤起他们对生活的

11、渴望与酷爱。当公爵夫人观赏孩子们的演唱时，他们的表现无疑达到了一个高潮。无论是协作默契的合唱部分甘冽纯净、完备融合的歌声，还是领唱莫杭治清亮的宛如天籁般的声线，都给人以“美”的享受。他们的歌声之所以如此深化人心，是马修赐予他们信念与爱的结果。从小受到“行动反应”的强制性规定的他们，生活在这里事实上毫无自由与欢乐可言，而马修的出现，为他们带来了音乐，为他们带来了关爱，因为长期受到压迫而麻木不仁的心灵慢慢有了复苏的迹象，他们所不曾拥有的信任，此刻全部倾注在马修的身上。让一群顽固恶劣的问题少年们彼此相互信任，相互契合，简直可以称得上是一个奇迹。这个奇迹之所以会发生，是因为马修面对孩子们，并不像其他学

12、监那样选择了强硬的手段，或者选择了放弃，而是把他全部的心血倾注在孩子们的身上，以“爱”作为连接彼此心灵的桥梁。孩子们的歌声，与其说是为公爵夫人演唱的，更不如说是他们为马修献上的最崇高的敬意。 合唱团的演出特别胜利。正值校长哈珊假借马修的功劳向公爵夫人邀功请赏时，意想不到的事情发生了。蒙丹为了报复哈珊点燃了学校，此时马修与马桑大叔却带着孩子们上山野餐，哈珊生气之下解雇了马修，并且勒令全部孩子不得再与他见面。可是真情是任何事物所无法阻隔的，孩子们反锁上门，从窗户上扔下一架架写有姓名的纸飞机，送给马修作留念。随着一架架纸飞机回旋而下，孩子们将手臂伸出窗外，奋力挥动，向马修告辞 始终等待父母在星期六来

13、接自己的孤儿佩皮诺，最终等来了马修带他离开这个监狱般的地方。佩皮诺的执著是正确的，他的等待最终迎来了圆满的结局。马修被解雇的这一天刚好是星期六。 “池塘之底”的沙贝、朗古卢瓦和马桑大叔联合起来揭发了哈珊虐待学生的事实，最终哈珊被辞退，而其他孩子们各奔东西。马修接着给别人上音乐课，这份对音乐的执著与酷爱始终持续到他去世。 结局是美妙的，心底充溢着暖暖的感动，静默地为马修，为这些孩子们祈祷、祝愿，希望他们获得华蜜。他们的歌声总是在耳畔久久回荡，震撼着心灵。只要你细致去倾听，就会发觉歌声中充斥着满满的爱 看完电影，我的内心久久不能安静，老师深深的影响着孩子的一生，就像影片里那个最不被看好的孩子也是班

14、里最淘气的孩子，最终成了一名宏大的指挥家，就是因为有了老师的激励和无尽的爱，才成就了这名指挥家。就是他这种无私的爱深深的打动了我。只要你专心去对待每一个孩子，他们会给你意想不到的惊喜! 电影放牛班的春天观后感5 或许没有人会知道，在法国某个小镇的郊外，通过一条幽静而长远的梧桐树围成的小道，有这样一所监狱般的寄宿学院，他们的校长冷酷、无情、虚伪而残忍，里面住着的学生们无法避开地成为了一群不学无术、野蛮、冷漠的小孩。他们是使家长无奈，老师苦恼的问题少年。谁也不会在意这些尚未成熟的心灵中所怀着的天真烂漫的幻想：热气球飞行员，建筑家甚至是拿破仑那样的将军。刻板的校长只能以自己的准则加以暴力来惩处他们。

15、然而一个被公认为一事无成的人马修来了，怀着对不良孩子们无私的爱，来了。就这样，放牛班的“小春天”在每个孩子的心田奇丽而至。他们的幻想也渐渐起先萌发。 是的，是这样一个被世俗所公认的卑微的“过气的乐者，失业的老师”给“放牛班”带来了生气勃勃的“春意”。影片从顽皮的孩子的喜怒哀乐中折射出一颗身为教化者的马修的“和善、宽容而充溢爱”的心，他以跳动的音符驯服了一群桀骜不逊的心灵，让他们感受到阳光的暖和，春天的气息 我想，曾经身为一名老师的马修，曾经为音乐而奋斗的马修，是非常欢乐的;然而，当马修面对人生的最低谷，当他对自己的人生感到迷惘，当他站在“池塘畔底”培育院的门口时，他的心中当是悲伤的吧。当他面目

16、肃穆地站在这群学生的面前时，定也在想，这些学生究竟是怎样的人吧;当他被学生们称为“子弹头”的时候，定也在心中暗暗地想着，为什么这些学生会是这样的桀骜不逊，定也在心中暗暗地恨，为什么自己总是这么的倒霉，定也在心中暗暗地迷惘着，自己以后应当怎样教化这些孩子呢?答案却是没有的。但是，当他了解这些孩子作恶的缘由，当他望见这些孩子对校长的恐惊，当他知道这些孩子对音乐的酷爱，当他见到孩子们天真烂漫的幻想时，他曾经想要狠起来的心又软了。于是，他全力以赴以音乐教化他们，他费尽心思对校长建议换种方式教化他们，他尝试各种各样的方法让孩子们接受自己，这种种的种种，无不表明他对孩子们无私、无悔、无怨的爱。或许，在他尝试着通过各种途径去取得胜利却最终失败的时候，他是卑微的;当他为了自己心中无悔的爱而设身处地地为孩子们着想的时候，或许他仍是卑微的、是失败的;但是，即使他是卑微的，他的爱却也是宏大的，是平常人无法超越的无私的爱啊! 爱啊，肯定不会是卑微的啊! 电影放牛班的春天观后感