走进信息世界ppt课件1精品ppt课件doc资料.ppt

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2、故事，说说古人是靠、自由阅读古人传递信息的故事，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？哪些方式传递信息的呢？2 2、你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？、你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？3 3、读读因特网将世界连成一家并结合上一个故事，、读读因特网将世界连成一家并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？变化？信息传递方式的变化信息传递方式的变化古代：驿差长途跋涉古代：驿差长途跋涉近代：（）近代：（）现代：（）现代：（）当代：广播、电视和（）。当代：广播、电视和（）。信息传递方式的变化信息传递方式的变化 烽火狼烟、

3、人跑步传信、飞马传书、信鸽远飞、烽火狼烟、人跑步传信、飞马传书、信鸽远飞、漂流瓶漂流瓶交通工具的邮政系统信息传递电电报、电话、广播、电视报、电话、广播、电视微波、光缆、卫星、计微波、光缆、卫星、计算机网络算机网络自读提示二：自读提示二：1 1、再将两篇故事连在一起读一读，、再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？递方式，古人的方式有什么缺点？2 2、再读读因特网将世界连成一、再读读因特网将世界连成一家的第二段，比较一下，因特网和家的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里所有的传递方式比，其优越

4、性在哪里？（速度慢，不精确，有时还会误事。）（速度慢，不精确，有时还会误事。）（传递的信息量大、信息多样化，传递速（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快，不受地域阻隔）度极快，不受地域阻隔）古代信息传递方式的特点：古代信息传递方式的特点：速度慢。速度慢。哪知瓶子在海上足足漂了哪知瓶子在海上足足漂了359年，到年，到1852年才被人发现。年才被人发现。当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了原出发，一刻不停的跑了40多千米多千米不精确。不精确。各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。速率兵出击。

5、然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。因特网传递信息的特点：因特网传递信息的特点：速度快、不受地域阻隔。速度快、不受地域阻隔。如今，坐在家中的计算机前轻点鼠标，远在万里之外如今，坐在家中的计算机前轻点鼠标，远在万里之外的友人可在瞬间收到你发去的电子贺卡。的友人可在瞬间收到你发去的电子贺卡。计算机把全世界连成一家，计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻天涯若比邻”已经不再已经不再是梦想。是梦想。多媒体。多媒体。人们可以随时接收任何地方传来的文字、声音和图像人们可以随时接收任何地方传来的文字、声音和图像

6、走进信息世界走进信息世界神奇的电脑魔术师神奇的电脑魔术师网上呼救网上呼救自读提示一：自读提示一：1 1、自由阅读神奇的电脑魔、自由阅读神奇的电脑魔术师，说说你了解到多媒体电术师，说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢？脑有哪些功能呢？2 2、读了之后你有什么想说的、读了之后你有什么想说的？自读提示二：自读提示二：1 1、自由阅读网上呼救，说说苏、自由阅读网上呼救，说说苏珊是在什么样的情况下呼救的？珊是在什么样的情况下呼救的？2 2、桑恩救援的过程是怎么样的？、桑恩救援的过程是怎么样的？苏珊当时的紧急情况：苏珊当时的紧急情况：“图书馆里一片寂静，这一层只有她一个图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。

7、离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸人。离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。着的腿走到那里是办不到的。”如果你就是苏珊，你能怎么办？如果你就是苏珊，你能怎么办？如果没有网络，结果会怎么样？如果没有网络，结果会怎么样？桑恩救援的过程：桑恩救援的过程：网上呼救网上呼救 打电话给县政府打电话给县政府 打电话给救援中心打电话给救援中心 救援人员赶到学校救援人员赶到学校网络在我们生活中的应用网络在我们生活中的应用 ：银行用网络实现在银行用网络实现在ATMATM机上存取款；机上存取款；邮局用网络快速汇款；邮局用网络快速汇款；医生利用网络给在家中的病人看病；医生利用网络给在家中的病人看

8、病；观众在家中通过网络观看演出观众在家中通过网络观看演出 走进信息世界走进信息世界把我自己把我自己自读提示：自读提示：1、默读把握自己，读准字音，、默读把握自己，读准字音，读通短文。读通短文。2、再读课文，边读边思考，这篇、再读课文，边读边思考，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方勾出来多读读，把自己的感深的地方勾出来多读读，把自己的感受写在旁边。受写在旁边。不良网吧对我们的危害不良网吧对我们的危害 ：危及生命；危及生命；影响学习和身体；影响学习和身体；养成不良习惯；养成不良习惯；心理不健康

9、，远离亲情，远离现实心理不健康，远离亲情，远离现实 怎样理解怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。别能力差的人走向无底深渊。”网络中的信息资源，有效地利用资网络中的信息资源，有效地利用资源就能获得成功，被不良信息捕获就源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。会发生悲剧。让我们一起制定网络文明公约，大让我们一起制定网络文明公约，大家共同遵守。家共同遵守。要善于网上学习，不浏览不良信息；要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要增强自护意

10、识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。调查全家人在一天中获得的信息及渠道，并进行简单分析。家庭成员获得的信息获得的信息的渠道爸爸妈妈我走进信息世界走进信息世界家庭调查家庭调查信息分类以及获取信息资料的方法：信息分类以及获取信息资料的方法：信息分类：信息分类：体育类、军事类、交通类、生活故事类体育类、军事类、交通类、生活故事类获取信息资料的方法：获取信息资料的方法：1、亲自看到或听到、亲自看到或听到 2、电话或短信、电话或短信 3、报刊或书籍、报刊或书籍 4、广播或电视、广播或电视 5、

11、网络、网络 6、其他、其他调查全家人在一天中获得的信息及渠道，并进行简单分析。家庭成员获得的信息获得的信息的渠道爸爸妈妈我调查后的分析：调查后的分析：（1）通过这次调查，我知道信息无处不在，）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对生活有帮只要稍加留意，就能获得很多信息，对生活有帮助。如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。助。如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。（2）从家中每个人了解的信息中，可以看出）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育 和了和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，解国家

12、大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。我比较注意有趣的信息。（3）我们家的信息主要来自广播、电视和报）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。里也没有装宽带网，上网不方便。走进信息世界走进信息世界辩论会辩论会“怎样正确利用媒体怎样正确利用媒体”的辩论赛的辩论赛一、明确任务，选择立场一、明确任务，选择立场 辩题：辩题：正方：正方：小学生上网好处多小学生上网好处多 反方：反方：小学生上网坏

13、处多小学生上网坏处多二、小组讨论，充分准备二、小组讨论，充分准备 三、展开辩论，陈述观点三、展开辩论，陈述观点 走进信息世界走进信息世界利用信息，写简单的研究报告利用信息，写简单的研究报告自读提示：自读提示：1 1、阅读奇怪的东南风关于李姓、阅读奇怪的东南风关于李姓的历史和现状的研究报告，读准字音。的历史和现状的研究报告，读准字音。2 2、小组合作，把两个作者的调查步骤、小组合作，把两个作者的调查步骤、方法列出来。方法列出来。奇怪的东南风：爸爸奇怪的咳嗽的原因。奇怪的东南风：爸爸奇怪的咳嗽的原因。作者的做法是：作者的做法是：记录信息。记录信息。分析信息。分析信息。请教别人得出结论。请教别人得出

14、结论。关于李姓的历史和现状的研究报告，是一则规范关于李姓的历史和现状的研究报告，是一则规范的研究报告。的研究报告。这个研究报告分四部分：这个研究报告分四部分：1 1、问题的提出。、问题的提出。2 2、调查方法。、调查方法。3 3、调查情况和资料整理。、调查情况和资料整理。4 4、结论。、结论。学习提示：学习提示：选择感兴趣的问题当小组研究报告的主题选择感兴趣的问题当小组研究报告的主题1 1、我们家生活的变化。、我们家生活的变化。2 2、身边同学的近视情况的调查极其原因的分析。、身边同学的近视情况的调查极其原因的分析。3 3、成语中的名人故事。、成语中的名人故事。梳理筛选资料：梳理筛选资料：1 1、是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删、是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。除。2 2、这个资料已有还是未有。没有的留下，已有的删、这个资料已有还是未有。没有的留下，已有的删去。去。3 3、要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不、要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。同的观点保留下来。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢