关于小学心理健康教育心得体会1500字范文(优选).docx
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2、,对于我们这些还很年轻的老师来说,是特别重要的。 师生关系、家长关系和同伴关系的不协调是导致当今中小学心理不健康的主要缘由,其中师生关系是最主要的因素。而当前的应试教化导致了师生关系的异化,要克服这些我们应当做的措施就是调适好师生关系,根据人际关系中的互动的规律去做。其中,人类的心理适应最主要的是人际关系的适应,而人类的心理变态最主要的是人际关系的失调。 我们可以从以下这几方面去入手:首先是人际互动的心理规律是人偏好正性刺激,就是说无论什么样的人,都喜爱听好听的话,即使心理明白是假的、虚的,还是喜爱听。所以我们老师就要抓住这一特点在教学中做出相应的措施,比如赏识、赞许。我们常说“好孩子是夸出来
3、的”,就是因为赞许可以改善机体气氛,有利于搞好儿童教化,提高老师的领导艺术,可以促进人的心理健康,但前提这些赞许必需是真诚的、是被在意的,在教化教学的过程中才会起到事半功倍的效果。 其次就是自我性,通常状况下人都是在利益相关的时候为自己考虑的多一些,不过这也是人的一种正常的心理现象,还有就是在某种状况下会出现嫉妒之心,这是很不好的心理不健康的表现,所以我们老师在平常的教化过程中,刚好地视察了解学生,尽量避开这种现象的发生,否则有的后果会很严峻。还有一种就是就是艳羡之心,这是产生在一种美妙基础之上的。 还有就是心理归属感。无论是什么样的人都很惧怕孤独、希望能够远离孤独,尤其是差生,作为老师我们应
4、当刚好地关切他们,让他们感受到班集体的暖和,自己也是这个班集体中不行缺少的,从它的闪光点动身,逐步建立他们的自信念。使他们不觉得孤独。我们每个人都一样都希望自己的情感被共享、被分担,同时也希望自己在不幸或遇到困难的时候能有人信任。 之所以我们常常听到现在有许多学生跳楼自杀的、离家出走的、误入歧途的这些悲剧发生。我也在想假如我们这些教化者能够刚好地去从心理健康教化的角度去多关切他们、去教化他们,或许就会削减这些悲剧的发生了。 通过今日上午李教授的讲解后,让我明白,学生出现逆反、任性等问题,是由于多种缘由造成的,并非有意和老师作对。而且,出现问题的孩子正是须要我们的包涵和帮助,我们老师不应当嫌弃他
5、们,就像医生不能嫌弃病人一样,要真诚地帮助他们。当我们把问题学生当成一个个探讨对象“对症下药”时,就会觉得有乐趣在其中了。我真得很庆幸能够有这么好的机会去学习,给我今后的教化教学工作带来了很大的帮助,所以在最终几天的学习中,我肯定会好好珍惜的! 小学心理健康教化心得体会2 时代的发展,对人的素养提出了更高的要求,因此拥有健康的心理是现代人必需具备的条件和基础。从素养教化的着眼点来看,健康的心理是孕育良好素养的保障。然而,在我们实施素养教化的过程中,由于社会、学校、家庭多方因素,导致部分老师厌教,部分学生厌学等不健康心理,严峻影响了教与学的工作。故而,我始终对心理健康的问题特别感爱好。 加强老师
6、学习,提高老师心理素养。要对学生进行心理健康教化,首先要提高老师的心理素养。现代化生活日益惊慌和繁忙,给人们带来很多心理改变,面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力,使一些老师产生心理冲突和压抑感。老师不健康的心理状态,必定导致不适当的教化行为,对学生产生不良影响。学校要重视自身的心理健康,老师的职业牲特征要求老师要有极强的自我调整心情的实力。老师要用科学学问调整自己心态使自己始终处于主动乐观,平和稳定,健康的状态,以旺盛的精力、丰富的情感,健康的心情投入教化教学工作中去。 一、通过学习,我相识到了老师心理健康的重要性 我认为,老师是学校心理健康教化的推行者、详细实施者,一个胜利的老
7、师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大影响,特殊是对低年级学生更是如此,在他们的心目中,老师是智者什么都懂;是能者什么都会;是圣者不会犯错;是权威者具有比父母还高的权威力气。老师的衣着举止,言谈风度,以及待人接物等,都会使学生受到深刻的影响。人格健全的老师,能在课堂中创建一种和谐与温馨的气氛,使学生如沐春风,轻松开心,而人格不健全的老师,只能在课堂上造成一种惊慌或恐怖的气氛,使学生如坐针毡,惶惑担心。所以,老师完善的心理素养和人格,是构成良好师生关系的基础,是实施心理健康教化、情感教化的动身点和首要原则,新的教化实践要求每一位老师都应当从自
8、身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。 通过学习,我也知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作,了解自我,辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生学问和心理健康学问,驾驭心理调整的方法,学会缓解心理压力,改善不良人格,提高心理承受实力;调整心情,保持心理的平衡;擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题,建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献,并合理支配时间,张弛有度;培育多种爱好与爱好,陶冶情操,只有这样,才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去。 学习之后,结合我的实践经验和周边状况,我对学生心理健康问题做了仔细地分析。我认为,我们目前正处于一个社会的转变期,纷纭困难
9、的社会现象,多元化的价值观,来自升学、就业、竞争等方面的压力,各种不行测的变数,引发了学生心理疾患的上升,也对学校的心理健康教化提出了严峻的挑战。回顾多年来的中小学教化教学工作实践经验,过去与现在虽然做了不少探究性工作,尤其近几年也取得了不小的成果,但谛视我们目前学校的学生心理健康教化,在层出不穷的新现象、新问题面前,存在种种不足也是明显的。为何不足很有必要追根溯源,以利对症“下药”。学生的不良心理的成因,既包括学校因素,如单调枯燥的学习生活,也包括家庭、社会因素,如家庭的生活环境、抚养环境,社会风气等。 惋惜,我们无力摆脱社会风气的困扰,我们也只能劝告学生家长有科学地教化子女,我们惟一能做做
10、的是改善自身。例如,我们可以尽量创设健康的教化环境、可以有安排有针对性地开展心理健康教化活动,可以与学生家长沟通思想,相互协作,根本的动身点就是要将其全面渗透到学校教化的全过程。 总之,教学的目的就是教书育人。首先,为了让学生形成健康的心理,老师就要不断完善自己的人格,不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用,真正作到为人师表。其次,只有形成学校、家庭、社会的心理健康教化络,齐抓共管,学生的心理素养和心理水平肯定能朝着健康的方向发展。 最终,我也希望各类各级学校和社会、家庭都要把老师与学生心理健康教化教化的一大内容重视起来
11、,作为一项战略任务来抓,并在机制上、师资上落实到位,方能使心理健康教化真正收到实效,从而培育出适应将来的具有现代素养的人才。 小学心理健康教化心得体会3 11月26日至28日,我有幸参与了烟台市小学心理健康老师培训班。短短几天的培训学习,让我真实感受到心理健康教化对成就孩子健康人生的现实性和重要意义,让我受益匪浅。 在培训过程中,北京的心理健康专家和鲁东高校专家教授给我们做了精彩的讲座,他们用一个个显明的事例,阐述了心理健康这门学科的魅力所在,并且通过理论学习、自我剖析等让我们意识到心理健康教化是一门提高学生心理素养的基础教化,同时也让我们知道,加强对学生的心理教化,可以削减甚至杜绝学生心理问
12、题的发生。要实现提高学生素养,促进学生的人格健全发展的目标,老师的作用是无可替代的,尤其是班主任。从专家们的讲座中,我深深地相识到,真正的心理健康教化不是嘴头上说说,也绝不是每周一、两节课,或者搞几次轰轰烈烈的心理健康学问讲座就能实现的。心理健康教化和其它教化一样,须要与学校日常的常规教化教学活动相结合,须要“润物细无声”的意识和观念;须要在点滴的生活实践阅历中积累而成;须要老师潜移默化的培育。所以学校日常活动就成为小学生心理健康教化的主渠道,只有将心理健康教化的思想、内容渗透到详细的教化教学工作中去,才能把心理健康教化真正做到实处。利用学科学问加强情感教化,使学生有良好的情感生活。 鲁东高校
13、教化科学学院王惠萍院长亲子关系与家庭心理健康教化的讲座,让我们明白了家庭心理健康教化的重要性,做家长的只有给孩子一个可以依恋平安的氛围,给孩子学习的榜样,注意人格培育,才能防止童年的创伤性经验。使我们相识到单亲家庭孩子、隔代抚养孩子出现问题的深层缘由。作为老师,我们应当更多的关注这些学生,关注他们的心理健康,关注他们人格的培育。王院长的一句话,给我很大的触动“一个优秀的母亲可以带出一个优秀的女儿,却带不出一个优秀的儿子。”这道出了当今男孩子教化培育问题,这也是我们在对学生进行心理健康教化时所应留意的。 二是对学生的心理健康教化。坚持以人为本,依据学生心理特点和发展规律,运专心理健康的理论和方法
14、,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素养,促进他们身心发展。充分开发他们的潜能,培育学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,提高自我教化实力。对于学生的心理健康教化,可以实行以下方式进行。一是团体辅导。针对不同年级、年龄段学生开设不同心理活动辅导课(或活动),为学生供应全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。二是心理询问。开展“心晴小屋”心理询问室,优化心理询问室的环境,创建宽松和谐的询问氛围。每周定期接受以学生个体或小组为对象的询问,做
15、好档案积累和跟踪探讨。在询问室外设立心理询问信箱,解答学生怀疑。三是要把心理健康教化贯穿在学校教化教学活动之中。要创设符合心理健康教化所要求的物质环境、人际环境、心理环境、找寻心理健康教化的契机,注意发挥老师在教化教学中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主、同等、相互敬重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教化。 通过这次培训,我觉得学校今后开展心理健康教化应做好以下几点。一是加强老师对学生心理健康教化重要性的相识,做好对老师进行心理教化的培训工作。向老师宣扬心理健康教化的有关学问及方法,并要求班主任和老师在自己班内尝试开展心理健康教化。扩大能从事心理健康教化的队伍。 小学
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