药学实验教学示范中心备课讲稿.ppt

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1、药学实验教学示范中心中心基本情况中心基本情况第一部分第一部分1.建设发展历程建设发展历程20012001年年4 4月月,暨南大学药学院成立。暨南大学药学院成立。20022002年年1 1月，整合全院的实验教学资源成立了药学院月，整合全院的实验教学资源成立了药学院实验技术中心。实验技术中心。20042004年年5 5月月,整合全院实验教学及药物研究资源，成整合全院实验教学及药物研究资源，成立了药学院实验教学中心。立了药学院实验教学中心。20052005年年6 6月，获批校级实验教学示范中心。月，获批校级实验教学示范中心。2.2.组织架构组织架构(1)(1)药药学学实实验验教教学学示示范范中中心心

2、中中心心实实验验室室学生实验室学生实验室（11间）间）药物化学实验室；天然药物化学实验；药物化学实验室；天然药物化学实验；药剂学实验室；中药学实验室药剂学实验室；中药学实验室、；药；药物分析学实验室物分析学实验室、；药理学实验室药理学实验室、等。等。公共实验室及公共实验室及专业实验室专业实验室（61间）间）分析天平室；紫外分光光度计；高效液分析天平室；紫外分光光度计；高效液相色谱室；气相色谱室；动物实验室、相色谱室；气相色谱室；动物实验室、细胞培养室；中药标本馆；各专业实验细胞培养室；中药标本馆；各专业实验室等。室等。研研究究机机构构新药研究所新药研究所中药及天然药物研究所中药及天然药物研究所

3、神经药理研究室神经药理研究室基因组药物研究所基因组药物研究所新药研究实验室新药研究实验室中药及天然药物实验室中药及天然药物实验室神经药理研究实验室神经药理研究实验室基因组药物实验室基因组药物实验室2.组织架构组织架构(2)中心实验教学队伍由中心实验教学队伍由2121名教师和名教师和2929名专职实名专职实验技术人员组成，这支年龄结构合理、综合素验技术人员组成，这支年龄结构合理、综合素质高、教学效果好的师资队伍中，质高、教学效果好的师资队伍中，8080具有硕具有硕士以上学历，其中具有士以上学历，其中具有博士博士学位者学位者2424人，人，硕士硕士学位者学位者1616人，人，教授教授1515人，人

4、，副高级职称副高级职称1313人，平人，平均年龄仅均年龄仅3838岁。岁。3.3.实验教学队伍实验教学队伍3.3.实验教学队伍实验教学队伍双聘院士双聘院士姚新生姚新生教授教授国家杰出青年基金获得者国家杰出青年基金获得者长江学者特聘教授长江学者特聘教授叶文才叶文才 在这支高素质的实验教学队伍中，博士学位获在这支高素质的实验教学队伍中，博士学位获得者得者 24 24 人，有海外留学、工作背景的人，有海外留学、工作背景的17 17 人。人。中中心心承承担担着着药药学学院院、医医学学院院、生生命命科科学学技技术术学学院院、国国际际学学院院等等十十四四个个专专业业的的本本科科生生及及研研究究生生的的实实

5、验验课课程程教学任务，教学任务，118884生时数生时数/年的实验教学任务。年的实验教学任务。4.实验教学总体情况实验教学总体情况实验实验课程数课程数实验实验项目数项目数面向面向专业数专业数实验实验学生数学生数/年年实验实验生时数生时数/年年29178142825118884 药学院非常重视教学基本建设，目前已经建成了一批药学院非常重视教学基本建设，目前已经建成了一批高水平的基础教学实验室，极大的改善了实验教学、科学高水平的基础教学实验室，极大的改善了实验教学、科学研究和人才培养环境。研究和人才培养环境。5.实验中心的环境条件实验中心的环境条件实验用房实验用房使用面积使用面积（M2）设备设备台

6、件数台件数设备总值设备总值（万元）（万元）设备设备完好率完好率5万元以上设备万元以上设备台件数台件数总值（万元）总值（万元）46272102209898511058.8实验室环境实验室环境药药学学中中心心实实验验室室 实验室环境实验室环境四四个个研研究究机机构构实验设备实验设备实验设备实验设备大大型型仪仪器器设设备备实验教学体系建设实验教学体系建设第二部分第二部分1.实验教学课程体系实验教学课程体系 在药学实验教学的实践中，依据学生不同阶段在药学实验教学的实践中，依据学生不同阶段的学习要求和学习能力，构建的学习要求和学习能力，构建“234234工程工程”的实验教的实验教学新体系：学新体系：两类

7、课程两类课程 三个培养阶段三个培养阶段 四个课程设计层次四个课程设计层次 形成一个循序渐进、前后衔接、交叉渗透，由形成一个循序渐进、前后衔接、交叉渗透，由单一向综合到自主设计至研究开发，贯穿整个本科单一向综合到自主设计至研究开发，贯穿整个本科教育过程的纵向教学体系。教育过程的纵向教学体系。保证学生的基本培养规格与质量保证学生的基本培养规格与质量必做实验必做实验（课程）（课程）选做实验选做实验（课程）（课程）鼓励学生个性发展鼓励学生个性发展1.1.实验教学课程体系实验教学课程体系 -两类课程两类课程第二阶段第二阶段第三阶段第三阶段第一阶段第一阶段大一至大二学年，大一至大二学年，重点培养学生的重点

8、培养学生的基本操作、基本基本操作、基本技能和创新意识技能和创新意识大二至大三学年，大二至大三学年，重点培养学生的重点培养学生的实验技巧和创新实验技巧和创新思维，辅之以分思维，辅之以分析问题、解决问析问题、解决问题能力的初步训题能力的初步训练、基本技能和练、基本技能和综合实验技能训综合实验技能训练练大三至大四学年，大三至大四学年，重点培养学生综合重点培养学生综合运用理论知识与实运用理论知识与实验技能解决实际问验技能解决实际问题的能力，以掌握题的能力，以掌握基本药学研究方法基本药学研究方法为目的，综合性实为目的，综合性实验为主，实验技能验为主，实验技能训练为辅。训练为辅。1.1.实验教学课程体系实

9、验教学课程体系 -三个培养阶段三个培养阶段第一层次第一层次基本操作技能实验项目基本操作技能实验项目 1.1.实验教学课程体系实验教学课程体系 -四个层次设置四个层次设置第二层次第二层次综合性实验项目综合性实验项目第三层次第三层次综合设计性实验项目综合设计性实验项目第四层次第四层次自主研究性实验项目自主研究性实验项目药学创新实验药学创新实验创新药物上创新药物上游源头设计游源头设计主干学科理主干学科理论与实验技术论与实验技术体验创新药物研发体验创新药物研发的主要技术环节的主要技术环节选修选修2学分学分72学时实验课程学时实验课程药物分析药物分析药物制剂药物制剂药物化学药物化学药理学药理学 注重上下

10、游课程之间的渗透和衔接，跨学科注重上下游课程之间的渗透和衔接，跨学科设计实验内容，加大相关课程之间的有机联系设计实验内容，加大相关课程之间的有机联系2.2.实验教材建设实验教材建设 主编及参编教材、专著主编及参编教材、专著3939部，其中实验教材部，其中实验教材7 7种。种。自编实验教材自编实验教材7 7种，制种，制作实验课程课件作实验课程课件4 4种。种。实验室建设管理体制实验室建设管理体制第三部分第三部分整合全院资源整合全院资源实验教学人员实验教学人员5050人人实验室场地资源实验室场地资源4627 M4627 M2 2实验设备资源实验设备资源20282028万元万元教师队伍资源共享资源共

11、享 重复建设重复建设 整体办学实力整体办学实力实验技术队伍科研人员队伍教学设备科研设备学生实验室公共实验室专业实验室科研实验室1.实验室建设理念（一）实验室建设理念（一）-资源整合资源整合1.1.实验室建设理念（二）实验室建设理念（二）-开放式管理开放式管理 我院中心实验室已对校内、外开放服务，实我院中心实验室已对校内、外开放服务，实验室采用开放式服务的管理机制，学生可在实验验室采用开放式服务的管理机制，学生可在实验课程外时间预约使用实验室。课程外时间预约使用实验室。1.1.实验室建设理念（三）实验室建设理念（三）-依托科研优势培养高素质人才依托科研优势培养高素质人才 在中药与天然药物、化学合

12、成药物、生物药物等领域已形成具有明在中药与天然药物、化学合成药物、生物药物等领域已形成具有明显竞争优势的科研团队；每年承担半数以上本科生毕业专题实习及各显竞争优势的科研团队；每年承担半数以上本科生毕业专题实习及各种创新工程项目实践活动，本科学生毕业论文选题大多数为教师科研种创新工程项目实践活动，本科学生毕业论文选题大多数为教师科研课题的延伸。课题的延伸。学院共承担国家学院共承担国家“973”、“863”在内的科研项目在内的科研项目 117 项，开发项，开发I类类新药新药 2 项、项、类新药类新药 1 项；项；申报专利申报专利 70 多项，其中授权多项，其中授权 15 项。项。获国家及省部级各种

13、奖励获国家及省部级各种奖励7项。项。2.2.实验室管理体制实验室管理体制 实验中心由学院统一领导，院长任主任，实验中心由学院统一领导，院长任主任，统筹中心的各项工作和协调各种资源，各级实统筹中心的各项工作和协调各种资源，各级实验室和人员在分工合作的基础上，各有侧重地验室和人员在分工合作的基础上，各有侧重地承担不同人才培养的实验教学任务。承担不同人才培养的实验教学任务。3.3.实验教学分工与合作实验教学分工与合作中心实验室中心实验室 负责本科及研究生实验课程教负责本科及研究生实验课程教学与研究生培养；学与研究生培养；研究机构研究机构 利用雄厚的科研实力，为学生实利用雄厚的科研实力，为学生实习与实

14、践活动提供良好的实验平台，侧重习与实践活动提供良好的实验平台，侧重本科生专题实习和研究生培养及科学研究。本科生专题实习和研究生培养及科学研究。3.3.实验教学分工与合作实验教学分工与合作实验室专职技术人员实验室专职技术人员主要负责协调各专业、各层次实验主要负责协调各专业、各层次实验课程教学计划的执行，实验室场地资源的安排，实验仪课程教学计划的执行，实验室场地资源的安排，实验仪器设备资源的调配，实验技术人力资源的配备，实验设器设备资源的调配，实验技术人力资源的配备，实验设备经费和材料的预算、购置，实验室建设等，侧重实验备经费和材料的预算、购置，实验室建设等，侧重实验室管理与建设。室管理与建设。兼

15、职实验教学教师兼职实验教学教师主要承担各层次实验课程教学任务，主要承担各层次实验课程教学任务，负责实验课程体系建设与实验教学研究，侧重本科及研负责实验课程体系建设与实验教学研究，侧重本科及研究生课程教学和研究生培养究生课程教学和研究生培养实验教学效果与成果实验教学效果与成果第四部分第四部分1.教师近五年的主要教学成果教师近五年的主要教学成果-个人奖个人奖 中心人员获得包括中心人员获得包括“中国药学发展奖（地奥）中药奖人物奖中国药学发展奖（地奥）中药奖人物奖”、“广东省丁颖科技奖广东省丁颖科技奖”、“南粤优秀教师南粤优秀教师”等在内的个人奖项八项。等在内的个人奖项八项。叶文才叶文才 教授（长江学

16、者）教授（长江学者）国家杰出青年基金获得者国家杰出青年基金获得者中国药学发展奖中药奖人物奖中国药学发展奖中药奖人物奖广东省丁颖科技奖广东省丁颖科技奖吕俊华吕俊华 教授教授十佳授课教师十佳授课教师 师德标兵师德标兵 1.1.教师近五年的主要教学成果教师近五年的主要教学成果 -教学成果奖教学成果奖“禁毒与戒毒禁毒与戒毒”课程的建设与实践课程的建设与实践(暨南大学暨南大学20042004年教学改革一等奖年教学改革一等奖)生物制药产学研一体化教学改革的探索与实践生物制药产学研一体化教学改革的探索与实践(暨暨南大学南大学20042004年教学改革一等奖年教学改革一等奖)新型的药理学实验教学平台的构建与实

17、践新型的药理学实验教学平台的构建与实践(暨南大暨南大学学20042004年教学改革二等奖年教学改革二等奖)中药学教学方法与奇点突破新模式探讨中药学教学方法与奇点突破新模式探讨(暨南大学暨南大学20042004年教学改革二等奖年教学改革二等奖)承担教学改革研究课题承担教学改革研究课题17项，其中项，其中1.1.教师近五年的主要教学成果教师近五年的主要教学成果-教改项目教改项目 课题名称课题名称课题负责人课题负责人课题来源课题来源探索以问题为中心的自主学习模式促进药理学精品课程建设探索以问题为中心的自主学习模式促进药理学精品课程建设蔡绍晖蔡绍晖国务院侨办教学改革项目国务院侨办教学改革项目基于模糊熵

18、理论的中药专业学生培养质量评价研究基于模糊熵理论的中药专业学生培养质量评价研究蔡宇蔡宇国务院侨办教学改革项目国务院侨办教学改革项目综合性大学医学教育深度融合研究综合性大学医学教育深度融合研究刘治民刘治民教育部新世纪高教改革工程项目教育部新世纪高教改革工程项目“基础医学资源库基础医学资源库”子项目子项目“药理学药理学”吕俊华吕俊华广东省广东省“151”“151”工程项目工程项目药理学大型实验电化教学药理学大型实验电化教学任先达任先达暨南大学第三批教学改革重点项目暨南大学第三批教学改革重点项目药理学教学改革与新型的学科教学体系的建立药理学教学改革与新型的学科教学体系的建立吕俊华吕俊华暨南大学第五批

19、教学改革一般项目暨南大学第五批教学改革一般项目生命科学产、学、研基地教学模式研究生命科学产、学、研基地教学模式研究袁辉袁辉暨南大学第六批教学改革重点项目暨南大学第六批教学改革重点项目药学类教学管理模式的改革与实践药学类教学管理模式的改革与实践刘治民刘治民暨南大学第六批教学改革重点项目暨南大学第六批教学改革重点项目中药学教学效果综合评价模型研究中药学教学效果综合评价模型研究蔡宇蔡宇暨南大学第六批教学改革一般项目暨南大学第六批教学改革一般项目药物代谢动力学实验教学模式改革药物代谢动力学实验教学模式改革任先达任先达暨南大学第六批教学改革一般项目暨南大学第六批教学改革一般项目药理学英语教学平台的构建与

20、实践药理学英语教学平台的构建与实践吕俊华吕俊华暨南大学第七批教学改革一般项目暨南大学第七批教学改革一般项目大鼠心血管模拟器的初步开发大鼠心血管模拟器的初步开发叶开和叶开和暨南大学第七批教学改革一般项目暨南大学第七批教学改革一般项目实习教学质量监控体系的研究与实践实习教学质量监控体系的研究与实践易晖易晖暨南大学第七批教学改革一般项目暨南大学第七批教学改革一般项目药学专业实习模式改革初探药学专业实习模式改革初探江博仙江博仙暨南大学第八批教学改革一般项目暨南大学第八批教学改革一般项目医、药学专业开设公选课的现状、问题及对策医、药学专业开设公选课的现状、问题及对策吕艳青吕艳青暨南大学第八批教学改革一般

21、项目暨南大学第八批教学改革一般项目药理学中的英文试题库药理学中的英文试题库叶春玲叶春玲暨南大学教育技术创新工程第一期项目暨南大学教育技术创新工程第一期项目省、部级课题省、部级课题4项项 1.1.教师近五年的主要教学成果教师近五年的主要教学成果-论文论文 在在药学教育、药学教育、实验室研究与探索实验室研究与探索 、实验教学改实验教学改革与探索等杂志上革与探索等杂志上发表教学改革及实验室管理论文发表教学改革及实验室管理论文39篇。篇。2.2.学生学习效果及成果学生学习效果及成果-获奖获奖20042004年获年获“挑战杯挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中国大学生创业计划竞赛“全国银奖全国银奖”、“宁波

22、新秀奖宁波新秀奖”、校、校“金奖金奖”各一各一项。项。20062006年获年获“挑战杯挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中国大学生创业计划竞赛“全国银奖全国银奖”、省金银奖各一项，、省金银奖各一项，“宁波新秀奖宁波新秀奖”一项。一项。20062006年两人次获年两人次获“南粤优秀研究生南粤优秀研究生”称号。称号。20072007年获第九届年获第九届“挑战杯挑战杯”广东省大学生课外科技作品竞赛银奖、校一等奖各一项。广东省大学生课外科技作品竞赛银奖、校一等奖各一项。20072007年获暨南大学本科生年获暨南大学本科生“创新工程创新工程”项目奖六项。项目奖六项。20082008年获第十届年获第十届“挑战

23、杯挑战杯”广东省大学生课外科技作品竞赛金、银广东省大学生课外科技作品竞赛金、银 奖各一项。奖各一项。2.2.学生学习效果及成果学生学习效果及成果 -发表论文发表论文近三年本科生在校期间发表的部分学术论文近三年本科生在校期间发表的部分学术论文论文名称论文名称发表刊物发表刊物学生姓名学生姓名益智胶囊中挥发油提取工艺的研究益智胶囊中挥发油提取工艺的研究 中成药中成药 陈国栋、陈雪华、庞国亮陈国栋、陈雪华、庞国亮 鸭跖草中鸭跖草中-糖苷酶抑制活性多羟基生物碱类成分的糖苷酶抑制活性多羟基生物碱类成分的ESIMSESIMS检识检识 中药材中药材 邓美勇邓美勇 膜分离刺五加水煎剂的体外抗肿瘤作用研究膜分离刺

24、五加水煎剂的体外抗肿瘤作用研究 四川中医四川中医 余绍蕾余绍蕾 枸杞多糖对染铅小鼠学习记忆的影响枸杞多糖对染铅小鼠学习记忆的影响 中国临床康复中国临床康复 中国临床康复中国临床康复 余绍蕾余绍蕾刺五加提取物含药血清抗肿瘤作用的研究刺五加提取物含药血清抗肿瘤作用的研究上海中医药杂志上海中医药杂志 余绍蕾余绍蕾高效液相色谱高效液相色谱-示差折光检测法测定注射用转化糖中果示差折光检测法测定注射用转化糖中果糖与葡萄糖的含量糖与葡萄糖的含量 中国生化药物杂志中国生化药物杂志 冯炜菁冯炜菁 中药苦木化学成分的研究中药苦木化学成分的研究 国际传统药物学大国际传统药物学大会论文集会论文集 黄珺珺黄珺珺 蚕沙中

25、生物碱成分研究蚕沙中生物碱成分研究 中药材中药材 阮杰武阮杰武 去痴灵中挥发油提取工艺的研究去痴灵中挥发油提取工艺的研究 暨南大学学报暨南大学学报 钟德清、班书光、廖敏敏钟德清、班书光、廖敏敏 建设特色建设特色第五部分第五部分建设特色建设特色 整合全院师资力量和实验资源，将实验室管整合全院师资力量和实验资源，将实验室管理体制朝实验课程体系与实验教学内容整合化，理体制朝实验课程体系与实验教学内容整合化，实验室建设集约化，实验室管理规范化，实验技实验室建设集约化，实验室管理规范化，实验技术人员配置专业化，实验室向学生开放化的方向术人员配置专业化，实验室向学生开放化的方向发展。发展。Thats All.Thank You!此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢