综合实践心得体会（共3篇）.docx

《综合实践心得体会（共3篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践心得体会（共3篇）.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、综合实践心得体会（共3篇）第1篇：综合实践心得体会综合实践心得体会20232023学年度其次学期综合实践课教学工作总结杨喜春转瞬间，一学期的教学工作又结束了，依据学期初制定的综合实践活动课教学安排和校领导的重视及关注加上本人的不懈努力，已顺当的完成了本学期的综合实践活动课的教学任务。为使以后更好地开展好综合实践活动，促进学生的各方面发展，现将本学期综合实践活动教学工作总结如下：一、工作回顾及取得成果（一）结合实际生活开展各项有意义的活动综合实践活动课程是一门与生活有着紧密联系的课程。本学期，我依据实际状况，设计了与生活相关的多样化活动，比如在我为某某做点事的系列活动中，经过学生探讨，开展了我为

2、老师做点事、我为家长做点事、我为同学做点事等活动。这些活动与实际生活紧密联系，具有可操作性强的特点，学生都能轻松完成，在这样的活动中，学生熬炼了自己的动手、动脑、动口实力。（二）进行多学科的整合综合实践活动学科实际就是一个小的综合学科，在本学科中，蕴涵了关于美术、地理、历史、家乡、品德等多方面的学问。我依据这个特点，在教学中进行了多学科的有机结合。本学期，我设计了“绿化校内 美化家园”、“养成良好的食品卫生习惯”、“珍惜生命，平安用电”、“防止火灾教化”的主题活动，在这项主题活动中，请学生探讨、探讨怎样才能更好的完成此主题，有的学生画漂亮的家乡、漂亮的校内；有的学生上网查有关家乡的历史、特产；

3、还有的学生写有关家乡的作文等等。整个活动中，包含了计算机、美术、语文、历史、生物等多方面学问，开阔了学生视野和学生的思维。（三）培育学生的探究实力和合作意识在本学期的综合实践活动中，我着重培育了学生的探究实力和合作意识。给出活动主题，让学生分析问题、理解问题，然后以小组为单位进行沟通与动手实践，在实践过程中，每个小组成员都要主动参加并做好记录。这样，有利于保证全体学生的参加，并在活动中熬炼自己的各项实力。 （四）结合综合实践课程进行德育、美育这学期我紧紧的抓住每个活动来进行德育与美育，让学生在活动中提高自己的审美实力，在活动中培育良好的思想品德。在为学生做点事的活动主题中，我让学生在活动后进行

4、总结，学生深刻的感受到了帮助别人的欢乐和被别人帮助的暖和。（五）个人主动学习因为综合实践活动是新课程下的新的学科，所以我本人对本学科的教学方法不甚了解，但我在工作中不断摸索，工作之余不断学习相关学问，增加自己的教学水平。二、存在问题不足之处是个别同学在了解学校和社区主题活动中，不主动参加，没有对自己生活和学习的地方进行了解清晰，调查了解过程中不仔细记录，没有做到爱惜自己的校内和家乡，责任心不强，做事单一、思路不开阔。因综合实践活动这一课程没有教材，所以在上课时不利于学生的理解和记忆，本人有时也不能很好的把握课程的部分内容。三、努力方向学习是无止境的，在今后的工作中我会一如既往地主动学习综合实践

5、活动方面的相关学问，用新的学问不断来武装自己的头脑，探讨借鉴优秀的活动方案，利用业余时间阅读相关的理论书籍，并作好笔记，能或多或少学到一些新的东西，并能联系、利用到自己的工作实践中，在今后综合实践教学中，应不断努力探究，搞好这门课程的教化教学工作。探讨性学习是指学生在老师的指导下，从社会、自然和生活当选择课题进行探讨，在探讨进程中主动地获得学问，这类开放性学习，变更的不但是学生学习的地点和内容，更重要的是：首先，它供应给学生更多的获得学问的方式和渠道，在了解学问发生和构成的进程中，推动他们往关切现实，了解社会，体验人生，并积累肯定的感性学问和实践阅历，使学生取得了比较完全的学习经验。其次，学生

6、在这样一种学习中将培育起一种开放性的思惟，这类思惟方式的构成对中国学生创新精神的培育特殊重要。在长时间的以考试为中心的教化练习中，学生慢慢构成了这样一种思惟定式：全部的题目都有答案，并且只有一个标准答案。探讨性学习恰恰要变更这类状态。在课题探讨进程中，学生探讨的题目各不相同，每个题目由于所获得的资料不同、对资料的分析处理不同，其结果会有很大差别。在这类状况下，只有一个标准答案事实上已不行能。学生没有了思想上的束缚，完全可以在他负责的探讨领域中任思绪自由地驰骋，充分发挥他的想像力。这样一种开放的自由的学习，正是学生灵感火花、创新精神产生的条件条件。利用学问、解决题目的学习活动让学生通过课程的实施

7、取得上述感受和体验，正是开设探讨性学习课程的主要目的。因此，从这个意义上说，探讨性学习进程本身恰正是它要寻求的结果。总之，和现有的课程相比，探讨性学习突出的是它的实践性、开放性、自主性和进程性。重要的是学生通过这个进程的探讨，我们的思惟实力、创新实力定得到很大的进步。常说平安就是福这也不正意味健康就是神。身体健康对我们每个人都是很重要的。病从口进，所以我们每个人，应当留意平常生活中的饮食，要做到卫生饮食。为当代的青少年，我们是祖国将来的希看生命当然重要。因此我们应讲卫生，时时刻刻留意我们的饮食卫生。做为中学生的我们，用膳的大多场所、时间都限制在学校的食堂。食堂的饮食卫生就成为我们身体健康的主要

8、因素。这也是我们本组所调查的探讨性学习专题，经过我们一段时间的调查表明，学校食堂的饮食卫生还有待进步，特殊学校食堂供应学生用的餐具，我觉得应经过严格的消毒后再供我们学生用善，还有食堂的服务员的道德素养不高，应接受相干的道德教化，而且每一个食堂也应具有工作制服供应服务员，服务员必需有配套的手套，口罩等等。这些都是一个合格食堂最基本的最必要的。健康其实不是个人的题目，而是我们大家共同的题目。只要我们大家共同关注饮食卫生，时刻警惕着它，共同为我们的健康做相干的预备，病也会远我们而往，健康将成为我们最亲密的好友时刻伴随在我们身旁，将陪伴到生命的最终一刻。卫生弄好了，我们的生活也有了保障，欢乐也会随之而

9、来，人活着不正是为欢乐而活吗? 这是来到学校以来我第一次参与的探讨性活动，很快乐，可以和同学们一起来探讨话题。在这期间，我们也遇到过一点小麻烦，但又怎样比得上我们在探讨进程中学到的学问重要呢? 我们探讨的课题是饮食卫生，大家都知道：健康是众人普遍寻求的，在困难家庭中，人们寻求健康以致削减生活负担，在富有家庭中，人们就崇尚健康以致让自己享受多一些劳动成果，而寻求健康也并不是单方面的遵守，它与运动、环境、饮食等方面都息息相干，其中饮食方面是最为重要的。在探讨的进程中，让我们熟识到了许多我在学校中、家庭中、旅行中所不在乎的饮食卫生习惯。在学校中，常有些食堂为了节约时间而对学生的食品卫生状况不仔细，还

10、有的食堂为了取得更多的盈便利从市场收购一些不干净的食品来让学生食用。学生们在校内中，食品不过是最重要的养分来源，食堂这样做仿佛已对学生们的成长造成了要挟。这同时也是新闻报导中经常提到的学生食品中毒的重要因素之一。在家庭中的饮食就更为重要了，由于家中除成天内外繁忙的主子外，还有年老的老人、幼小的儿童，一旦饮食不妥当，酿成的影响将不行思义，但这些却很少引发人们的留意。在家中人人都会节约，为了不奢侈食粮，剩余的食品经常在其次天还接着食用。实在这是很不卫生的，为了勤俭这一点食粮而无形中在损害自己的身体，这值得吗?这类疏忽饮食卫生的事例数不胜数，但终回还是为了让人们明白饮食卫生的重要性。饮食卫生是平常生

11、活中最易被我们忽视的，我们应引发对其的警惕。只有健康的身体与精神，才会让我们有信念面对将来!进进中学，我们成为课改的第一批试验品。在这新的学习进程中，和以往有所不同，学校时常支配的社会活动。这让我们更加亲近生活，了解社会。在高2第一学期，学校就组织我们往参观东山野生动物园。往了解自然。通过这次社会实践。我得到许多收获。这让我了解到大自然的多样性，动物和人类的回往亲密关系，自然对人类的重要性，深深感悟。自然是我们生命的一部份。我们要珍惜每份资源。疼惜好我们的大自然。在高2的这个学期其次学期，学校预备了许多课题，让我们在其当选择随意一个课题进行探讨，往了解社会。健康是生命的欢乐，卫生是我们要的健康

12、。弄好卫生，往拥抱欢乐，所以我们选择了食堂饮食卫生这个课题。我们六人组成一小组，进行探讨实践的进程中，首先是在网上查找关于课题的资料。其次部进行小组内探讨课题。第三：通过社会实践更深进的了解。通过实践，我们得到了许多收获发觉了食堂的许多分歧格题目，了解了同学们对食堂卫生的看法。和得到了同学们许多珍贵的看法。通过实践让我们在社会上更成熟。让我们更加了解社会，亲近生活。在高一的时候，我们已进进了课改的低级阶段。可是当时的我们的成果是建立在有标题的提早上，可是今年的探讨是自己选题目。给了我们发挥和创建了空间。与课题进行了许多反思，达成共鸣。呆板的无味的题目已过往。现在，创新已促进了课改中的趣味与投进

13、。面对我们每个人来讲，这个探讨性课题促进了其次届课改中对课题探讨有了进一步的了解。这课改影响了老师，也影响了学生，也变更了人们对生活学习的看法。课题的真正意义不是做完就能够了，而是在课题中得到熟识生命的真理。我们以老师为代表的队伍，进行在课题上的道路。我们知道自己的渺小和短暂，而我希看创建更多更好的例子示范下一届。黄秋云通过这次的课题探讨,我学到了同上次不一样的东西.这一次给了我们更大的自由空间,自选课题,自由探讨.而我们分工合作,有人搜集资料,有人进行实地调查,有人进行整理编写,这样大大的增加了我们合作的实力,也增加了我们的 团结和凝合力.当然在探讨当中,我们经验过困难挫折,但我们团结在一起

14、，走过了困难.其间,我们也有过猜疑和争论,但我们也有了大局,我们最终还是凝合在了一起,终究完成了课题.这次的探讨，使我真实的学到了许多东西。最重要的一条就是让我们学会了团结，学到了团队的精神，假如自己单枪匹马，根本就不行能完成的。还有一点就是促进了我们的友情，我们在快乐的笑声和争论当中和好，友情得到了改善。所以，这次的课题探讨真的让我收获颇丰。综合实践活动学习心得体会在学校领导的亲切关怀和大力支持下，我作为今年参与教化工作的新手，有幸参与了这次省里组织的综合实践活动的观摩学习。在此，我代表新到岗的老师对学校表示深深的感谢。欢乐的时间总是弥足宝贵的，而短暂的经验总是耐人寻味的。通过这几天的学习，

15、我懂得了许多，对综合实践课也有了新的相识和理解。综合实践课是一门基于学生的干脆阅历，紧密贴近学生自身生活与社会生活，理论上由学生自主实践和探究，体现对学问综合运用的全新课程，它超越课本，超越封闭的课堂，走向自然，面对社会的一门科学。它培育学生适应社会的实力，让我们在实践中了解社会，在实践中学到许多书本以外的学问。这对我们老师来讲也是一种全新的体会，也是一种全新的考验和挑战。各个参赛的学校在综合实践课程上选材设计领域宽广，有与生活亲密相关的食品包装表示调查、我们身边的垃圾食品-开题课、舌尖上的奢侈等，有推广家乡特产的走进家乡特产-罗田甜柿、吴山石材开发的利与弊、荆城风采，楚地流芳，有与课本学问完

16、备融合的纸柱称重我与廉洁同行等，还有陶冶学生情操的发觉身边的美、献给母亲的歌等。在内容上也是丰富多彩，形式上各种各样，学生在课堂上学的轻松，玩的开心，而我们听课的老师也沉醉其中，受益匪浅。我最深的体会主要有以下几点：首先，选择一个合适的话题是一节课取得胜利的首要条件。在这么多课程中，我个人最喜爱的就是黄冈浠水县洗马初中毛晶晶老师讲的献给母亲的歌。从她站上讲台，用深情的话语讲解并描述她所在的学校，学校里的留守儿童，他们一年只能见爸爸妈妈两次?我就已经热泪盈眶了，因为我想到我的学生们，他们又何尝不是呢？而通过学校组织的“访万家”活动让我对我的学生们，有了更加深刻的相识。他们中间有的人或许在学校差生

17、，但是在家却懂事的让你心疼。尽管这样，他们有的父母却因为各种缘由抛弃或离开了他们。当看到台上的老师不顾身怀六甲的身体，在台上翩翩起舞的时候，眼泪再也忍不住了，像断了线的珠子浸湿了本子。在音乐停止的时候，全场响起了热情的掌声，那是送给作为准妈妈的老师的，也是送给全天下全部母亲的。老师对母亲的爱，对学生的殷殷希望也感染了全班的学生，之后他们也使出浑身解数，用自己的方式传递对母亲的爱。有诗朗诵、唱歌、书信、手工作品、舞蹈等。学生们的多才多艺也让我们全部的老师大饱眼福。还有2堂关于美食的课程走进家乡的特产-罗田甜柿发觉身边的每的课也让我印象深刻。在家乡特产这一课上，罗田的老师还让我们现场品尝了甜柿，真

18、是既饱了眼福有饱了口福。一个老师讲了一堂与廉洁同行从教学环节设计上，应当是一堂很有意思的课，可是整堂课听下来，却觉得死气沉沉，学生都是照着老师给的廉洁故事背故事，而不是生动、传神的讲故事。所以给人的感觉很沉闷，就像在上一堂政治课一样。通过这几堂课，让我体会到爱好是最好的老师这句话的深刻含义。选择学生感爱好的素材可以使学生在最短的时间里融入到学习的氛围中，达到最佳的状态，创建最好的效果。还为学生创建自我表现的机会，让学生在玩中学，学的轻松，玩的开心，让他们感受到学习原来是这么欢乐的事情，享受学习带来的无穷乐趣。还发展了学生的创新实力，实践实力以及良好的个人实力，以及体会团队合作的重要性。其次，还

19、让我对15+30这个教学模式有了更深刻的理解。在综合实践课上，老师不再是传道授业者，而是促进者；学生也不再是被动的接受者，而成为了课堂的主子。在全部的综合实践活动中，学生的主体地位得以彰显。他们的特性、才能得到充分的发挥。同时让我再次认清小组合作的重要性。纸柱承重这一实践活动的开展，小组的作用更为明显。假如没有小组成员的分工协作，共同努力，怎么能做出各种各样的纸柱，如何得出各种条件下，纸柱所能承受的重量呢？我们每个人都不是独立存在的，在任何时候都须要与他人合作。任何一项活动的绽开，都不离不开团队。虽然，在我的课堂上也在推行学生为主体，小组合作探究的教化模式，但是许多时候都是停留在形式上，觉得只

20、要让学生凑在一起探讨了，就是合作了、探究了。通过今日的学习，让我深刻检讨自己：要给学生足够的展示空间，做一个善挖掘学生潜能的老师，而不是一个保姆式的老师。第三，一个活动的胜利，其组织者也是功不行没的。这就凸显了老师的重要性，虽然我们不再扮演传道授业的角色，但是从主题的确立、方案的制定、学生的分组，查找资料以及从中的协调，到最终的成果展示，老师的专业素养显得尤为重要。这就要求我们老师要不断的学习各方面的学问，充溢自己。让学生收获更丰富的学问，同时我们自身也得到提高。第四，通过这几天的学习让我看到了综合实践的重要意义。学生在活动中得到了综合实力的培育，如搜集整理实力，探究求知实力，团结互助实力，语

21、言表达实力，与人交往沟通实力，写作实力，亲近大自然的实力。 老师在此活动中，大家一样认为自己最大的收获是重新相识了学生。除了各种实力有了提高外，还了解到了学生的很多心声，以有利于以为的教学。更总结了很多珍贵的阅历。在我们偏远的农村，教化基础薄弱，思想比较落后，教学条件差，这样的活动少之又少。学生学习的学问仅限于课本。因此我们更应多开展类似的活动，增长学生的见识，开阔他们的视野，提高创新实力和实践实力。在今后的教学工作中，我也会仔细的找寻适合学生、学生感爱好的主题，开展综合实践活动，上好综合实践活动课程，不辜负校领导的期望。第2篇：综合实践心得体会综合实践心得体会首次接触综合实践，觉得他所提出的

22、理念很新，真正注意让学生亲身经验。活动中，从课题的选择到资料的收集，从试验数据的分析到报告的撰写，从打算汇报内容到汇报沟通，整个过程的每个环节都要有学生自己来完成，老师只起着指导的作用。作为一名青年老师，我深感能接确这个簇新事物而兴奋。回想当时， “综合实践”这个词语作为生疏的事物进入我的思想，就象见到一个生疏人，我的相识经验了一个由抵触、怀疑到相识、熟识的过程。 记得学校刚起先进行综合实践培训时，总觉不理解，也没必要， 一起先时， 我认为这无非都是一些走过场的东西， 应付一下就可以了。 后来觉得并非如此简洁，学校及各部门及老师们都特别重视，于是在 客观条件下自己也起先转变相识和看法， 把综合

23、实践培训作为一件很 重要的大事来对待1、课程内容的开发。在开课之初感觉犯难的就是课程内容的选择，记得刚起先上综合实践活动课时，我为了想出这个课题，吃饭时也想，睡觉时也想，工作之余也想，占用了我大量的时间！信任不少老师也曾有过类似的经验。经过这次的培训学习，使我感到，综合实践活动课程的开发要依据以下几条原则：（1）重视了综合实践活动课程的三条逻辑线索。综合实践活动的开发要以学生实践阅历发展为核心，围绕学生与自然的关系、学生与他人和社会的关系，学生与自我的关系三条逻辑线索进行。A亲近与探究自然。自然维度的课程内容包括各学校结合四周的自然环境状况开展的对自然的体验、观赏、学习、探究与行动等一系列实践

24、活动，这些活动旨在使小学生发展探究的爱好，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的看法和行为。比如，我们可以依据实际开展有关垃圾等环保方面的主题，也可开展有关爱惜大自然等方面的主题活动。比如我们可开展 “每人认养一棵树，小树和我共成长”的大型综合实践活动，于3月份启动，引领学生走入社区，搜集有关植树、护树、养树的有关学问，学生选择自己喜爱的课题参加实践，准备通过系列活动培育学生的实践实力，有环保意识，力争通过一个学生的行动带动一个家庭，影响一个社区。B体验与融入社会。通过参观、访问、实际参加、探究等活动，了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社

25、会、服务社会的意识，培育服务社会的实力。如我们可以组织学生到当地敬老院去参观、访问、了解老人的状况及政府对他们的关切，开展慰问演出活动，这既对学生进行了思想教化，又是一种社区性服务活动。C相识与完善自我。通过畅想、感悟、沟通、体验、行动等活动，了解自己的实力，爱好、心情、价值观等特性品质，学习生活技能，养成自理、自律、自省的习惯。（2）努力开发综合实践活动的四种课程资源。A从学生的生活实际动身，敬重学生的爱好、爱好和特长。B从老师对活动供应指导的实际动身，发展老师的爱好和特长，开发老师的教学潜能。C从学校对活动供应帮助的可能性的实际动身，重视利用学校的资源，通过实践活动提升学校的办学特色。D从

26、社区和当地社会环境支持的可能性的实际动身，利用社会性资源和网络资源。如地处沙那水库旁边的学校，可开发以沙那水库为主要内容的实践活动；地处农村的要考虑农村的实际，地处城镇的要考虑城市的实际 。（3）充分体现综合实践活动的六个特点第一、强调综合性，着眼学生整体发展。综合性是综合实践活动的基本特征，它是由学生所面对的完整的生活世界所确定的。这里的综合性包括目标的综合、内容的综合和方法的综合。综合实践活动超越严密的学问体系、分门别类的学科的界限，着眼于学生的整体发展。其次、注意实践性，引导学生亲身经验。综合实践活动的关键是让学生去做、去探究、去经验、去感受。在实践过程中学生的社会责任感得到增加，相识水

27、平得到提高，发觉和解决问题的实力得到熬炼，创新意识和实践实力得到培育，从而促进其发展。第三、展示生成性，重视学生可持续发展。综合实践活动是师生双方在其活动绽开过程中逐步建构生成的课程，而非依据预定目标预先设计的课程，随着实践活动的不断绽开，学生的相识和体验不断深化，创建性的火花不断迸发，新的活动目标和活动主题将不断生成。第四、体现开放性，引导学生融入生活。综合实践活动是一个开放的课程领域，它具有开放性，其课程目标、课程内容、活动方式等方面都具有开放性的特点。在课程内容上，尽管规定了四大指定领域，但对不同地区不同的学生，不同的班级和不同的学生而言，其详细的活动内容是多种多样的，活动的详细主题是开

28、放的，它由学生所处的社区背景、自然资源以及学生的现实生活的须要和问题的不同而不同，只要是与学生的现实生活相关联，只要 是学生自主地提出或自主选择的活动主题均可作为学生进行综合实践活动的内容。第五、强调自主，培育学生创新精神。综合实践活动充分敬重学生的爱好、爱好，为学生的自主性的充分发绽开辟了广袤的空间，他们自己选择学习的目标、内容、方式和指导老师，自己确定活动方案和活动结果呈现的方式，指导老师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。第六、注意地方性，培育社会服务意识。学校活动课程开发在运用范围上具有显明的地方性或地域性，综合实践活动课程开发的目标和内容上致力于加强学校与社会或社区发展的联系，充

29、分利用社区人力资源、自然资源、财力资源，确立有利于学生了解社区、接触社区、关注社会，为促进社会发展尽心尽责的活动主题（4）从学科课程的学习内容中选择主题，这也是一条很有效的渠道。新课改以来，各学科都注意学问的综合运用，每个科目都支配有学科综合性学习内容，这些均可以作为综合实践活动课题出现。另外各科的学习内容中有许多须要学生经过长时间的调查、访问、视察的内容，我们要有发觉课题的慧眼，注意学科之间的整合。比如，科学课本中有植物的一生、饲养小动物、品德教材中“父母恩情深似海”等都可以做为综合实践活动的主题。2、对综合实践活动课型、教学模式有了更进一步的相识。通过培训我进一步了解了综合实践活动的课型许

30、多，比如选题指导型、方案设计型、专题研讨型、设计制作型、家庭体验型、社区实践型、成果沟通型等等。综合实践活动虽然没有固定的上课地点，没有统一的教学内容，没有特地的指导老师，就实施而言，也没有固定的模式，它须要广阔老师发挥自己的聪慧才智，进行创建性的劳动，但综合实践活动一般还是要按以下步骤实施：第一阶段：活动打算阶段。这一阶段的基本任务是：提出问题，确定活动主题；构成活动小组；制定活动方案以及打算必要的工具和条件。（活动方案包括的内容主要有：活动的主题或课题、活动的内容、活动的详细目的和任务、方法、活动的详细过程、任务分工、保证条件等）其次阶段：活动的实施阶段。这一阶段的基本任务：按着制定好的活

31、动方案，运用肯定的方法（调查、考察、收集资料、探讨、服务、宣扬、公益活动、生活实践、劳动、技术设计、制作），搜集文献资料和第一手资料，进入实际的活动场景，进行详细的活动操作，获得实际 的实践体验。这是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段。第三阶段：总结沟通阶段。这一阶段的基本任务：整理活动过程中获得的资料、阅历、结果和感受，形成对问题的基本看法、问题解决的基本阅历，发展实践实力以及良好的情感看法价值观。总结沟通的内容有：活动的过程与方法、结论、收获、阅历等。成果的表达方式有：口头材料、实物、图片、音像制品、简洁的书面材料。沟通的方式应多样化：如辩论、研讨、展览、墙报、刊物、网页、

32、小报等。 第四阶段：拓展提升阶段。提出一些课后进一步思索探究或须要延长训练的问题，以激发学生探究和求知的欲望，引导活动向纵深发展。第3篇：综合实践心得体会综合实践学习心得体会垛庄中心小学：王维娜综合实践是近几年里日渐引起人留意的一个学科，但是在教学中却显得比较单薄，缺少教材，让老师无从下手。我经常为此感到力不从心，有幸参与了临沂市实行的市级综合实践优质课评比，让我收获了许多关于这方面的学问，在综合实践这一方面的相识又得到了提高。让我感受最深的是综合实践活动课程理念的落实和实践， 综合实践的教学要求最大程度地调动学生的学习主动性，全身心地投入到学习中去，而不是像传统的教学那样一味的灌鸭式填输，在

33、综合实践中让学生亲自去动手去获得学问，也就是要体现综合实践课的实践性、开放性、自主性的课程特点。本次参赛课在课堂内容上强调了学生的思维与动手实力的培育，很好的诠释了“授人以鱼，不如授人以渔”这一道理。本次综合实践参赛课中老师充分发挥了学生的主体性，重在让学生培育学生的动手实践调查合作实力让学生主动获得学问，从而提高学生应用学问和解决问题的实力。竞赛一起先，老师们的精彩发挥让我们一次次做为学生亲自参与综合实践活动课，体验课程的全过程。尤其像其中的学编中国结，授课老师紧紧地抓住综合实践活动课程的实质设计活动方案。课上，老师以学生为主体，亲密联系学生的生活和社会实际，强调多样化的学习方式，如探究、调

34、查、操作、技术实践等。原来的我动手的实力相当差，通过这次实践活动课，我学会了编中国节，又多了一样生活的本事。作为成人的我们上了一节这样的课还会那么激烈，小学生们呢？综合实践的课型是多样的，在这次听课学习中可以看到许多课型，主要有果探讨性学习、动手实践课等，在这次听课学习中我发觉动手实践课老师选择的比较多，比如学做五彩粽、包汤圆、沏茶、造型多变的插花、编织中国结等等。在课程选择上劳动技能课的素材，主要来自我们中华民族的优秀传统工艺为主题绽开搜寻，继承和发扬我们民族工艺的同时，还注意名族工艺的创新。探讨性学习则将目光放的更远一些，将探讨的课题放的国外以及国际前沿的探讨课题上。在这些课中老师注意的是

35、引导学生的动手的能实力，老师起到示范引导的作用。另外一方面我发觉在综合实践的课堂上学生是主体，老师处在一个引导的位置，这对培育学生的独立实力很有帮助。动手实践课主要是在课上完成并且展示的，而成果展示课则须要在课下下许多功夫，资料来源于课外，那么就须要学生利用课的时间去搜集去汇总，在课堂上进行小组沟通展示，个人认为探讨性学习比劳动技能课要花费老师和学生更多的心血和时间，但这也正是培育学生实力的主要途径，综合实践课的最终目的也正在此。那么综合实践究竟要怎么进行下去，我认为在教学过程中还是要主要培育学生的动手实践，独立调查和小组的合作实力，老师只是一个领路人，要时时刻刻让学生处在一个主导地位，这才是综合实践所提倡的。总而言之，此次学习接触了很多优秀老师的优质课，让我有许多的收获，也很有压力。综合实践是一个特别薄弱的学科，希望能有更多的人关注他，希望将来可以有一本正式的教材，供我们来时参考钻研，在全部老师的共同努力下信任综合实践会有一个质的飞跃，也希望能够多举办关于综合实践的活动让更多的人可以深化了解综合实践，让综合实践真正走近每个学生的身边，并且以此为介体传承我们中华民族的优秀传统。教学心得体会 综合实践学校综合实践心得体会综合实践教学心得体会综合实践教学教法心得体会综合实践教学培训心得体会