苏教版四级语文下练习6培训资料.ppt

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1、苏教版四级语文下练习6频率频率 指物体每秒振动的次数，指物体每秒振动的次数，单位是赫兹；单位是赫兹；分贝分贝 指计量声音强度的单位。指计量声音强度的单位。人耳能听到的最小声音约人耳能听到的最小声音约1分贝，分贝，人听后感到耳朵疼痛的约人听后感到耳朵疼痛的约130分贝，分贝，平均谈话为平均谈话为65分贝。分贝。有口分贝太高，有口分贝太高，有足性情太暴。有足性情太暴。有水可净身子，有水可净身子，有火水分不保有火水分不保。乱喊乱叫是呱乱喊乱叫是呱噪噪，乱发脾气是急乱发脾气是急躁躁，身子脏了要洗身子脏了要洗澡澡，天不下雨地干天不下雨地干燥燥。今天天气今天天气晴晴，有个好心有个好心情情，睁开大眼睁开大眼

2、睛睛，户外真风户外真风清清。太阳出来天气太阳出来天气晴晴，小河湖水水清小河湖水水清清清，看看风景养眼看看风景养眼睛睛，今天上学好心今天上学好心情情。噪噪 躁躁 澡澡 燥燥有水冒水有水冒水“泡泡”，防火别放，防火别放“炮炮”，有食能吃有食能吃“饱饱”，有衣称长，有衣称长“袍袍”，有足可赛有足可赛“跑跑”，赏月忆同，赏月忆同“胞胞”，未开花含未开花含“苞苞”，伸手相拥，伸手相拥“抱抱”。辨辨辩辫辩辫瓣瓣要分清，听我把它要分清，听我把它说说分明。分明。辨辨别别事物眼要尖，中事物眼要尖，中间间一点一一点一竖竖撇。撇。唇唇枪枪舌舌战论战论不休，小小言旁藏里不休，小小言旁藏里头头。麻花麻花辫辫子粗又子粗又

3、长长，中央是个，中央是个绕丝绕丝旁。旁。花花朵朵瓣瓣开得瓣瓣开得鲜鲜，一个小瓜，一个小瓜悬悬中中间间。遇上它遇上它们们在一起，仔在一起，仔细细端端详详看分明。看分明。中中间间部分弄部分弄错错了，写成了，写成别别字太字太丢丢人人。欲言又止欲言又止 吞吞吐吐吞吞吐吐闪烁其词闪烁其词 支支吾吾支支吾吾口若悬河口若悬河 妙语连珠妙语连珠高谈阔论高谈阔论 眉飞色舞眉飞色舞 1 1、辩论赛现场气氛活跃，高潮、辩论赛现场气氛活跃，高潮迭起，选手们个个（迭起，选手们个个（），（），（）赢得了观众的阵阵热烈的掌声。）赢得了观众的阵阵热烈的掌声。2 2、这两个人（、这两个人（），（），（），不时地发出爽朗的笑声。

4、），不时地发出爽朗的笑声。口若悬河口若悬河妙语连珠妙语连珠 高谈阔论高谈阔论眉飞色舞眉飞色舞 3 3、小明到家后满脸愁绪，心事重重，、小明到家后满脸愁绪，心事重重，似乎有话想要说，但（似乎有话想要说，但（），直到），直到睡觉前，才拿出考卷（睡觉前，才拿出考卷（）地对妈）地对妈妈说：妈说：“今天，我考试考砸了今天，我考试考砸了”。4 4、当民警在车库里发现两个可疑的、当民警在车库里发现两个可疑的人，上前进行盘查时，那两人（人，上前进行盘查时，那两人（）、（）、（），前言不搭后语。），前言不搭后语。欲言又止欲言又止支支吾吾支支吾吾闪烁其词闪烁其词吞吞吐吐吞吞吐吐 小小 池池 宋宋 杨杨万里万里 泉

5、眼无声惜泉眼无声惜细细流，流，树树阴照水阴照水爱爱晴柔。晴柔。小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上早有蜻蜓立上头头。杨杨万里万里（11271206）南宋）南宋诗诗人。字人。字廷秀，号廷秀，号诚斋诚斋，学者称，学者称诚斋诚斋先生，其先生，其诗诗自成自成一家，一家，时时称称“诚斋诚斋体体”。诗诗与与陆陆游、范成大、游、范成大、尤袤（尤袤（mo）齐齐名，称名，称“中中兴兴四大四大诗诗人人”或或“南宋四家南宋四家”。以构思精巧，。以构思精巧，语语言通俗明言通俗明畅畅而而自成一家，形成了他独具的自成一家，形成了他独具的诗风诗风，号，号为为“诚诚斋斋体体”。他学。他学问问渊博，才思健渊博，才思健举举

6、。亦能文，。亦能文，对对理学亦理学亦颇颇注意。相注意。相传传有有诗诗二万余首，二万余首，现现存存诗诗四千二百余首，四千二百余首，诗诗文全集一百三十三卷，文全集一百三十三卷，名名诚斋诚斋集集。【注【注释释】泉眼：泉水的出口。泉眼：泉水的出口。惜：惜：爱爱惜。惜。晴柔：晴天里柔和的晴柔：晴天里柔和的风风光。光。小荷：指小荷：指刚刚长刚刚长出水面的嫩荷叶。出水面的嫩荷叶。尖尖角：尖尖角：还还没有展开的嫩荷叶尖端。没有展开的嫩荷叶尖端。头头：上方：上方【意思意思】小泉无声像珍惜泉水淌着小泉无声像珍惜泉水淌着细细流，映在水上流，映在水上的的树树阴喜阴喜欢这欢这晴天里柔和的晴天里柔和的风风光。光。鲜鲜嫩的

7、荷叶嫩的荷叶那尖尖的角那尖尖的角刚刚露出水面，早早就已露出水面，早早就已经经有蜻蜓落有蜻蜓落在它的上在它的上头头。小池是宋朝小池是宋朝诗诗人人杨杨万里的万里的著名著名诗诗篇。篇。此此诗诗通通过对过对小池中的泉水、小池中的泉水、树树阴、小荷、蜻蜓的描写，描阴、小荷、蜻蜓的描写，描绘绘出一出一种具有无限生命力的朴素、自然，种具有无限生命力的朴素、自然，而又充而又充满满生活情趣的生生活情趣的生动动画面，表画面，表现现了作者了作者热爱热爱生活的感情。生活的感情。此此课课件下件下载载可自行可自行编辑编辑修改，修改，仅仅供参考！供参考！感感谢谢您的支持，我您的支持，我们们努力做得更好！努力做得更好！谢谢谢谢