初中物理实验教学问题与对策.docx

《初中物理实验教学问题与对策.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中物理实验教学问题与对策.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中物理实验教学问题与对策摘要：科学作为当今社会进展的第一生产力，是以物理学为基础的一项重要力量。物理学作为一切科学技术理论的基础，在现金已经进展为现代科学讨论的重要课题之一。初中的物理学习在整个物理教学过程中，是青少年对于这门新奇学科的第一次尝试，是踏入物理这道大门的第一步，更是学生能否对物理这门学科产生兴趣的关键。在教学过程中，能让学生具有初步观看事物、分析问题并解决问题的能力，是初中物理教学最重要的内容。关键词：初中物理；试验教学；问题与对策处在青春期的初中生们凭借其充足的精力和躁动的心，来满足自身的一切求知欲。无论是课堂还是生活，他们对于身边的新奇事物总是抱有好奇心以及剧烈的幻想。所以

2、对于初中的物理教师来说，如何将学生的这股热情正确地引导到学习上，成了教学能否胜利的关键。针对这一问题，从整体上来说需要学校和家庭的共同努力，从详情上来说，就需要针对初中物理教师的自身状况：教学水平如何、引导能力如何以及对于教材的选择和整体理解等，这些因素将确定物理教学在教学过程中能否培育学生学习兴趣的关键所在。一、初中物理试验教学存在的主要问题一试验教学条件落后。试验作为学习物理的重要内容，有利于学生对试验的相关原理产生深刻印象。但目前许多学校对于物理试验所需的试验器材都特别匮乏，即使学校针对这个问题进行改良，对相关设施也配备齐全，但是依据所需的新教材来说，还是没有到达理想的程度。大部分的试验

3、设备还是前几年“普九“普十验收时依据老教材的试验配备的。因此，随着如今许多演示试验转变为探究试验，而教学仪器设备的陈旧、缺乏与老化自然就无法适应新课程的教学要求，巧妇难为无米之炊，即使是教师也无法在这种条件下进行必要的演示试验，学生更是无法动手探究，许多物理的原理学问不能通过具体试验让学生理解，这就加大了物理学习的难度1-3。二教师试验观念陈旧。无论什么时代，教师永久是学生学习的领导者。在学习物理的过程中，许多物理教师受年龄或者时代的影响，他们的教育以传统模式为主，思想较如今来说较为落后，认为许多学问点不需要试验，上课讲解明白就完事了，其实不然。教师认识不到试验教学的重要性，对于物理试验持有一

4、种可有可无的看法，具体表如今以下几个方面：1受“应试教育的影响，有些教师认为只要将书本上的学问把握，通过许多试验习题来代替具体的探究试验，忽视了实际动手操作的重要性。这些在试验教学存中存在的误区，往往会打击学生在学习上的主动性，过量的习题也会增大学生的学习压力。所以，一时间，“做试验不如讲试验，讲试验不如背试验，背试验不如考试验成了许多教师以应试为目的常见手段。2许多试验从试验本身来说，试验前的预备工作也是许多老师闻之色变的。许多老师都是同时代至少两个班，需要老师自己预备相关试验器材，并需要教师必需亲去预备要做的试验，这样一来就没有多余的精力去备课或者讨论教学，许多教师因此认为试验比较浪费时间

5、，影响教学进度，再从应试的角度来说，考试又不会考你的试验过程，只要把步骤背下来考试照样没有问题，这些想法在许多的老师心中都日益生根。三试验能力较低。对于大多数的初中生来说，试验课永久比一般课要受欢迎得多。学生们喜爱自己动手，在试验的过程中互相协作完成命题，这才是教学的理想状态。但依据实际状况来说，除了上文讲的各种缘由，初中生自己的动手能力还是相对较低，老师也无法做到面面俱到关注到每一个学生，这就导致了试验产生的效果会产生偏差，也成了许多教师不愿做试验的缘由之一。还有部分学生没有养成良好的试验习惯，无视老师的嘱咐，不遵守试验规则，以至于每次试验后都会损坏一部分试验仪器，老师也是见多了这样的现象，

6、久而久之变得不想进行试验课。甚至还有一部分学生会有和传统教师一样的想法，认为有做试验的时间不如多刷题，对于试验课根本不加以重视，以至于对于试验的动手能力基本为零，这对日后的学习是特别不利的。二、初中物理教材的内容设置教材对于学生和老师来说都是学习的根本，选择适合当今时代要求的初中物理教材并能以学生能接受的方式表达出来，这是全部教师值得仔细讨论的问题。现行初中物理教材人教版经过几次改编应当说较有特色，比较符合青少年认知特点，也取得了良好的教学效果。任何事物都是在进展的过程中不断进步，现行的初中物理教材也是如此。假如能在教材内容上吸引到学生，将一本一般。的物理教材课本变为学生们都喜爱的科学读物，那

7、不管是学生还是老师都能做到事半功倍的效果。由此可见，我认为现行初中物理教材人教版可以再适当地增加一些趣味性，比方：一插图卡通化生动好玩的卡通图画是青少年十分宠爱的表达形式，有时候一大段文字不肯定能看进去一句话，但是一张图所表达的意思却显而易见。将许多物理学问通过图画故事的方式引起学生思索，不仅符合青少年的心理需求，也使得教材课本充满了趣味性。二试验游戏化。将试验与游戏结合是特别理想的一种教学模式。现行初中物理教材人教版比以往物理教材增加了很多试验，给予了老师与学生极大的操作空间。教师通过课前预备，选择合适的游戏与试验结合，在轻松开心的气氛中，学生不仅能完成试验也能喜爱上做试验，毕竟谁人不爱做游

8、戏。假如学校有条件的话，还可以利用相关的游戏软件或者投影，增添学生的感官刺激，极大地满足了学生对于物理这门学科的好奇心4。三物理历史趣闻。在人类的历史长河里，物理是经过很多科学家不断探究科学学问所总结出来。所以在学习物理的过程中，物理这门学科自身的历史也算是特别有意思的，科学学问本身是严厉的，表达的方式是多样化的。就比方阿基米德那句经典的名言：给我一个支点，我能撬起整个地球。由此可见，对于这些历史趣闻，假如适当地加以使用，也能起到意想不到的效果。参考文献：1陈扬清.初中物理试验教学方法的创新思路J.教育教学论坛,2022(2):254-255.2魏广启.初中物理试验教学与学生创新能力的培育J.科技创新导报,2022,13(19):165+167.3王亚娟.利用综合实践活动拓展初中物理试验教学J.课程教学讨论,2022(6):63-66.4李维亮.“翻转课堂模式在初中物理试验教学中的探究实践J.物理教学探讨,2022,33(5):19-21.作者:邵国仙 单位:江苏省淮安市曙光双语学校本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页