下棋课件培训讲学.ppt

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1、下棋课件博博弈弈 噎噎嗝嗝 啜啜茶茶 窘窘迫迫诮诮骂骂 排排闼闼 阒阒不见人不见人 鹌鹑鹌鹑中中肯肯 剑拔剑拔弩弩张张 嗤嗤之以鼻之以鼻 yychujingqiotqn chunzhngchn剑拔弩张剑拔弩张:嗤之以鼻嗤之以鼻:形容形势紧张，一触即发。形容形势紧张，一触即发。用鼻子出声，表示看不起。用鼻子出声，表示看不起。浏览课文，说说本文浏览课文，说说本文写了哪些棋人棋事写了哪些棋人棋事?走进文本走进文本 感知感知“棋棋”事事太有涵养的人太有涵养的人受窘者受窘者慢性的人慢性的人性急的人性急的人超出了棋盘武斗者超出了棋盘武斗者观难耐者观难耐者以棋陶冶性情者以棋陶冶性情者沉溺其中不能自拔者沉溺其

2、中不能自拔者与文本对话与文本对话 感受感受“棋棋”趣趣 自由朗读，找出你认自由朗读，找出你认为写得最精彩的地方。为写得最精彩的地方。（要求：在文中圈点勾画，在一旁写出批注。）（要求：在文中圈点勾画，在一旁写出批注。）提示：可以从描写方法、修辞手法、用词等方面考虑。提示：可以从描写方法、修辞手法、用词等方面考虑。与文本对话与文本对话 感受感受“棋棋”趣趣 小组合作交流，把你认为小组合作交流，把你认为精彩的理由说给同学听听。精彩的理由说给同学听听。（要求：四人一组，讨论交流，可以先有感情（要求：四人一组，讨论交流，可以先有感情地朗读，再品味赏析。）地朗读，再品味赏析。）、对人物语言、动作、神态等进

3、、对人物语言、动作、神态等进行突出性格的行突出性格的漫画式漫画式的勾勒的勾勒描写描写。（1）有人于挨了一个耳光之后还要）有人于挨了一个耳光之后还要抚着热辣辣的嘴巴抚着热辣辣的嘴巴大呼：大呼：“要抽车，要抽车要抽车，要抽车！”（2）其中棋瘾较小者变色而起，被对方）其中棋瘾较小者变色而起，被对方一把拉住一把拉住：“你你走！那就算是你输了。走！那就算是你输了。”（3）或）或哭丧着脸哭丧着脸惨笑，或咕嘟着嘴做吃屎状，或惨笑，或咕嘟着嘴做吃屎状，或抓耳挠腮，抓耳挠腮，或或红头涨脸红头涨脸如关公如关公、恰当使用、恰当使用修辞手法修辞手法（比喻、（比喻、拟人、排比、夸张、对比等）拟人、排比、夸张、对比等）、

4、准确选用运用、准确选用运用表现力强表现力强的的动词动词有下象棋者有下象棋者，久而无声音，排闼视之，阒不见人，久而无声音，排闼视之，阒不见人，原来他们是在门后角里原来他们是在门后角里扭扭做一团做一团，一个人，一个人 骑骑 在在 另一个人的另一个人的 身上身上，在他的口里，在他的口里挖挖车呢车呢。被挖者。被挖者不敢出声不敢出声，出声则口，出声则口张张，口张则车被挖回，挖，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜，这种认真的态度憨回则必悔棋，悔棋则不得胜，这种认真的态度憨得可爱。得可爱。与作者对话与作者对话 感受感受“棋棋”理理 从文中找出能表明作者对从文中找出能表明作者对下棋态度的句子。下棋态度

5、的句子。梁实秋（梁实秋（1903198719031987），），著名著名文学评论家、散文家、文学评论家、散文家、翻译家翻译家。曾与徐志摩、闻一多创曾与徐志摩、闻一多创办新月书店，主编办新月书店，主编新月新月月刊。月刊。代表作有代表作有雅舍小品雅舍小品、译著译著莎士比亚全集莎士比亚全集等。等。拓展迁移拓展迁移讲一则关于下讲一则关于下棋的幽默片断棋的幽默片断与大家分享。与大家分享。拓展示例拓展示例我曾见过两位老干部下棋，一位是退休我曾见过两位老干部下棋，一位是退休的镇长，一位是退休的镇人大主任。主的镇长，一位是退休的镇人大主任。主任要悔棋，镇长不乐意，主任于是把棋任要悔棋，镇长不乐意，主任于是把棋

6、子攥在手里不让吃，镇长掰手夺主任转子攥在手里不让吃，镇长掰手夺主任转身跑，镇长撒腿跑，一口气跑了半里路，身跑，镇长撒腿跑，一口气跑了半里路，两人不依不饶，纠缠不休。大热的天，两人不依不饶，纠缠不休。大热的天，就在路中间两位老干部象是在玩相扑，就在路中间两位老干部象是在玩相扑，那股认真劲儿也真是憨态可掬。那股认真劲儿也真是憨态可掬。写法：神态、语言、动作描写写法：神态、语言、动作描写写法：修辞的运用写法：修辞的运用道理：争而有度的弈棋观道理：争而有度的弈棋观 中正平和的人生观中正平和的人生观写法：叙述、描写结合，穿插议论写法：叙述、描写结合，穿插议论 不是生活无趣，而是我们没不是生活无趣，而是我

7、们没有用心体味；不是我们写不出好有用心体味；不是我们写不出好文章，而是我们不善于恰当的表文章，而是我们不善于恰当的表达达。善观察勤动手巧表达善观察勤动手巧表达 生活的观察者生活的观察者 学习的有心人学习的有心人老师寄语老师寄语:观棋不语真君子，观棋不语真君子，落子无悔大丈夫。落子无悔大丈夫。走好生活每一步，走好生活每一步，下好人生这盘棋。下好人生这盘棋。作业：作业：1、将你喜欢的段落摘抄在阅、将你喜欢的段落摘抄在阅读笔记上。读笔记上。2、请你模仿作者描写人物的方法，请你模仿作者描写人物的方法，也写一则关于某种爱好的有趣片也写一则关于某种爱好的有趣片段。（选做）段。（选做）作业自选作业自选 1、

8、课外阅读梁实秋的一篇散文，做好读书笔记，同学之间进行交流。2、课外搜集一则关于下棋的有趣片段，与大家分享。品味语言 语言流畅、生动、诙谐、风趣。一、是抓住典型细节进行漫画式的勾勒。例如描写一个人观棋时怎么也憋不住要说，挨了下棋人的耳光后，“还要抚着热辣辣的嘴巴大呼要抽车，要抽车！”实在令人忍俊不禁。例如写一个人要悔棋，另一个人不许悔时，他们“在门后角里扭做一团，一个人骑在另一个人的身上，在他的口里挖车呢。被挖者不敢出声，出声则口张，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜，这种认真的态度憨得可爱”，寥寥几笔，形神毕现，妙趣横生。二是准确地运用了对比、类比、排比、比喻、顶真等修辞手法。对七种下

9、棋时窘态的描写，以棋观人时列举的种种类型的人等等，运用了排比的手法；说下棋时欣赏对方的窘态，与“猎人追逐一只野兔”的感觉相似，这是类比；说对方受窘时“红头涨脸如关公”，这是比喻；说两个人下棋时先是神情潇洒，“如神仙中人”，后棋势吃紧，便剑拔弩张，“如斗鹌鹑”，这是对比兼比喻；说悔棋之争时“被挖者不敢出声，出声则口张，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜”，这是顶真。以上种种手法的灵活运用，平添了散文流畅、生动、诙谐、风趣的语言个性。思考：本文表现了作者怎样的人生态度？字里行间透出了作者对下棋的态度：字里行间透出了作者对下棋的态度：既反对那种冷漠不能进入角色的，又反对既反对那种冷漠不能进入

10、角色的，又反对沉溺于其中不能自拔的棋迷。这也是作者沉溺于其中不能自拔的棋迷。这也是作者的人生观，即既不能太张扬，也不可太低的人生观，即既不能太张扬，也不可太低调，干什么事情都要把握一个度，讲究不调，干什么事情都要把握一个度，讲究不即不离，用中和的态度对待生活。即不离，用中和的态度对待生活。品味赏析品味赏析1.当你给对方一个严重威胁的时候当你给对方一个严重威胁的时候，对方的头上青筋暴露对方的头上青筋暴露或红头涨脸或红头涨脸如关公，种种现象，不一而足。如关公，种种现象，不一而足。（这组句子运用了（这组句子运用了排比、比喻排比、比喻的修辞方的修辞方法，生动形象地写出法，生动形象地写出下棋时被动一方下

11、棋时被动一方的各种情态，的各种情态，有有神态神态描写，有描写，有动作动作描描写，惟妙惟肖）写，惟妙惟肖）品味赏析2.相传有慢性人，见对方走当头炮，相传有慢性人，见对方走当头炮，便左思右想便左思右想我常想这种人如加我常想这种人如加入龟兔竞赛，也必定可以获胜。入龟兔竞赛，也必定可以获胜。（“想了半个钟头而迟迟不决想了半个钟头而迟迟不决”运运用用夸张夸张的手法，生动形象地写出了的手法，生动形象地写出了出棋者之慢出棋者之慢。）。）品味赏析品味赏析3、有下象棋者有下象棋者 ，久而无声音，排闼视，久而无声音，排闼视之，阒不见人，原来他们是在门后角里之，阒不见人，原来他们是在门后角里扭做一团扭做一团 ，一个

12、人，一个人 骑骑 在在 另一个人的另一个人的 身上身上 ，在他的口里挖车呢，在他的口里挖车呢 。被挖者不。被挖者不敢出声敢出声 ，出声则口张，出声则口张 ，口张则车被挖，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜，这回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜，这种认真的态度憨得可爱。种认真的态度憨得可爱。（这段话中（这段话中“扭扭”、“骑骑”、“挖挖”、“张张”等动词的使用等动词的使用，准确传神，准确传神，风趣幽默。）风趣幽默。）品味赏析4、我有两个朋友下棋，警报作，不动声我有两个朋友下棋，警报作，不动声色，俄而弹落，棋子色，俄而弹落，棋子 被被 震震 得得 在在 盘上跳盘上跳 荡，屋瓦乱飞，其中棋瘾较小者变色而荡，屋瓦乱飞，其中棋瘾较小者变色而起，被对方一把拉住：起，被对方一把拉住：“你走！那就算你走！那就算是你输了。是你输了。”此公深得棋中之趣。此公深得棋中之趣。（这个句子抓住（这个句子抓住语言和动作语言和动作来描写来描写下下棋者的棋瘾棋者的棋瘾，真到了忘我的境界。），真到了忘我的境界。）此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢