大学生就业心理问题疏导研究.docx

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1、大学生就业心理问题疏导研究摘要：当代大学生不良的就业心态和就业心理问题已经成为高校解决大学生就业问题过程中无法回避的难题之一。由于社会、高校、家庭及大学生自身等多方面的缘由造成大学生在就业过程中产生认知、心情和行为方面的心理问题。主动心理学理念与大学生就业心理问题疏导理念十分契合，因此，借助主动心理学的理念通过提升大学生美好感、挖掘主动特质和构建主动社会组织支持系统来对大学生进行就业心理疏导是一种新的尝试。关键词：大学生；就业；主动心理学一、当代大学生就业心理中存在的问题在市场经济高度进展、竞争、创新成为时代主题的今日，如何顺利实现就业或者创业已然成为当代大学生不得不面临的问题之一，然而残酷的

2、社会现实和激烈的竞争使处在象牙塔中的大学生在就业创业过程中催生出种种心理问题。从心理学角度来看，这些问题可以归纳为认知、心情和行为问题三个方面。一认知方面从心理学上来看，认知被认为是通过形成知觉、概念或想象等心理活动来获取学问的过程。大学生就业认知可以看成是大学生在就业过程中通过形成知觉、概念或想象等心理活动获取对自己、职业及就业环境方面学问的过程。讨论结果证明，当代大学生的就业认知存在很大偏差或者错误，这些偏差或者错误认知往往导致出现不良的心情和行为反应。在自我认知方面：有些大学生不能正确客观评价自己，出现对自己的评价过低或者过高现象，自我评价过低的大学生会认为自身竞争力弱，毕业后找不到工作

3、，因此产生自卑心情和消极就业行为，而对自己评估过高的大学生往往因期望值过高而屡屡受挫；在职业认知方面：由于我国教育体制、传统观念以及教育与实践分别等缘由，造成如今的大学生形成了一些不合理的就业观念，如认为待遇高、社会地位高、进展前途好的工作才是好工作等；在就业环境认知方面：如有些大学生指出如今的就业环境是竞争激烈且过程不公平，认为找工作就是靠父母，无论自己怎样努力，没钱没关系也是找不到好的工作。以上种种偏差或错误的认知往往是功利、攀比、虚荣心理的表达，其带来的直接后果就是大学生总想跻身于发达地区薪酬高、福利待遇好、社会地位高的单位，以此来满足个人享受和虚荣的欲望，而不考虑自身与行业的匹配程度，

4、只顾眼前经济利益，而忽视了社会与市场的需求，最终导致错过很多真正适合自己的工作机会。二心情方面正处于青春期的大学生具有心情波动大、情感体验丰富而冗杂等特点，因此也常常会面临着各种各样的心情困扰，尤其对处于应对人生重大选择的就业期的大学生来说，严峻的就业形势和巨大的生存压力会使他们心情方面的问题凸显出来。仅仅从就业期来说，大学生呈现出来的心情方面的问题主要包括以下几个方面。一是焦虑心情。二是悲观心情。三是嫉妒心情。就业期间的焦虑、悲观和嫉妒等心情的产生不仅会造成毕业生自身的苦恼和苦痛，还会破坏同学间的友情，更不利于自己顺利实现就业。三行为方面大学生就业中的认知、心情和行为是紧密联系且互相影响的，

5、错误的认知会导致不良心情的产生，也会导致错误行为的发生，错误的行为反之又强化了错误的认知和不良心情。在求职行为方面，大学生一般会出现以下两种状况：一种是部分大学生会通过网上投大量简历、大量参与聘请会、不停地面试和获得多种offer等方式来查找满意的工作，甚至有些学生会随便违约的方式来换取理想满意的工作。另一种状况是部分毕业在求职过程中因不断遭受挫折和打击，也会产生各种各样的问题行为，比方自暴自弃、有意旷课、喝酒、起哄、打架等，有的甚至会参与传销组织或者实行更为极端的自残行为。二、当代大学生就业心理问题产生的缘由分析就业是大学生人生的重要转折点，也是潜在的心理危机期，需要引起学校、家庭甚至全社会

6、的特殊重视。讨论说明，导致大学生就业心理问题产生的缘由是多方面的，归纳起来主要有主观和客观两个方面的缘由。一客观方面造成大学生就业心理问题的客观缘由主要包括社会、学校和家庭方面。首先，从社会角度来说，一方面是地区经济进展水平差异导致的结构性就业矛盾，造成经济进展水平高的沿海地区大量大学生找不到工作而中西部地区缺少人才的现状。另一方面劳动力市场“人才高消费、就业政策制度不够完善及学历、性别和专业卑视等因素造成部分毕业生对社会产生了消极错误的认知，混乱了择业观和价值观，失去了就业自信念和主动性。其次，从学校教育角度来说，由于“严进宽出教育体制及高校片面追求扩大招生规模，忽视市场对人力资源的实际需求

7、，导致学校的专业设置、就业指导、职业生涯规划教育和就业心理辅导滞后于市场经济进展的需求，也满足不了大学生在职业规划方面的需要。最终，从家庭方面来说，家庭是一个人健康成长的重要环境，也对人的职业生涯规划和就业心态起着至关重要的作用。在求职中，很多大学生迫于父母亲戚的压力放弃自己的理想和追求，选择应聘自己不喜爱的工作，从而缺乏主动性，还有些父母对子女的期望值过高或过度溺爱都会影响其就业观念和就业心态。二主观方面由于受传统观念和思维的影响，作为社会群体中文化层次和智力水平较高的大学生群体，一方面在择业时往往不能很好权衡自己的就业期望值与社会现实的关系，居高不下的就业期望值和个人理想促使他们想在事业上

8、充分的施展聪慧才智，然而残酷的竞争环境和现实让他们步履维艰、陷入就业逆境；另一方面他们正处于价值观形成的关键期及心理渐渐成熟的关键期，但由于受到市场经济改革大潮及多元文化思潮的影响，他们的思想极其简单受到拜金主义、享乐主义及功利主义的侵蚀，从而形成错误的就业观和价值观。三、主动心理学理念与大学生就业心理问题疏导思想的契合主动心理学是20世纪末兴起的一股心理学思潮，它以人的主观体验、人的主动特质和主动的社会组织系统为讨论内容，提倡用一种更加开放的、观赏性的目光去看待人的潜能、动机和能力。主动心理学讨论的三个层面与当代大学生转变就业观念、增添就业自信念及塑造主动就业应对机制等方面有着十分完善的契合

9、。主动心理学不仅提出了一种新的育人理念，而且创造了一种新的育人方法，它为新时期大学生就业教育创新提供了启示和借鉴。一提升美好感促进大学生就业观念转变主动心理学认为，美好感是主动心理学讨论的核心目标。在主观层面上来说，美好感是一种情感体验，包括主动和消极两种不同的情感体验。心理学家普遍认为主动的情感体验更有助于增添人的美好感和身心健康。主动的情感体验主要包括对过去的满足和美好感、对将来的盼望和乐观以及对如今的欢乐和美好。培育主动的体验情感是增添一个人美好感的主要途径。在对大学生进行就业创业教育过程中，需要转变对外在的地位高、待遇高、比较轻松职位的追求，转变为对内在的美好感提升的追求，更多关注于大

10、学生自己内心的需求和渴望，而不是盲目的听从父母支配或者追求时髦以及随波逐流。听从内心对工作的要求和感受当下的美好，有利于大学生转变就业观念和顺利就业，从长远进展来看，也有利于大学生潜能的开发，对社会来说，更有利于就业结构的合理调整和社会的和谐稳定。二关注主动特质增添大学生就业自信念在个人层面上，主动心理学主要关注个体身上未发觉和未挖掘的特质和潜能，特质指的是在多种不同的情境中保持相对一致的行为方式的一种倾向，包括工作的能力、人际交往技巧、爱的能力、士气、对美的感受力、宽容、毅力、创新能力和乐观等多种人格特质。其中工作的能力、人际交往技巧、创造性和乐观等特质的讨论也正是大学生就业教育所关注的重要

11、内容，在培育大学生优秀特质和潜能开发方面，主动心理学和大学生就业创业教育的目的是一致的。大学生就业教育和就业心理问题疏导的目的，不仅仅只停留在就业心理问题解决方面，也不仅仅是就业学问和方法的传授上，而更应当是培育大学生主动特质和良好的就业心理素养，主动特质和良好的就业心理素养是增添大学生就业自信念的基础。另外，处于青春期的大学生在对自我认识方面往往简单关注自己的缺点和缺乏，在就业过程中，本就处于弱势地位的大学生更简单呈现出自卑和消极的心理状态，因此在就业教育过程中，引导大学生关注自己的优秀特质和潜能，提高其就业自信念就显得特殊重要。三构建主动组织系统塑造大学生主动就业应对机制主动心理学认为，个

12、体在主动体验和养成主动人格过程中不仅受个体遗传基因的影响，也依靠个体所处的外在环境。同时，这种能够促使个体获得更多主动情感体验并易于养成主动健康人格的环境系统被主动心理学称为主动的环境系统，有时也称之为主动的社会支持系统。针对大学生就业群体而言，主动的环境系统主要包括社会和学校、班级和家庭等组织系统。主动心理学家还发觉，个体的生活社会组织系统会影响个体自身的心理应对机制，主动的组织系统更有利于个体形成主动的心理应对机制。与消极的心理应对机制如对抗、逃跑、抗争等相比，主动的心理应对机制更有助于个体实行如利他、幽默、抑制、升华、预期等更加有效的应对策略。换句话说就是生活在主动、乐观、友善、美妙和谐

13、的社会组织系统里的人更简单养成主动乐观的心态，散发激情和顽强生命力，当遇到突发重大变故时能自己形成强大的心理应对机制，并准时消极悲观心情，实行建设性的对策解决问题，以主动乐观的心态进行生活。对大学生而言，主动就业组织系统如学校、班级、社团和家庭等有助于其主动就业应对机制的养成，使其能沉着面对和解决就业过程中遇到的各种困难和挫折。四、主动心理学视角下的大学生就业心理问题疏导途径主动心理学的理念和方法渐渐被人们接受和认可，它表达了人文关心和时代精神。借用主动心理学的理念，实行主动情感体验训练、挖掘主动特质、优化组织环境方面对大学生进行就业心理问题疏导，从而提高高校大学生就业教育的实效性。一转变就业

14、教育观念，加强大学生主动情感体验训练在大学生就业心理问题疏导过程中，要结合大学生的实际需求和就业教育内容，针对大学生某一主动特质采纳体验式进行培育。例如在培育大学生的坚韧特质时，不直接告知他“怎么做才是顽强的“你要怎么做才可以顽强，而是让其在创设的特定情景中体验后明白“我这样做是顽强的。转变就业教育观念，加强大学生主动情感体验训练，可以从以下三个方面着手：首先，引导大学生回忆过去胜利经受。在大学生就业心理问题疏导过程中，挖掘和回顾过去胜利的事件。引导大学生回忆过去的主动体验；其次，引导大学生体验当下的感受。在感受当下的过程中，依据当前大学生所处经济、社会状况及心理进展阶段，结合其个人兴趣爱好等

15、，引导大学生查找自身主动特质，并训练大学生感受主动特质带来的主动情感体验；最终，引导大学生对将来职业生活充满盼望。结合他们的爱好兴趣和内心需要，通过多种技巧关心其养成对将来乐观主动的看法。如对大学生进行职业规划教育时，可以借助现代多媒体技术，运专心理学方法，引导大学生对将来职业生活进行冥想并共享冥想过程中的主动体验，促使大学生形成一种乐观、盼望的主动特质。二聚焦主动人格特质，挖掘大学生内在潜能挖掘大学生的潜能和培育主动人格特质，既是主动心理学讨论的重要对象，也是就业教育和就业心理问题疏导工作的重要目标。如何借用主动心理学理念和技术为大学生就业心理问题疏导服务，关键在于塑造大学生的主动特质如自信

16、、乐观、盼望等。具体来说，主要可以从以下三个方面入手。第一，给予大学生胜利的体验，增添其自我效能感。在就业心理问题疏导的实践中，利用课堂教学活动、社团文体活动、班会等创造胜利体验经受，增添大学生自我效能感。第二，指导大学生进行自我探究，挖掘自身优势和特长。在心理疏导过程中，运用自我认知技术引导大学生进行自我探究，发掘自身的优点和特长，并引导其在就业过程中学会扬长避短，充分利用自身优势实现就业。第三，教会大学生进行主动归因，培育主动乐观心态。心理疏导过程中关心大学生能够正确认识自我和主动评价自己，对就业过程中遇到的各种问题能主动正确归因，从而养成对将来人生主动乐观的人格特质。三优化组织环境，营造

17、主动健康的就业气氛创建主动健康的就业气氛不仅是就业创业教育过程的重要内容，也有利于大学生就业心理问题的疏导和主动就业心态的养成，而就业组织环境建设在就业气氛营造中起着至关重要的作用。就大学生来说，就业组织环境包括社会、学校、班级、社团、宿舍及家庭环境等。在大学生主动就业组织环境创建中不仅需要国家、社会等组织上提供主动的支持，同时更需要学校、家庭、社团、班级和宿舍等组织上提供的关心。优化学校主动就业环境，要遵循以生为本、主动引导及立足长远的原则，只有这样才能从根本上创建有利于大学生主动就业心态养成的组织环境。具体来说，就是要创建一个主动向上、相互敬重、友爱、团结互助、思维活跃及具有创新精神的就业

18、支持系统。参考文献：1闫金奎.大学生就业心理问题初探J.教育与职业,2022,(12).2钟暗华.主动心理学的意义及进展趋势J.徐州师范大学学报(哲学社会科学版),2022,(5).3梁惠.主动心理学在大学生思想政治教育中的运用讨论D.广西大学,2022.作者:尹祥 单位:河南理工大学本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页