人教版九级语文上册 《短文两篇·谈读书·不求甚解》绝对优秀实用教学课件 人教新课标.pptx
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1、短文两篇短文两篇谈读书培根（培根（英英）2021/8/6 星期五1名著导读（名著导读（P247-252）培根随笔培根随笔透透彻的的说理理2021/8/6 星期五2 本文的中心话题本文的中心话题“谈读书谈读书”，围绕，围绕这一话题，谈了些什么内容？这一话题，谈了些什么内容？最最为欣欣赏这位大位大师的哪些的哪些观点？点？2021/8/6 星期五3理清课文的层次理清课文的层次读书的目的读书的目的读书的方法读书的方法读书的作用读书的作用2021/8/6 星期五4（第一层次）读书的几种目的（第一层次）读书的几种目的怡情怡情傅彩傅彩长才长才说说同学们什么时候说说同学们什么时候读书为了怡情读书为了怡情的愉快
2、体验？的愉快体验？多读书，不但多读书，不但口才好口才好，而且写作时，而且写作时文采也会文采也会特别好特别好，有这种体验吗？，有这种体验吗？读书真的能长才吗？读书真的能长才吗？为什么这世上还有很多书为什么这世上还有很多书呆子？看看作者是如何进行道理论证的！呆子？看看作者是如何进行道理论证的！2021/8/6 星期五5（第二层次）各种各样的读书方法（第二层次）各种各样的读书方法因人而异，因人而异，浏览法法精精读法法不求甚解不求甚解法法咬文嚼字咬文嚼字法法说说你自己最为得意的读书方法！说说你自己最为得意的读书方法！2021/8/6 星期五6（第三层次）对诊下药的读书作用（第三层次）对诊下药的读书作用
3、1 1、请找出这一层次的中心句。、请找出这一层次的中心句。2 2、这一层次用了哪些论证方法？、这一层次用了哪些论证方法？举例例论证归纳论证比比喻论证2021/8/6 星期五7李生论善学者李生论善学者 王生好学而不得法。其友李生问之曰：王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓或谓君不善学，信乎？君不善学，信乎？”王生不说，曰：王生不说，曰：“凡师之所言，凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：李生说之曰：“孔孔子云：子云：学而不思则罔学而不思则罔盖学贵善思。君但志之而盖学贵善思。君但志之而不思之，终必无所成，何以谓学也？不思之，终必无所成，何以谓学也？”王生
4、益愠，王生益愠，不应而还走。居五曰，李生故寻王生，告之曰：不应而还走。居五曰，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也。余一言夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生王生惊觉，谢曰：惊觉，谢曰：“余不敏，今曰始知君言之善。请铭余不敏，今曰始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。之坐右，以昭炯戒。”2021/8/6 星期五
5、8不求甚解不求甚解马南邨马南邨2021/8/6 星期五9阅读目标一阅读目标一 陶渊明在五柳先生传提出陶渊明在五柳先生传提出“不求甚不求甚解解”的本意是什么？的本意是什么？好读书，不求甚解；好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。每有会意，便欣然忘食。2021/8/6 星期五10首层含义：好读书是关键，否则首层含义：好读书是关键，否则其次：要虚心，知之为知之，其次：要虚心，知之为知之，再次：读书重在心神意会再次：读书重在心神意会第四：第四：2021/8/6 星期五11阅读目标二阅读目标二 作者自己对读书作者自己对读书“不求甚解不求甚解”持持什么态度的？这是一篇驳论文，作者什么态度的？这是一篇驳论
6、文，作者重在批驳什么错误观点，作者自己的重在批驳什么错误观点，作者自己的正确观点是什么？正确观点是什么？驳论文的文的论证思路！思路！2021/8/6 星期五12第一部分（第一部分（1 1）：）：树靶子：树靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。对任何问题不求甚解都是不好的。2021/8/6 星期五13第二部分（第二部分（2-82-8小节）分析问题小节）分析问题 首先，首先，进行道理论证进行道理论证：陶渊明提出：陶渊明提出“不求甚解不求甚解”本意如何被有些人曲解了。（本意如何被有些人曲解了。（2-4节）节）第二，第二，进行举例论证进行举例论证：普列汉诺夫普列汉诺夫反面论证反面论证诸葛亮诸葛亮正面论
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