初中语文教学工作计划800字.docx

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1、初中语文教学工作计划800字做为一名学校的老师，对于自己的工作状况确定是要进行一个总结，对于这次的教学要求我做了一个相应的工作打算，一起来看看吧！下面是由我为大家整理的“初中语文教学工作打算800字，仅供参考，欢迎大家阅读。初中语文教学工作打算800字【一】为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程，进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，创造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，互相融合，共谋进展，制定本学期的教研组工作打算。一、指导思想以义务教育语文课程标准为指导，把握新课程标准的基本理念，明确语文

2、新课程的总体目标和途径，进一步推动初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作打算，主动实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学讨论，根据教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和讨论，深入课堂、准时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素养，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成果上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造主动向上、健康文明的校内文化气氛。二、基本思路在“定方向、定目标、定课型、定内容的基础上，凸显“把握字词、锤炼语言、培育思维，学会写作的总体目标，把提高学生的语文能力，提升学

3、生的生命素养作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培育思维等附属目标的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，仔细探究、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新设想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。三、具体措施1.更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到方法的完好的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当地借鉴使用“六步实效教学流程，坚持以教师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实

4、现语文教学简洁化，从根本上解决长期以来始终困扰语文教学的四大难题，即：冗杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。2.明确教学目标，深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文教师都做语文定向教学的讨论者，在语文学科备课组组长的领导下，利用集体备课的时间仔细学习，主动研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目标，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。我们的方向是：构建完好的语文定向教学体系，解决语文清楚度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材，转向“用教材教，由单一的基础学问教学，转向综合能力的训

5、练，最终实现提高学生语文能力，提升学生生命素养的目标。我们的目标是：紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目标。把“把握字词、锤炼语言、培育思维、学会写作确定为今后语文教学要遵循的总目标，让孩子通过学习语文真正在字词上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，而且最终的落脚点就是学会写作。从教师备课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体裁，都要以此为根据和标尺，全部的教学活动都要有利于这个目标的实现。各年段都要有落脚点，都要有具体落实的目标和途径，并且要明确写进语文组及每个语文教师个人的工作打算。3.确定语文课型，落实教学总体目标。依据各年段、各班级的具体

6、学情，确定字词课、语言课、思维课、写作课四种基本课型，并结合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型，要依据课型确定学习内容，选择具体目标。4.实行各种途径，实现具体目标。1把握字词：立足教材，实行课内学习和课外学习相结合的途径，实现会读、会写、会讲、会用的目标。依据我校实际，低年级字词课可占用课时进行，高年级字词课则一律放在课外。主要是在读写实践中，借助工具书自主学习。2锤炼语言：通过相应载体上好语言课。实行多读多讲、情境表达、描述意境、即兴表达、品词析句等多种途径进行语言训练，实现语言流畅，表意性强，具有规律性的目标。依据我校实际，低年级主要进行语言的流畅性和表意性训练，高年级主要进行语言的

7、表意性训练和规律性训练。3培育思维：培育思维要和阅读，写作结合起来，用最简洁的方法承载最冗杂的训练内容。利用历史事件、生命科学、生活场景、社会现象、哲学思想等素材上好思维课。4学会写作：我校今后的语文教学要始终坚持以作文教学为主线，让作文教学占有最大的课堂空间，实行片段训练与整篇训练、口头作文与书面作文相结合等多种途径，运用观看、积累、思索、想象、感悟等一系列手段上好写作课，实现作文构思、语言组织、技巧运用、作文修改等综合能力的目标。低年级以写内容具体的记叙文为主，高年级以写冗杂记叙文和有理有据的议论文为主。同时，各年段学生都要依据生活需要，学写一些日常应用文。此外，每学期至少完成一篇有用性大

8、作文的写作主要是调查报告等。初中语文教学工作打算800字【二】转瞬间新的学期又开始了，为合理支配工作，现将本学期担任的语文教学工作打算汇报如下：一、指导思想本学期继续以学校教育教学工作打算为根据，仔细学习课改理论，深入贯彻落实“和谐高效对话型课堂教学讨论，更新教学观念；落实自主探究合作的课堂教学模式，打造真实课堂，提高课堂效益；打造和谐课堂，提升课堂品质。形成良好的语文学习气氛，为学生的终身、全面进展而不断努力。二、班级分析初二的学生在听、说、读、写四项基本技能方面还存在缺乏，尤其是在阅读和写作方面水平较低，程度也参差不齐。初一学生基础尤其差，要在下一阶段着力进行基本功与能力拔高训练。在阅读能

9、力方面：在理解文章，分析内容，概括语言、表达方面都有待提高；在写作方面，文章无亮点、主题不够明确、语言不出彩、形式无新意等问题还依旧存在，需要进一步加强读写指导与训练。三、教材分析初二语文下册分为三大块：整合优化单元、专题、名著导读。每单元含课文56篇，各单元课文编写前都有一则介绍某种主题文章的学习方法的短文。初二下册教材有4个现代文单元，1个文言文单元。其中现代文单元基本根据主题分类。每篇课文后的“研讨与练习与单元后“综合学习.写作.口语交际设计相关的题目，关心学生理解单元主题，提高自主独立学习的能力，并从中提炼写作题材，进行相应的写作训练。四、本学期教学的主要目的要求初中语文教学要立足于学

10、生的终身进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。在语文教学过程中要进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培育创新精神和创造能力，进展学生的智力，培育学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。进展健康独特，逐步形成健全的人格。这是初中四年的最终目标，本学期要在上学期的基础上继续为学生打好基础。在学问方面，要使学生了解课本中有关重要作家作品的文学常识，了解描写方法和修辞方法和词句类的有关学问，诗歌、散文与小说等文体学问，娴熟把握课文中生字、词的音形义。教学中进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习

11、语文的良好习惯。要使学生能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解各种体裁文章的基本写法，具有肯定的语言感受能力，把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，具有较强的口头表达能力，说话简明连贯得体，能背诵课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，疏通文意，背诵基本篇目。在人文素养方面，初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位。五、教学措施依据学生的实际状况，本学期主要采纳以下措施：1、注重“先学后讲，多方

12、互动。主要是留意学生学习的自主、互助、合作、探究。2、根据学生的状况，逐步激励学生对语文学习产生兴趣。注重培育学生主动自觉的学习习惯和主动动脑的优良习惯，课堂上精讲多练，把课堂教给学生，让他们有时间和空间自主学习。3、重视课堂教学质量，每堂课注重当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生把握必需把握的基础学问，随堂检测学生的学习效果。4、有意识培育学生读写的基本能力。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。注重写作教学与阅读教学相结合。5、依据每个学生的具体状况，提出明确的学习目标，并催促学生为实现目标切实地进行刻苦学习。建立学生语文学习档案，记

13、录学生的阶段学习状况，以便有的放矢关心学生。六、教学重、难点重点：精读课文包括文言文是全书的重点，也是教材的主体，因此教学过程中要留意以下几点：1、突出重点项目的训练。2、继续重视词、句、段的训练。3、重视朗读的指导和训练。4、充分发挥学生的主动性和主动性。难点：积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读写写、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。尤其是现代文阅读与写作，要常抓不懈，逐步提高。初中语文教学工作打算800字【三】七年级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次支配了如下内容

14、：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章从阅读部分的选文来说，从情感、看法、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。综合性学习，第一、三、五单元照旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综

15、合性学习。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际。三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追“星、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感看法、价值观感染的一种延长。每个综合性学习都提供了若干个活动，可以依据不怜悯况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。课外古诗词背诵，

16、选取了十首有名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。汉语学问：了解实词。一、学生状况分析一、二班，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。3、大部分学生对语文学科有深厚的兴趣。4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。存在的缺乏是：1、学习语文的习惯养成差。2、学习比较盲目，目标性不强。3、学习的主动性、合作探究意识不强。4、基础参差不齐，两极分化严重。特殊是有两个考20分左右的差生。5、积累较少，阅读面不广。二、教学设想首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智

17、能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯通，烂熟于心。第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥

18、的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增添了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。三、教学措施依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培育审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重学问之间、能力之间以及学问、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养

19、的整体提高。3、要重视学生思维能力的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的能力，尤其要重视培育学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取学问，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和商量式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。8、对

20、学生进行双基教学，做到既教书又育人。9、依据当前社会形势，推行语文素养教育。10、实行“双体互促课堂教学，培育合作精神，关心中下生提高学习兴趣和成果。11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。13、实行培优辅差，面向全体学生。14、加强学生的阅读量，培育兴趣，提高写作水平。15、让优生帮差生，实行“一帮一学习语文。16、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力四、培优辅差打算主要措施：1、培优重在拔尖，辅差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用晚修，文体

21、课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。6.优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。初中语文教学工作打算800字【四】依据学校教育处的工作支配，根据学校的教学工作打算要求，本学期我要仔细学习新课程标准，学习吉林省义务教育教学常规，适应教学改革形势进展要求，努力探究新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，主动推动教研教改，优化课堂教学，全面推行素养教育，努力培

22、育学生探究性学习的精神，注重提高学生的能力，切实提高教学质量。为此，特制定本学期教学工作打算。一、学情分析从上学期期末考试状况来看，学生虽有进步，但仍旧存在着许多问题，如优秀率不高，差生较多等。具体统计如下：八年一班，及格率74%，优秀率11%，平均分64分，最高分94分，最低分19分。八年二班，及格率75%，优秀率20%，平均分64分，最高分91分，最低分22分。思想表现方面，大部分学生的学习主动性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。学习心理方面，有五分之二的学生学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序

23、地支配自己的学习，能够准时与教师沟通沟通，调整自己的学习方法；有五分之二的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的催促才会有所作为；五分之一的学生属于不思进取型，学习语文的主动性和主动性极差。二、教材简析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；我的母亲节选胡适自传，表达了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明了读书对人生的意义；列夫托尔斯泰

24、为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画，揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际也围绕着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，写作口语交际综合性学习寻找春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习写作口语交际是“科海泛舟，这是一次跨学科的综合性学习

25、活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元，以民间文化为主题编写。云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意；吆喝写的是趣味良多的“生活交响曲；春酒描绘了家乡的风土人情；俗世奇人写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际也是围绕以民风民俗为主题设计。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：一狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。二提倡探究式的学

26、习，着力培育学生自主领悟的能力。写作口语交际综合性学习是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方的实践活动，主要是培育学生留心观看自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。三、教学目标课程目标依据学问和能力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的单元说明中都根据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下：1.要留意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价

27、；还要努力提高默读的质量和速度。2.熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。3.默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。5.要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。四、教学措施1.依据语文学科的特点，以及社会进展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2.

28、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重学问之间，能力之间以及学问、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3.重视学生思维能力的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的能力，尤其要重视培育学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取学问，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和商量式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练

29、习。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8.引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关心中下生提高学习兴趣和成果。9.优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10.作业的布置和批改要有所区分，要

30、因人而异，充分照看到不同学生的特点。11.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。12.做好开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。13.教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。五、本学期个人提高方面1、业务提高打算1定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行讨论。2写好教学反思、教学日记并准时进行整理，升华为随笔和阅历。3上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。4课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让学生系统地把握学问。5黑板上的板

31、书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的把握，又锻炼学生的书法。2、打算阅读书目新课程下中小学教师备课技能指导、语文课程标准、吉林教育、吉林省义务教育常规、人文思想的脚印胜利教育、详情确定成败、小故事大道理等。3、其他活动：学习电脑，撰写论文，争取在刊物上发表。六、本学期教研课题如何培育学生的写作兴趣从实际出发，分析学生厌写心情的产生，通过科学的教育教学手段使其乐学。力求到达学校规定的教学指标，努力提高自己的教学水准，勤奋上进，在教学中多讨论多探究。措施1、努力拓展语文学习领域。即阅读方法要敏捷，增加课文阅读量，作文训练形式多样化。2、在实践中积累感悟。即开展有序的语言积累训练，积累自己喜爱的古诗

32、、佳句，收集各种新闻、轶事等。3、把写大作文目标细化成一个个小目标。4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。5、培育学生的创新意识和创新能力。总之，在语文教学实践中，我会严格要求自己，不断反思，不断总结。做到有爱心，有耐烦，有信念，时刻关注学生的成长，通过各种方式提高学生的语文素养和语文能力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页