蜀相精华课件(上课用)教学教材.ppt

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1、蜀相精华课件(上课用)诗歌鉴赏的指导思想：诗歌鉴赏的指导思想：整体感知整体感知 化整为零化整为零 由点到面由点到面 由易到难由易到难一、读题目一、读题目,辨别诗歌类型。辨别诗歌类型。写景（抒情）诗、写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗、边塞（征战）诗、怨妇诗等等。怨妇诗等等。时间、地点、事件。时间、地点、事件。二、读作者。二、读作者。诗人生活时代、诗人生活遭际、知人论诗人生活时代、诗人生活遭际、知人论 世探求诗歌的情感。世探求诗歌的情感。三、读注释。三、读注释。注释，有交待

2、写作背景的，有解释疑注释，有交待写作背景的，有解释疑难字词的，有揭示典故含义的，有揭示主难字词的，有揭示典故含义的，有揭示主题的。它们对探求理解诗词的主题情感具题的。它们对探求理解诗词的主题情感具有十分重要的作用。有十分重要的作用。四、读诗句中有关情感的词语。四、读诗句中有关情感的词语。找出有关情感的词语找出有关情感的词语，联想组词。联想组词。五、读意象。五、读意象。找出诗歌中的意象，探知诗歌意象的特找出诗歌中的意象，探知诗歌意象的特点。点。六、读意境。六、读意境。从诗歌意象入手通过联想描述诗歌从诗歌意象入手通过联想描述诗歌的意境，的意境，用两个双音节词语概括诗歌意境用两个双音节词语概括诗歌意

3、境特点。特点。七、读诗句中重要动词、形容词。七、读诗句中重要动词、形容词。诗句中重要词语诗句中重要词语 动词、形容词动词、形容词 艺术效果（妙处）艺术效果（妙处）八、读诗人的艺术形象八、读诗人的艺术形象。找出诗人形象的诗句，通过诗人的艺术形找出诗人形象的诗句，通过诗人的艺术形 象探求诗人在形象中给予的形象情感。象探求诗人在形象中给予的形象情感。九、读诗歌的修辞、表现手法等。九、读诗歌的修辞、表现手法等。探求诗歌中的比喻、拟人、夸张等修辞手法。探求诗歌中的比喻、拟人、夸张等修辞手法。比拟、比拟、借代、互文、借代、互文、通感、通感、双关、双关、反语、反复、反语、反复、铺垫。铺垫。探求诗歌的表现手法

4、探求诗歌的表现手法 直接抒情（直抒胸臆）、直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融）间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融）动静结合、以动衬静、虚实结合、动静结合、以动衬静、虚实结合、以乐景写哀情、以乐景写哀情、托物言志、托物言志、借用用典、借用用典、怀古伤今怀古伤今、借古抒怀、借古讽今、白描、借古抒怀、借古讽今、白描、象征（用象征化抽象为具体）等表现技巧。象征（用象征化抽象为具体）等表现技巧。用映衬对比突出形象特征等、用映衬对比突出形象特征等、映衬映衬正衬、反衬正衬、反衬，联想、想象、以小见大等。，联想、想象、以小见大等。十、读结句。十、读结句。许多诗歌作品在结句时，往往

5、卒章许多诗歌作品在结句时，往往卒章 显志，从而探究诗歌作品的主旨。显志，从而探究诗歌作品的主旨。十一、读题干。十一、读题干。题干的指向性很强，必须看清要求，题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，怎么问，怎么答，一定要问什么，答什么，怎么问，怎么答，这一点非常重要，可谓重中之重。这一点非常重要，可谓重中之重。3 蜀蜀 相相 杜甫杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄

6、鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。蜀蜀 相相 杜甫杜甫 丞相丞相祠堂何处祠堂何处寻寻？锦官城外？锦官城外柏森森柏森森。映阶碧草映阶碧草自自春色春色，隔叶黄鹂隔叶黄鹂空空好音。好音。三顾三顾频烦频烦天下计天下计，两朝开济两朝开济老臣老臣心。心。出师未捷出师未捷身先死，身先死，长使英雄长使英雄泪满襟泪满襟。一、关于作者一、关于作者杜甫的生平：杜甫的生平：素有大志，生活困顿，命运坎坷，素有大志，生活困顿，命运坎坷，才志不展。才志不展。杜甫诗歌的主要思想内容：杜甫诗歌的主要思想内容：

7、1.1.深刻揭示了封建社会的基本矛盾深刻揭示了封建社会的基本矛盾 。2.2.忧念时局，关心社稷，忧国忧民的伤时之作。忧念时局，关心社稷，忧国忧民的伤时之作。3.3.描绘山水，题画咏物描绘山水，题画咏物 。4.4.咏物诗继承了托物言志的传统，并有所发展。咏物诗继承了托物言志的传统，并有所发展。杜甫还有一些咏物诗讽谕时事，揭露诛求。杜甫还有一些咏物诗讽谕时事，揭露诛求。5.5.爱子心切，伉俪情笃，友朋谊深爱子心切，伉俪情笃，友朋谊深 。此诗作于唐肃宗上元元年此诗作于唐肃宗上元元年（760760），杜甫避乱成都的次年春），杜甫避乱成都的次年春天，天，安史之乱仍未平息安史之乱仍未平息，唐王朝仍，唐王朝

8、仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任信任宦宦官，官，猜忌猜忌如杜甫这样真正忧国忧民如杜甫这样真正忧国忧民的文人。的文人。杜甫经历了一系列仕途打击，杜甫经历了一系列仕途打击，其其“致君尧舜上，再使风俗淳致君尧舜上，再使风俗淳”的的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。忧心忡忡，苦闷彷徨。5 目睹国势艰危，生灵涂炭，目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又而自身又请缨无路，报国无门请缨无路，报国无门，因此诗人对因此诗人对开创基业、挽救时局开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。的

9、诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，赞扬诸葛亮的诗篇，蜀相蜀相为为其中最著名的一首。其中最著名的一首。6 杜甫杜甫蜀相蜀相丞丞 相相 祠祠 堂堂 何何 处处 寻，锦寻，锦 官官 城城 外外 柏柏 森森 森。森。映映 阶阶 碧碧 草草 自自 春春 色，隔色，隔 叶叶 黄黄 鹂鹂 空空 好好 音。音。三三 顾顾 频频 烦烦 天天 下下 计，两计，两 朝朝 开开 济济 老老 臣臣 心。心。出出 师师 未未 捷捷 身身 先先 死，长死，长 使使 英英 雄雄 泪泪 满满 襟。襟。要读得要读得稍慢稍慢，读得，读得深沉深沉，读出，读出伤感、叹惋伤感、

10、叹惋诵读提示：诵读提示：丞相祠堂何处丞相祠堂何处 寻寻？锦官城外锦官城外柏森森柏森森 对郁郁葱葱的翠柏对郁郁葱葱的翠柏的描写的描写有什么作用？有什么作用？体现了诗人怎样的情感？体现了诗人怎样的情感？8丞相祠丞相祠堂何处堂何处寻寻？锦官城外？锦官城外柏森森柏森森 寻寻有目的的专程来访有目的的专程来访，不是，不是漫不经心地信步由之漫不经心地信步由之对诸葛对诸葛亮的强烈亮的强烈景仰和缅怀、景仰和缅怀、显显访庙吊访庙吊古心思的急切。古心思的急切。柏森森柏森森自问自答，记祠堂之自问自答，记祠堂之所在、所在、外景，外景，渲染渲染安谧、肃穆安谧、肃穆的的气氛。气氛。9首联句意：何处去寻找武侯诸葛亮的首联句意

11、：何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶映阶映照着台阶映照着台阶好音好音悦耳的声音，悦耳的声音，这里指鸟鸣这里指鸟鸣特写镜头，从祠堂的特写镜头，从祠堂的外外部到内部，内景部到内部，内景10颔联句义;碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。王国维说：王国维说：“红杏枝头春意红杏枝头春意闹。闹。著一著一闹闹字而境界全出。字而境界全出。”参考此说，参考此说，说说说说“映阶碧草自春映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音色，隔叶黄鹂空好音”一联里一联里哪两哪两个字个字跟境界的关系最

12、为密切。跟境界的关系最为密切。11映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音自自空空12映阶碧草映阶碧草尽尽春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂皆皆好音好音春意盎然、赏心悦目的景色春意盎然、赏心悦目的景色欣喜愉悦的情感欣喜愉悦的情感13碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目赏心悦目的景象，然以此二字修饰，则所含之情便的景象，然以此二字修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等音，无人倾听，这是何等凄凉伤感凄凉伤感。映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音好音14叹碧草娇莺无人赏

13、玩，叹碧草娇莺无人赏玩，显英雄长逝、遗迹荒落。显英雄长逝、遗迹荒落。虽是写景，字里行间却虽是写景，字里行间却 寄寓着寄寓着感物思人感物思人的情怀。的情怀。映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音好音16手法：景语含情，情景交融手法：景语含情，情景交融 揣摩语言揣摩语言 想象意境想象意境映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。寂寞和感伤寄寓冷清 寂寥 融情于景 以乐衬哀自空空独自白白地白白地意境青草自绿，无人光顾黄鹂好音，无人聆听 炼字型诗歌鉴赏方法（1）释义（2）描述（3）答手法（4）意境/感情 杜甫用杜甫用“空空”“”“自自”等词的妙处在于沟通了情与景之等词的妙处在于沟通了情与景之景

14、的联系，以景的联系，以“自自”烘托了人的心情，正所谓是烘托了人的心情，正所谓是“景语皆景语皆情语情语”。王国维说：。王国维说：“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹，著一，著一闹闹字而境界全出。字而境界全出。”这里这里“自自”“”“空空”两字也有此等功用。两字也有此等功用。凤凰台上凤凰游，凤去台空江凤凰台上凤凰游，凤去台空江自自流。流。唐唐 李白李白登金陵凤凰台登金陵凤凰台山回路转不见君，雪上山回路转不见君，雪上空空留马行处。留马行处。唐唐 岑参岑参 白雪歌白雪歌 芳树无人花芳树无人花自自落，春山一路鸟落，春山一路鸟空空鸣。鸣。唐唐 李华李华春行即兴春行即兴 塞上长城塞上长城空空自许，镜中衰鬓已先斑。

15、自许，镜中衰鬓已先斑。宋宋 陆游陆游 书愤书愤三顾频繁天下计，两朝开济老臣心三顾频繁天下计，两朝开济老臣心三顾三顾诸葛亮在南阳隐居时，诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。刘备三次登门拜访。频繁频繁多次。多次。天下计天下计诸葛亮精辟地分析诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下了天下形势，提出了统一天下应走应走鼎足三分，联吴抗曹鼎足三分，联吴抗曹的道的道路，也称路，也称“隆中对策隆中对策”。18三顾频繁天下计，两朝开济老臣心三顾频繁天下计，两朝开济老臣心两朝两朝蜀先主蜀先主刘备刘备和后主和后主刘禅刘禅两代。两代。开济开济帮助刘备帮助刘备开创基业开创基业辅辅佐刘禅佐刘禅匡济艰危匡济艰危 。老臣

16、心老臣心尽忠蜀国，不遗余力，尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。死而后已的精神。19颈联句义：三顾茅庐频繁讨论颈联句义：三顾茅庐频繁讨论天下大计，辅佐两代君主忠心天下大计，辅佐两代君主忠心耿耿。耿耿。三顾三顾频繁频繁天下计天下计，两朝，两朝开济老臣心开济老臣心 三顾：指刘备三顾茅庐三顾：指刘备三顾茅庐 开：指帮助开：指帮助刘备刘备开国开国 济：济：辅佐辅佐刘禅刘禅继位继位 天下计：雄才大略天下计：雄才大略 老臣心：忠心报国老臣心：忠心报国三件大事三件大事诸葛亮形象诸葛亮形象三顾频烦三顾频烦天下计天下计，两朝开济，两朝开济老臣心老臣心天下计天下计推崇其推崇其济世雄才济世雄才老臣心老臣心赞扬其赞扬

17、其报国忠忱报国忠忱 雄才大略和生平业绩雄才大略和生平业绩忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格诗人之所以景仰诸葛武侯的诗人之所以景仰诸葛武侯的缘由缘由 21三顾频烦三顾频烦天下计天下计，两朝开济，两朝开济老臣心老臣心 杜甫用这两句来概括诸葛亮一杜甫用这两句来概括诸葛亮一生的功业，你认为准确吗？生的功业，你认为准确吗？你最佩你最佩服和崇敬诸葛亮的哪一方面？服和崇敬诸葛亮的哪一方面？20出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师出师诸葛亮为伐魏，曾六次诸葛亮为伐魏，曾六次北伐北伐中原中原。公元。公元234234年，他统率大军，占年，他统率大军，占据了据了五丈

18、原五丈原，与司马懿隔着渭水相持，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于军中，葬于定军山。定军山。泪满襟泪满襟献身精神的献身精神的景仰景仰、事业未、事业未竟的竟的痛惜。痛惜。22尾联句意：可惜出师伐魏未捷尾联句意：可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！对此涕泪满裳！这两句诗是诗人的感叹。这两句诗是诗人的感叹。诸葛亮壮志未酬，抱恨而终，诸葛亮壮志未酬，抱恨而终，鞠躬尽瘁，死而后已，这种浩然鞠躬尽瘁，死而后已，这种浩然正气激动人心。正气激动人心。安史之乱后，国破家亡，民不聊生。安史之乱后，国破家亡，民

19、不聊生。作者感时伤世，忧国忧民，借痛悼诸作者感时伤世，忧国忧民，借痛悼诸葛亮的遭际抒发了自己内心深沉的感葛亮的遭际抒发了自己内心深沉的感叹。叹。是失败的英雄，还是成功的英雄？是失败的英雄，还是成功的英雄？是指失败的英雄，所以说这句诗是指失败的英雄，所以说这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。出师未捷身先死，长使出师未捷身先死，长使 英雄英雄 泪满襟泪满襟23 这英雄也包括着老杜自己。杜甫是这英雄也包括着老杜自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。却

20、始终没有机会。老杜在抱负的诗人。却始终没有机会。老杜在政治上始终一事无成，即便如此，他却政治上始终一事无成，即便如此，他却依然挂念国事，挂怀天下，所以他的内依然挂念国事，挂怀天下，所以他的内心是非常苦痛的心是非常苦痛的。“出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟”这句诗，是自己壮志这句诗，是自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句。情熔铸成的千古名句。24手法；借古抒怀手法；借古抒怀 蜀相蜀相（七律、怀古诗（七律、怀古诗 ）丞相祠堂何处寻？丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔

21、叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。首联首联：以问路时的问答形式，以问路时的问答形式，写诗人去武侯祠途中的情况。写诗人去武侯祠途中的情况。颔联颔联：写入祠后所见所闻。写入祠后所见所闻。颈联颈联：精辟概括诸葛亮一生精辟概括诸葛亮一生功业功业尾联尾联：叹惋诸葛亮壮志未酬叹惋诸葛亮壮志未酬起起承转合自问自答自问自答 点明地点点明地点描述景象描述景象 凄凉冷落凄凉冷落称赞业绩称赞业绩 表达仰慕表达仰慕壮志未酬壮志未酬 痛苦伤感痛苦伤感n诗人借歌颂的过人才智和丰功伟绩，诗人借歌颂的过

22、人才智和丰功伟绩，对诸葛亮的赞美，诸葛亮的壮志未酬的对诸葛亮的赞美，诸葛亮的壮志未酬的惋惜，抒发了自己的功业未就的深沉感惋惜，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。慨。2525n艺术技巧艺术技巧寓情于景寓情于景 借古抒怀借古抒怀美在深刻（有深度）美在深刻（有深度）意意蕴蕴美美美在丰富（有广度）美在丰富（有广度）美在含蓄（有曲度）美在含蓄（有曲度）n此诗很伤感，却自有一种伤感的美。它的美，美在意蕴！此诗很伤感，却自有一种伤感的美。它的美，美在意蕴！咏怀古迹（其五）咏怀古迹（其五）杜甫杜甫诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。三分割据纡筹策，万古

23、云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。思考：将思考：将蜀相蜀相与本诗相比较，两首与本诗相比较，两首诗的思想内容的侧重点有何不同？诗的思想内容的侧重点有何不同？26 将将蜀相蜀相与本诗相比较，两首与本诗相比较，两首诗的思想内容的侧重点有何不同？诗的思想内容的侧重点有何不同？蜀相蜀相的核心是的核心是“出师未捷身先死，常出师未捷身先死，常使英雄泪满襟使英雄泪满襟”，既是对诸葛亮未竟事业的，既是对诸葛亮未竟事业的叹惋，也是对诗人抒发自己壮志未酬的感触。叹惋，也是对诗人抒发自己壮志未酬的感触。咏怀古迹（其五）咏怀古迹（其五）侧重歌颂诸葛亮的侧重歌颂诸葛亮的才智、功业和才智、功业和“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”的精的精神。神。27作业：作业：预习书愤，比较蜀相和书愤预习书愤，比较蜀相和书愤这两首作品，并找出两首诗的异同？这两首作品，并找出两首诗的异同？此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢