苏教版六年级语文上册练习三doc资料.ppt

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1、苏教版六年级语文上册练习三修改病句、病段：1.成分残缺；2.搭配不当；3.用词不当；4.词序颠倒；5.重复啰嗦；6.自相矛盾；7.前后不符；8.分类不当；9.标点符号10.错别字；11.“经过、通过”不能和“使”联用，去掉“使”。修改方法：一读二划三改四读 想一想：从这段对话中，想一想：从这段对话中，你学会了什么修改的方法？你学会了什么修改的方法？老舍先生的话你记住了吗？请填空 老舍先生写作中的窍门是写完了一定要（）念（）念（）念。要看念得（）？（）？（）？（）？念再再再顺不顺准确不别扭不 逻辑性强不从老舍先生的这段话中，你学到了他该文章的精髓在于？n老舍和叶圣陶这两位文学家在修改文稿上都强调

2、了什么的重要性？n念、读n由“好文章是改出来的”你又想到了那句话？n（文章不厌百回改。）老舍和叶圣陶先生的话你明白了 修改稿子不光要（），还要（），一定要（）念（）念（）念。要看念得（）？（）？（）？（）？看念再再再顺不顺准确不别扭不 逻辑性强不n 通过通过放声读放声读，认真看认真看，读与看，读与看相结合，我们就能发现文章中是否相结合，我们就能发现文章中是否有错别字，用词是否准确，语句通有错别字，用词是否准确，语句通顺不，句与句之间是否存在语病以顺不，句与句之间是否存在语病以及标点等方面的错误，从而把文章及标点等方面的错误，从而把文章修改好。修改好。试着用放声读、认真看的方法用修改符号修改下面

3、的一段话：n 我在今年暑假，我有机会加入了夏令营活动。夏令营的活动内容真的是五彩缤纷，丰富多彩，有跳舞，唱歌，还有朗诵，还有写生，还有做军事游戏等夏令营活动既丰富了我的假期生活，而且开阔了我的眼界。参加、不仅当堂训练当堂训练 n综合改错综合改错1 （有两个错别字，两个病句和两（有两个错别字，两个病句和两个用错的标点。）个用错的标点。）n 我非常喜欢酷爱书法，无论我非常喜欢酷爱书法，无论是刚劲有力的大字是刚劲有力的大字,还是清秀玲珑还是清秀玲珑的小楷。我对它们都有特殊的感情。的小楷。我对它们都有特殊的感情。炼笔挥毫已成为我生命中必不可少炼笔挥毫已成为我生命中必不可少的内容。家里人都希望我能在这方

4、的内容。家里人都希望我能在这方面有所长进。我绝不辜服他们的愿面有所长进。我绝不辜服他们的愿望。望。，练练负负期望期望2、（有三个错别字，两个病句和一个用错的标点。）n “哈里哈里波特波特”这本书写得这本书写得深动形象，我很早就想看。今天终深动形象，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在学，我就迫不急待地拿起书，坐在座位上读了起来。读了这本书，我座位上读了起来。读了这本书，我受到不少启发。我要向哈里受到不少启发。我要向哈里波特波特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。想。生生及及像像n 小草，历来是

5、顽强的生命力的代名词，从古诗中的“野火烧不尽，春风吹又生”到课文里的小草与大树，无不是最好的例证。今天，我们来认识一棵从岩缝里长出的小草，看看它给予我们怎样的启示。1、写出下列词语的反义词、写出下列词语的反义词贫瘠（贫瘠（）结实（）结实（）顽强（顽强（）谦虚（）谦虚（）2、从岩缝里长出来的小草，、从岩缝里长出来的小草，为什么那么挺拔，那么结实？为什么那么挺拔，那么结实？3、读了这篇短文，你有、读了这篇短文，你有什么感受？能联系实际谈谈吗？什么感受？能联系实际谈谈吗？肥沃肥沃虚弱虚弱软弱软弱骄傲骄傲答：因为它自身努力，也因为答：因为它自身努力，也因为有阳光、春风、雨露和泥有阳光、春风、雨露和泥土

6、的哺育。土的哺育。答：答：一个人的成长不光需要一个人的成长不光需要自身的努力，更离不开亲人的自身的努力，更离不开亲人的朋友的关心，因此，我们要常朋友的关心，因此，我们要常常要怀有一颗感恩的心。如：常要怀有一颗感恩的心。如：赞美小草顽赞美小草顽强的生命力和强的生命力和谦虚的美德谦虚的美德赞美小草的赞美小草的什么呢？什么呢？n 读从岩缝中长出的小草有感读从岩缝中长出的小草有感n 今天我读了从岩缝中长出的小草，读完这篇文章，我感慨万千。今天我读了从岩缝中长出的小草，读完这篇文章，我感慨万千。n 这篇文章主要写了这篇文章主要写了一粒种子飘到一个岩缝中，但这个种子不怕困一粒种子飘到一个岩缝中，但这个种子

7、不怕困难，凭借着自己顽强的毅力，加上微弱的阳光、雨露、泥土，使自己难，凭借着自己顽强的毅力，加上微弱的阳光、雨露、泥土，使自己长成了挺拔、结实的小草。后来有一位诗人看到了这株小草，准备赞长成了挺拔、结实的小草。后来有一位诗人看到了这株小草，准备赞美她，可小草却说应该赞美的是阳光、雨露和岩石，因为它们才使自美她，可小草却说应该赞美的是阳光、雨露和岩石，因为它们才使自己长成小草。己长成小草。n 我觉得这篇文章想告诉我们我觉得这篇文章想告诉我们要谦虚。要谦虚。“谦虚使人进步，骄傲使人落谦虚使人进步，骄傲使人落后后”、“谦虚是不可缺少的品德谦虚是不可缺少的品德”，无论是中国人还是外国人，无论，无论是中

8、国人还是外国人，无论是现代人还是古代人，都深知谦虚的重要性，可见谦虚是我们必不可是现代人还是古代人，都深知谦虚的重要性，可见谦虚是我们必不可少的。少的。n 古希腊著名哲学家苏格拉底不但才华横溢、著作等身，而且广招门古希腊著名哲学家苏格拉底不但才华横溢、著作等身，而且广招门生奖掖后进，运用著名的启发谈话启迪青年智慧。每当人们赞叹他学生奖掖后进，运用著名的启发谈话启迪青年智慧。每当人们赞叹他学识渊博、智慧起群的时候，他总是谦逊的说：识渊博、智慧起群的时候，他总是谦逊的说：“我唯一知道的就是自我唯一知道的就是自己的无知。己的无知。”扬名于世的音乐大师贝多芬非常谦虚地说：扬名于世的音乐大师贝多芬非常谦

9、虚地说：“自己只不自己只不过学会了几个音符而已。过学会了几个音符而已。”科学巨匠爱因斯坦说自己科学巨匠爱因斯坦说自己“真的像小孩子真的像小孩子一样幼稚一样幼稚”n 是啊，一切真正伟大的东西都是纯朴而谦虚的。是啊，一切真正伟大的东西都是纯朴而谦虚的。拓展：拓展：写字提示：写字提示：一要注意字与字一要注意字与字之间，行与行之之间，行与行之间的距离；二是间的距离；二是描红时，每个笔描红时，每个笔画要一笔完成；画要一笔完成；三要标点符号占三要标点符号占一个字的位置；一个字的位置；四要把字写得正四要把字写得正确、端正、美观。确、端正、美观。申诉，是指公民或申诉，是指公民或者企业事业等单位，认者企业事业等

10、单位，认为对某一问题的处理结为对某一问题的处理结果不正确，而向国家的果不正确，而向国家的有关机关申述理由，请有关机关申述理由，请求重求重新处理的行为。新处理的行为。近义词近义词：申说：申说 申述申述 申申报报 举报举报学学 会会 申申 诉诉日日 记记 被被 看看信信 件件 被被 拆拆遭遭 受受 勒勒 索索想一想：在哪些方面合法权益受想一想：在哪些方面合法权益受到了侵害？到了侵害？申诉时要有礼节，摆事申诉时要有礼节，摆事实、讲道理，做到以理服人，实、讲道理，做到以理服人，文明申诉。文明申诉。学会申诉学会申诉n1、首先请同学交流一下，父母的这种行为侵犯了我们的什首先请同学交流一下，父母的这种行为侵

11、犯了我们的什么合法权益呢？么合法权益呢？n 学习汇报：我国学习汇报：我国未成年人保护法未成年人保护法第第30条规定：条规定：“任任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。也就是说，何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。也就是说，未成年人也有自己的隐私和隐私权。未成年人也有自己的隐私和隐私权。”联合国儿童权利联合国儿童权利公约公约第第16条也明确规定：条也明确规定：“儿童的隐私、家庭、住宅或儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。通信不受任意或非法干涉。”）n2、那么这样的行为我们可以向哪些机构或部门申诉呢？、那么这样的行为我们可以向哪些机构或部门申诉呢？n（直接跟父母交流。向老师求助

12、。向父母所在单位反映。直接跟父母交流。向老师求助。向父母所在单位反映。向青少年维权机构反映向青少年维权机构反映）n3、下面请小组内同学进行合作，就刚才这个问题，你们准、下面请小组内同学进行合作，就刚才这个问题，你们准备向哪个部门反映，怎么样反映？备向哪个部门反映，怎么样反映？n要求：要求：陈述事实陈述事实（一件什么样的事情，什么权益被侵犯了）（一件什么样的事情，什么权益被侵犯了）申诉理由申诉理由（违反了哪些法律法规）模拟申诉（方法得当，（违反了哪些法律法规）模拟申诉（方法得当，表述得体）表述得体）n4、模拟申诉、模拟申诉n A：向父母所在单位反映（由老师担任）：向父母所在单位反映（由老师担任）

13、n生：您好！请问你是生：您好！请问你是XX主任吗？主任吗？n师：你好，小朋友。请问你有什么事吗？师：你好，小朋友。请问你有什么事吗？n生：我是生：我是XXX的儿子，今天我有一件事想向您反映一下，想请您帮的儿子，今天我有一件事想向您反映一下，想请您帮帮我。帮我。n师：什么事情？师：什么事情？生：生：n师：这是你们家的事情呀，我们能帮你吗？（故意设障）师：这是你们家的事情呀，我们能帮你吗？（故意设障）n生：伯伯，事情是这样的。我们在学校学习过要保护我们未成年人生：伯伯，事情是这样的。我们在学校学习过要保护我们未成年人隐私权的法律，现在爸爸妈妈这么做，侵犯了我们的隐私权。想请隐私权的法律，现在爸爸妈

14、妈这么做，侵犯了我们的隐私权。想请您对他们进行教育教育，要保护我们的隐私。好吗？（态度诚恳，您对他们进行教育教育，要保护我们的隐私。好吗？（态度诚恳，陈述清楚，所提要求确当。）陈述清楚，所提要求确当。）n师：哦，这样啊。那我下次跟他们讲讲这个事，要他们都来保护你师：哦，这样啊。那我下次跟他们讲讲这个事，要他们都来保护你们的合法权益。谢谢你为我上了一堂法律课。们的合法权益。谢谢你为我上了一堂法律课。n生：谢谢叔叔！生：谢谢叔叔！nB：向父母直接提出（老师扮演妈妈）：向父母直接提出（老师扮演妈妈）n生：妈妈，我有一件事想跟你说说。生：妈妈，我有一件事想跟你说说。n师：什么事？师：什么事？n生：最近

15、我们在学习法律护我们成长这一课，我感觉好生：最近我们在学习法律护我们成长这一课，我感觉好像国家对我们青少年非常关心，有那么多的法律法规保护我像国家对我们青少年非常关心，有那么多的法律法规保护我们成长。们成长。n师：这很好啊。师：这很好啊。n生：嗯，里面有一条我印象特别深。我国未成年人保护法生：嗯，里面有一条我印象特别深。我国未成年人保护法第第30条规定：条规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。也就是说，未成年人也有自己的隐私和隐私权。隐私。也就是说，未成年人也有自己的隐私和隐私权。”联合国儿童权利公约第联合国儿童权利公约第16条也明确规定：条也明

16、确规定：“儿童的隐私、儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。”我们班同学都说我们班同学都说这是我们的护身法宝。这是我们的护身法宝。n师：什么护身法宝？师：什么护身法宝？n生：我们也有隐私呀，就是我们写日记，写信，打电话都受生：我们也有隐私呀，就是我们写日记，写信，打电话都受保护，没有我们同意，谁也不能随便看呀，要不就是违反了保护，没有我们同意，谁也不能随便看呀，要不就是违反了这两个法律啦。妈妈，请您以后也不要再看我的日记，好吗这两个法律啦。妈妈，请您以后也不要再看我的日记，好吗？n师：哦，小子，给妈妈上法律课来啦。师：哦，小子，给妈妈上法律课来啦。生：生：学学 会会 申申 诉诉此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢