古诗词常用手法.ppt

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1、古典诗词常用手法一、表达方式表达方式是诗人表达思想感情的表达方式是诗人表达思想感情的重要手段，常见的有重要手段，常见的有记叙记叙、描写描写、抒情抒情、议论议论 记叙记记叙叙人人物物的的经经历历或或事事情情的的发发生生、发展、变化过程。发展、变化过程。“楼楼船船夜夜雪雪瓜瓜洲洲渡渡，铁铁马马秋秋风风大大散关散关”（陆游（陆游书愤书愤）描写用用生生动动形形象象的的语语言言对对人人物物、事事件件、环环境所作的具体描绘和刻画。境所作的具体描绘和刻画。“江江月月去去人人只只数数尺尺，风风灯灯照照夜夜欲欲三三更更。沙沙头头宿宿鹭鹭联联拳拳静静，船船尾尾跳跳鱼鱼拨拨剌剌鸣鸣”（杜甫（杜甫漫成一首漫成一首）议

2、论对人和事物的好坏、是非、价值、对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。特点、作用等所表示的意见。“不识庐山真面目，只缘身在此山不识庐山真面目，只缘身在此山中中”（苏轼（苏轼题西林寺壁题西林寺壁 ）抒情可分为抒情可分为直接抒情直接抒情和和间接间接抒情抒情两种两种直接抒情又叫直接抒情又叫直抒胸臆直抒胸臆“生生当当作作人人杰杰，死死亦亦为为鬼鬼雄雄”，抒抒发发了了女女词词人人慷慷慨慨激激昂昂的的人人生生理理想想，含含蓄蓄地地批批判判了了南南宋宋朝朝廷廷苟苟且且偷偷安安、偏安江南的懦弱行为。偏安江南的懦弱行为。“人人生生自自古古谁谁无无死死，留留取取丹丹心心照照汗汗青青”，抒抒发发了

3、了文文天天祥祥精精忠忠报报国国，鞠鞠躬尽瘁死而后已的英雄气概。躬尽瘁死而后已的英雄气概。间接抒情常见的有间接抒情常见的有触景生情触景生情、借借景抒情景抒情、寓情于景寓情于景、托物言志托物言志。触触景景生生情情是是指指遇遇到到眼眼前前的的景景物物或场景油然而生感慨。或场景油然而生感慨。李李白白的的春春夜夜洛洛城城闻闻笛笛中中“此此夜夜曲曲中中闻闻折折柳柳，何何人人不不起起故故园情园情”借借景景抒抒情情顾顾名名思思义义就就是是借借助助景景物物来来抒抒发发情情感感，将将主主观观情情感感潜潜藏藏在在客客观观写写实的艺术形象之中。实的艺术形象之中。忆忆江江南南中中诗诗人人白白居居易易借借助助于于“红红胜

4、胜火火”的的“江江花花”和和“绿绿如如蓝蓝”的的“江江水水”表表达达出出对对江江南南水水乡乡的的魂魂牵牵梦梦绕绕、久久不忘。久久不忘。如如梦梦令令中中李李清清照照对对春春光光的的留留念念惜惜别别之之情情，正正是是借借助助于于海海棠棠花花一一夜夜之之间间已是已是“绿肥红瘦绿肥红瘦”的景象来抒发的。的景象来抒发的。寓寓情情于于景景就就是是把把感感情情融融入入到到所所描描写写的景物之中的景物之中同同样样是是枫枫叶叶，在在送送别别人人崔崔莺莺莺莺的的眼眼中，被理解为由离人的血泪染成；中，被理解为由离人的血泪染成；在在诗诗人人杜杜牧牧的的笔笔下下它它又又成成了了胜胜过过充充满生机的火红的二月花。满生机的

5、火红的二月花。情景交融情景交融就是审美主体把情感扩散就是审美主体把情感扩散放射，移入景物之中，使景物涂上放射，移入景物之中，使景物涂上情感色彩，具有情趣，并随着审美情感色彩，具有情趣，并随着审美主体的变化而变化。同时，作为审主体的变化而变化。同时，作为审美客体的景物被涂上情感色彩后，美客体的景物被涂上情感色彩后，又引起审美主体的情感的波动。这又引起审美主体的情感的波动。这样，主与客，人与物之间，相互作样，主与客，人与物之间，相互作用，互相渗透，达到心物交融的境用，互相渗透，达到心物交融的境界。界。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无

6、边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫（杜甫登高登高）托物言志托物言志就是通对事物的描写和叙述，就是通对事物的描写和叙述，表达自己的表达自己的志向志向和和意愿意愿。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风远，非是藉秋风。(虞世南虞世南咏蝉咏蝉)二、表现手法表现手法是指诗歌的章法和技巧表现手法是指诗歌的章法和技巧 渲染渲染渲染就是对环境、景物作多方面的描渲染就是对环境、景物作多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果绘形容，以突出形象

7、，增强艺术效果。杜杜甫甫的的登登高高中中“风风急急天天高高猿猿啸啸哀哀，渚渚清清沙沙白白鸟鸟飞飞回回，无无边边落落木木萧萧萧萧下下，不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来”。用典用典即即在在诗诗歌歌中中援援引引史史实实，使使用用典典故故。古古诗诗很很讲讲究究用用典典，这这既既可可使使诗诗歌歌语语言言精精炼炼，又又可可增增加加内内容容的的丰丰富富性性，增增加加表表达达的的生生动动性性和和含含蓄蓄性性，可可收收到到言言简简意意丰丰、耐耐人人寻寻味味的的效效果果，增增强强作作品品的的表表现力和感染力现力和感染力。如如辛辛弃弃疾疾永永遇遇乐乐京京口口北北固固亭亭怀怀古古中中成成功功地地运运用用了了五五个个典典故

8、故：孙孙权权、刘刘裕裕、刘刘义义隆隆等等，诗诗人人借借助助这这些些历历史史事事实实，含含蓄蓄自自然然而而又又充充分分地地表表达达了了自自己的思想感情。己的思想感情。象征象征象象征征是是一一种种托托物物寓寓志志的的表表现现手手法法，在在特特定定的的事事物物中中，寄寄托托某某种种精精神神品品质质或或抽抽象象事事理理，由由于于长长期期使使用用，已已被被人人们们普遍接受普遍接受。比比如如，梅梅花花象象征征坚坚贞贞，兰兰花花象象征征高高洁洁，牡牡丹丹象象征征富富贵贵，竹竹子子象象征征气气节节，红红豆豆象象征征相相思思，浮浮云云象象征征游游子子，秋秋扇扇象象征征弃妇弃妇，子规象征，子规象征悲愁悲愁。移情移

9、情 移移情情就就是是将将人人的的情情感感转转移移到到事事物物身身上上，使外物与人同喜同悲使外物与人同喜同悲。比比如如杜杜牧牧的的“蜡蜡烛烛有有心心还还惜惜别别，替替人人垂泪到天明垂泪到天明”。姜姜夔夔扬扬州州慢慢中中“废废池池乔乔木木犹犹厌厌言言兵兵”虚实相生虚实相生“寒寒蝉蝉凄凄切切，对对长长亭亭晚晚，骤骤雨雨初初歇歇。都都门门帐帐饮饮无无绪绪，留留恋恋处处兰兰舟舟催催发发。执执手手相相看看泪泪眼眼，竟竟无无语语凝凝咽咽。”上上片片除除“念念阔阔”外外，写写的的都都是是眼眼前前的的实实景景实实事事，写写词词人人和和心心爱爱的的人人不不忍忍分分离离又又不不得得不不分分离离的的心心情情，是是实实

10、写写；下下片片写写对对别别后后生生活活的的设设想想，是是虚虚写写，着着意描绘词人孤独寂寞的心情。意描绘词人孤独寂寞的心情。抑扬抑扬 指指欲抑先扬欲抑先扬或或欲扬先抑欲扬先抑。比比如如王王昌昌龄龄的的闺闺怨怨“闺闺中中少少妇妇不不知知愁愁，春春日日凝凝妆妆上上翠翠楼楼。忽忽见见陌陌头头杨杨柳柳色色，悔悔教教夫夫婿婿觅觅封封侯侯”，诗诗人人采采用用欲欲抑抑先先扬扬的的手手法法，先先写写少少妇妇“不不知知愁愁”“上上翠翠楼楼”，后后面面才才写写她她忽忽见见柳柳色色而而“悔悔恨恨”不不已已，形形象象地地刻刻画画出出少少妇妇情情绪绪的的微微妙妙变变化化，表现出她的感伤和哀怨。表现出她的感伤和哀怨。联想和

11、想象联想和想象李李白白梦梦游游天天姥姥吟吟留留别别以以飞飞越越的的想想象象结结构构全全诗诗，诗诗人人的的想想象象犹犹如如天天马马行行空空，所所描描绘绘的的梦梦境境、仙仙境境，正正是是他他所所向往追求的光明美好的理想世界。向往追求的光明美好的理想世界。望望庐庐山山瀑瀑布布“飞飞流流直直下下三三千千尺尺，疑是银河落九天疑是银河落九天”采用的就是联想。采用的就是联想。如如汉汉乐乐府府陌陌上上桑桑对对秦秦罗罗敷敷的的描描写写：“头头上上倭倭堕堕髻髻，耳耳中中明明月月珠珠。缃缃绮绮为为下下裙裙，紫紫绮绮为为上上襦襦。行行者者见见罗罗敷敷，下下担担捋捋髭髭须须。少少年年见见罗罗敷敷，脱脱帽帽著著梢梢头头。

12、耕耕者者忘忘其其犁犁，锄锄者者忘忘其其锄锄。来来归归相相怨怨怒怒，但但坐坐观观罗罗敷敷。”前前四四句句是是正正面面描描写写，后八句是，后八句是侧面描写侧面描写。正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写前前四四句句夸夸张张地地写写罗罗敷敷的的服服饰饰之之美美，是是为为了了衬衬托托人人物物的的高高贵贵和和美美好好。至至于于罗罗敷敷具具体体怎怎么么美美呢呢？这这是是很很难难描描绘绘的的。于于是是作作者者笔笔势势一一荡荡，不不直直接接写写罗罗敷敷本本身身，而而去去写写周周围围的的人人为为罗罗敷敷所所吸吸引引的的神神态态，通通过过侧侧面面描描写写，给给人人留留下下无无限限的的想想象象空间空间。赋、比、兴赋、

13、比、兴赋赋，就就是是详详细细地地叙叙事事写写景景，并并表表示示出出作者的态度。作者的态度。比，就是把一物比作另一物。比，就是把一物比作另一物。兴兴，就就是是“先先言言他他物物以以引引起起所所咏咏之之辞辞也也”。如如孔孔雀雀东东南南飞飞开开头头“孔孔雀雀东东南南飞飞，五五里里一一徘徘徊徊”，既既是是“兴兴”，又是，又是“比比”。三、修辞手法比喻比喻 本是一种把一事物比成另一本是一种把一事物比成另一本质不同本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。也称比兴。贺知章贺知章咏柳咏柳：“碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，万条垂下绿

14、丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。”比拟比拟把物当作人来描写叫把物当作人来描写叫拟人拟人，或把人当，或把人当作物来描写叫作物来描写叫拟物拟物。比拟有促使读者。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现产生联想，使描写的人、物、事表现的更的更形象形象、生动生动的作用。的作用。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋（林逋山园小梅山园小梅）夸张夸张 即故意地对事物进行即故意地对事物进行夸大夸大或或缩小缩小的的描写，借以表达诗人描写，借以表达诗人异乎寻常异乎寻常的情的情感。合理的夸张虽不符合事理，却感。合理的夸张虽不符合事理，却符合情理。符合情理

15、。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如处可见。如“天台一万八千丈，对天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。此欲倒东南倾。”(李白李白梦游天姥梦游天姥吟留别吟留别)“)“白发三千丈，缘愁似个白发三千丈，缘愁似个长长”对比对比对对比比的的目目的的是是为为了了突突出出诗诗人人某某一一方方面面的的思想情感思想情感。去去年年元元夜夜时时，花花市市灯灯如如昼昼。月月上上柳柳梢梢头头，人人约约黄黄昏昏后后。今今年年元元夜夜时时，月月与与灯灯依依旧旧。不不见见去去年年人人，泪泪湿湿春春衫衫袖。袖。（朱淑真（朱淑真生查子生查子元夕元夕）衬托衬托利利用用事事物物间间近近似似或或对对立立

16、的的条条件件，以以一一些些事事物物为为陪陪衬衬来来突突出出某某些些事事物物的的艺艺术术手手法法。利利用用事事物物的的近近似似条条件件来来衬衬托托一一事事物物，称称正正衬衬；利利用用事事物物的的对立条件来衬托一事物，称反衬。对立条件来衬托一事物，称反衬。李白的李白的赠汪伦赠汪伦：“李白乘舟将李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情深千尺，不及汪伦送我情。”“蝉蝉噪噪林林愈愈静静，鸟鸟鸣鸣山山更更幽幽”，“月月出出惊惊山山鸟鸟，时时鸣鸣春春涧涧中中”，“树树阴阴满满地地日日当当午午，梦梦觉觉流流莺莺时时一一声声”，都是以动衬静的反衬。，都是以动衬

17、静的反衬。设问设问故故作作无无疑疑之之问问，然然后后自自己己回回答答；或或者者故故作作疑疑问问，自自己己不不答答，让让读读者者去去思思索索体体会会。如如杜杜甫甫蜀蜀相相：“丞丞相相祠祠堂堂何何处处寻寻？锦锦官官城城外外柏柏森森森森。映映阶阶碧碧草草自自春春色色，隔隔叶叶黄黄鹂鹂空空好好音音。”开头一句，以问引起。开头一句，以问引起。借代借代不不直直接接说说出出要要说说的的人人或或事事物物的的本本来来名名称称，而而借借用用和和该该人人和和该该事事物物密密切切相相关关的的人人或或事事物物的的名名称称去去代代替替。用用借借代代的的手手法法可可以以突突现现描描写写对对象象的的特特征征，引引发发读者联想

18、，使其获得鲜明深刻的印象。读者联想，使其获得鲜明深刻的印象。如如李李贺贺的的南南园园：“男男儿儿何何不不带带吴吴钩钩，收收取取关关山山五五十十州州？请请君君暂暂上上凌凌烟烟阁，若个书生万户侯？阁，若个书生万户侯？”对比对比 把把两种对立的事物两种对立的事物或者或者同一事物的两同一事物的两个不同方面个不同方面放在一起，相互比较。运放在一起，相互比较。运用对比，用对比，或使对立的事物的矛盾鲜明或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象得益彰，给人深刻印象。如高适如高适燕

19、歌行燕歌行：“战士军前半死战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。生，美人帐下犹歌舞。”对偶对偶对对偶偶也也叫叫对对仗仗（古古代代持持兵兵器器保保卫卫贵贵人人，都都是是左左右右成成对对，名名仗仗，后后来来成成为为仪仪仗仗），是是指指把把字字数数相相等等或或大大致致相相等等、结结构构相相同同或或相相似似、意意义义相相关关的的两两个个句句子子或或短语对称地排列在一起。短语对称地排列在一起。对对偶偶可可以以使使表表达达的的意意思思更更加加充充分分，更更加加明明确确；使使音音律律显显得得抑抑扬扬顿顿挫挫，节节奏奏鲜明鲜明，和谐悦耳和谐悦耳。反问反问用用疑疑问问的的形形式式表表达达确确定定的的意意思思。用来用来加强语气加强语气，表达，表达强烈感情强烈感情。“江江东东弟弟子子今今虽虽在在，肯肯为为君君王王卷卷土土来来？”（王王安安石石叠叠题题乌乌江江亭亭）