行政程序法简介.培训资料.ppt

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1、行政程序法简介.壹、行政程序法之立法目的、壹、行政程序法之立法目的、精神與功能精神與功能行政程序法於90年1月1日施行，共八章，一七五條。（與憲法本文條文相同）本篇係參考周志宏教授之演講稿本篇係參考周志宏教授之演講稿 一、行政程序法之立法目的一、行政程序法之立法目的 為使行政行為遵循公正、公開與民主之為使行政行為遵循公正、公開與民主之程序，確保依法行政之原則，以保障人民程序，確保依法行政之原則，以保障人民權益，提高行政效能，增進人民對行政之權益，提高行政效能，增進人民對行政之信賴，特制定本法。信賴，特制定本法。（第（第1 1條）條）二、行政程序法之立法精神二、行政程序法之立法精神 1.1.保護

2、人民權益保護人民權益保護人民權益保護人民權益 以程序正義確保實以程序正義確保實體正義、填補行政的體正義、填補行政的民主控制之漏洞。民主控制之漏洞。2.2.實踐民主主義實踐民主主義實踐民主主義實踐民主主義 納入國民參與，落納入國民參與，落實國民主權，淡化行實國民主權，淡化行政行為之單方性、高政行為之單方性、高權性權性 。三、行政程序法之功能三、行政程序法之功能 1.1.確保行政過程之公正、合法，使實體決定能確保行政過程之公正、合法，使實體決定能 具有公正性與合法性。具有公正性與合法性。2.2.行政過程透明化，提高行政決定之可信賴性，行政過程透明化，提高行政決定之可信賴性，避免無謂的爭訟、紓解訟源

3、。避免無謂的爭訟、紓解訟源。3.3.使行政決定之理由、爭點、程序明確，使相使行政決定之理由、爭點、程序明確，使相 對人提起行政爭訟時易於保護自己權益。對人提起行政爭訟時易於保護自己權益。4.4.使行政行為具有一般性之共同準則，避免分使行政行為具有一般性之共同準則，避免分 歧、凌亂或漫無章法，可以增加行政效率。歧、凌亂或漫無章法，可以增加行政效率。貳、貳、行政程序法之主要原則與行政程序法之主要原則與內容內容一、行政程序法之主要原則一、行政程序法之主要原則 1.1.以規範公權力行政為原則。以規範公權力行政為原則。以規範公權力行政為原則。以規範公權力行政為原則。（不包括行政機（不包括行政機 關從事私

4、經濟行政之行為）關從事私經濟行政之行為）體罰為輔導體罰為輔導體罰為輔導體罰為輔導管教的權力行為，是公權力的行使，構成國家管教的權力行為，是公權力的行使，構成國家管教的權力行為，是公權力的行使，構成國家管教的權力行為，是公權力的行使，構成國家賠償。賠償。賠償。賠償。2.2.以職權進行主義為原則。以職權進行主義為原則。以職權進行主義為原則。以職權進行主義為原則。（第（第3434條，例外第條，例外第 34 34條但書）條但書）在調查時要考慮對當事人有利不在調查時要考慮對當事人有利不在調查時要考慮對當事人有利不在調查時要考慮對當事人有利不利的證據都要兼具。利的證據都要兼具。利的證據都要兼具。利的證據都

5、要兼具。例外：例外：（1 1）依法規規定有開始行政程序之義務。）依法規規定有開始行政程序之義務。（2 2）依當事人之申請開始行政程序。）依當事人之申請開始行政程序。（限於應依申請或得依申請作成行政行為時）（限於應依申請或得依申請作成行政行為時）3.3.以職權調查主義為原則。以職權調查主義為原則。以職權調查主義為原則。以職權調查主義為原則。（第（第9 9條、第條、第3636條、第條、第3737條、第條、第39-4339-43條）條）4.4.確保符合公正與民主程序。確保符合公正與民主程序。確保符合公正與民主程序。確保符合公正與民主程序。（1 1）當事人閱覽卷宗之權利（第）當事人閱覽卷宗之權利（第4

6、646條）條）（2 2）當事人自身資料更正權（第）當事人自身資料更正權（第4646條第條第4 4項）項）（3 3）當事人陳述意見之權利（第）當事人陳述意見之權利（第102-106102-106條、條、第第138138條）條）（輔導轉學、轉換學習環境（輔導轉學、轉換學習環境）。勿加）。勿加上帶學生回家上帶學生回家自行管教自行管教之條文。教師法沒有規範家之條文。教師法沒有規範家長承受之義務。長承受之義務。（4 4）當事人參與聽證之權利（第）當事人參與聽證之權利（第54-6654-66條、第條、第107-109107-109條、第條、第155-156155-156條、第條、第164164條）條）（劃

7、分（劃分學區、訂定學生輔導管教辦法學區、訂定學生輔導管教辦法 （5 5）公示制度（第）公示制度（第1111條第條第2-42-4項、第項、第1515條第條第3 3項、第項、第1616條第條第2 2項、第項、第5555條第條第1 1項、第項、第100100條第條第2 2項、第項、第104104條第條第1 1項項（6 6）教示制度（第）教示制度（第3939條、第條、第5555條、第條、第9696條條 第第1 1項、第項、第98-9998-99條、第條、第104104條）條）（收到處分，（收到處分，在幾日內向在幾日內向提起申訴提起申訴）（7 7）公務人員之迴避制度（第）公務人員之迴避制度（第32-33

8、32-33條）條）（教師甄選）（教師甄選）校長任用子女任教罰校長任用子女任教罰校長任用子女任教罰校長任用子女任教罰100100萬以上！萬以上！萬以上！萬以上！（8 8）禁止程序外之接觸（第）禁止程序外之接觸（第4747條）條）（電話、（電話、吃飯、喝咖啡吃飯、喝咖啡）若有則要提報告記錄，杜絕）若有則要提報告記錄，杜絕關說，避免偏頗、收受利益關說，避免偏頗、收受利益 5.5.兼顧行政效能。兼顧行政效能。兼顧行政效能。兼顧行政效能。（1 1）不要式原則（第）不要式原則（第3535條、第條、第9595條第條第1 1項、項、第第104104條第條第2 2項、第項、第106106、107107條）（例外

9、，條）（例外，第第5555條第條第1 1項、第項、第5959條第條第1 1項、第項、第6464條第條第1 1項、項、第第9696條、第條、第139139條、第條、第140140條第條第1 1項）項）（2 2）迅速原則（第）迅速原則（第27-3027-30條選定或指定當條選定或指定當事人制度、第事人制度、第4646條第條第2 2項第項第5 5款拒絕閱覽卷宗、款拒絕閱覽卷宗、第第5151條之申請處理期間、第條之申請處理期間、第5252條第條第2 2項延滯項延滯費用之負擔、第費用之負擔、第6262條第條第2 2項第項第6-76-7款聽證主持款聽證主持人之職權、第人之職權、第9797條之不附理由、第條

10、之不附理由、第103103條之條之不給陳述意見機會）不給陳述意見機會）6.6.兼顧行政程序與實體法之法理。兼顧行政程序與實體法之法理。兼顧行政程序與實體法之法理。兼顧行政程序與實體法之法理。（除程序性規定外亦包含有關各類行政行為（除程序性規定外亦包含有關各類行政行為（除程序性規定外亦包含有關各類行政行為（除程序性規定外亦包含有關各類行政行為之實體規定）之實體規定）之實體規定）之實體規定）程序規定、實體規定（所有學校機關適用之）程序規定、實體規定（所有學校機關適用之）程序規定、實體規定（所有學校機關適用之）程序規定、實體規定（所有學校機關適用之）政府資訊公開法政府資訊公開法政府資訊公開法政府資訊

11、公開法94/12/2894/12/28公布（適用學校）公布（適用學校）公布（適用學校）公布（適用學校）學生成績評、懲處、輔導不適用行政程序法，學學生成績評、懲處、輔導不適用行政程序法，學生入學、退學、畢業證書發給則適用之。生入學、退學、畢業證書發給則適用之。法律優越原則行政程序法第四條規定：行政行為應受法律及一般法律原則之拘束。因此行政行為與法律抵觸者無效，謂之法律優越原則。法律保留原則凡是保留由立法機關規範的事項絕不可由行政機關代為規定。但若行政機關有法律授權之依據，即可在授權範圍內訂定法規。平等原則行政程序法第六條規定：行政行為，非有正當理由，不得為差別待遇。此係指人民在法律上所享有之地位

12、與機會是平等的。當兩名學生同時考試作弊，情節相同，但受輕重不同處分。這樣的處分方式是違反行政程序法的差別待遇原則，因為若此事件是本質相同時，在不具實質理由的情況下，處分是不宜有輕重之分。比例原則簡單通俗地說，為了達到行政目的，必須採用簡單通俗地說，為了達到行政目的，必須採用有效的方法，但不要造成太大的傷害，但也不有效的方法，但不要造成太大的傷害，但也不能不痛不癢，即不要用大炮打小鳥、鳥槍打坦能不痛不癢，即不要用大炮打小鳥、鳥槍打坦克。克。行政程序法第七條規定：行政行為，應行政程序法第七條規定：行政行為，應依下列原則為之依下列原則為之 一一 採取之方法應有助於目的採取之方法應有助於目的之達成。之

13、達成。二二 有多種同樣能達成目的之方法時，有多種同樣能達成目的之方法時，應選擇對人民權益損害最少者。應選擇對人民權益損害最少者。三三 採取之方法採取之方法所造成之損害不得與欲達成目的之利益顯失均所造成之損害不得與欲達成目的之利益顯失均衡。衡。明確性原則行政程序法第六條規定：行政行為之內容應明確。法規的制訂或訂定必須明確清楚，以防止行政機關恣意妄為，並使民眾能夠依法遵行。誠信原則與信賴保護原則行政程序法第六條規定：行政行為，應以誠實信用之方法為之，並應保護人民正當合理之信賴。二、行政程序法之主要內容二、行政程序法之主要內容 （一）程序規定（一）程序規定（一）程序規定（一）程序規定 1.1.第一章

14、總則第二節管轄（第一章總則第二節管轄（11-1911-19）2.2.第一章總則第三節當事人（第一章總則第三節當事人（20-3120-31）3.3.第一章總則第四節迴避（第一章總則第四節迴避（32-3332-33）4.4.第一章總則第五節程序之開始（第一章總則第五節程序之開始（34-3534-35）5.5.第一章總則第六節調查事實及證據（第一章總則第六節調查事實及證據（36-36-43 43）6.6.第一章總則第七節資訊公開（第一章總則第七節資訊公開（44-4744-47）7.7.第一章總則第八節期日期間（第一章總則第八節期日期間（48-5148-51）8.8.第一章總則第九節費用（第一章總則第

15、九節費用（52-5352-53）9.9.第一章總則第十節聽證程序（第一章總則第十節聽證程序（54-6654-66）10.10.第一章總則第十一節送達（第一章總則第十一節送達（67-9167-91）11.11.第二章第二節陳述意見及聽證（第二章第二節陳述意見及聽證（102-102-109 109）12.12.第八章附則（第八章附則（174-175174-175）（二）實體規定（二）實體規定（二）實體規定（二）實體規定 1.1.第一章總則第一節法例（第一章總則第一節法例（1-101-10）2.2.第二章行政處分（第二章行政處分（92-101,110-13492-101,110-134）3.3.第三

16、章行政契約（第三章行政契約（135-149135-149）4.4.第四章法規命令與行政規則（第四章法規命令與行政規則（150-162150-162）5.5.第五章行政計劃（第五章行政計劃（163-164163-164）6.6.第六章行政指導（第六章行政指導（165-167165-167）7.7.第七章陳情（第七章陳情（168-173168-173）參、行政程序法與學校內之法參、行政程序法與學校內之法 律關係律關係 一、學校亦是行政機關一、學校亦是行政機關 1.1.學校亦是行政機關學校亦是行政機關學校亦是行政機關學校亦是行政機關本法所稱行政機關，係指代表國家、地方自本法所稱行政機關，係指代表國家

17、、地方自治團體或其他行政主體表示意思，從事公共事治團體或其他行政主體表示意思，從事公共事務，具有單獨法定地位之組織。（第務，具有單獨法定地位之組織。（第2 2條第條第2 2項）項）受託行使公權力之個人或團體，於委託範圍受託行使公權力之個人或團體，於委託範圍內，視為行政機關。（第內，視為行政機關。（第2 2條第條第3 3項）項）行政機關為行政行為時，除法律另有規定外，行政機關為行政行為時，除法律另有規定外，應依本法規定為之。（第應依本法規定為之。（第3 3條第條第1 1項）項）2.教師評審委員會委員於行使職權時亦教師評審委員會委員於行使職權時亦 為公務人員應適用迴避之規定。為公務人員應適用迴避之

18、規定。行政程序法第32條（自行迴避）、第 33條（申請迴避、命令迴避）3.3.學校資訊除法律禁止公開、涉及國家機密，學校資訊除法律禁止公開、涉及國家機密，學校資訊除法律禁止公開、涉及國家機密，學校資訊除法律禁止公開、涉及國家機密，或屬於或屬於或屬於或屬於學校或其他教育機構為達成教育目的學校或其他教育機構為達成教育目的學校或其他教育機構為達成教育目的學校或其他教育機構為達成教育目的之內部程序之內部程序之內部程序之內部程序（行政程序法第（行政程序法第（行政程序法第（行政程序法第3 3條第條第條第條第2 2項第項第項第項第6 6款）款）款）款）應主動公開。應主動公開。應主動公開。應主動公開。行政機關

19、持有及保管之資訊，以公開為原則，行政機關持有及保管之資訊，以公開為原則，限制為例外；其公開及限制，除本法規定者外，限制為例外；其公開及限制，除本法規定者外，另以法律定之。（第另以法律定之。（第4444條）例如：學生之懲條）例如：學生之懲戒、學生個人之隱私等不應公開。戒、學生個人之隱私等不應公開。第第4545條係主動公開之範圍及其例外。學校中應條係主動公開之範圍及其例外。學校中應主動公開者包括：主動公開者包括：業務統計及研究報告、預算、業務統計及研究報告、預算、決算書、公共工程及採購契約、接受及支付補決算書、公共工程及採購契約、接受及支付補助金等。助金等。二、學校與學生間之法律關係二、學校與學生

20、間之法律關係 1.1.學校作為行政機關除涉及學校作為行政機關除涉及學校或其他教育學校或其他教育機構為達成教育目的之內部程序機構為達成教育目的之內部程序（行政程序（行政程序法第法第3 3條第條第2 2項第項第6 6款）者不適用該法程序性規款）者不適用該法程序性規定外，均應有行政程序法之適用。例如：定外，均應有行政程序法之適用。例如：學生學生入學、退學、畢業證書之發給。入學、退學、畢業證書之發給。所謂所謂學校或其他教育機構為達成教育目的之學校或其他教育機構為達成教育目的之內部程序內部程序係指學生獎懲及成績評量等，故學係指學生獎懲及成績評量等，故學生懲戒除開除學籍、退學、輔導轉學或類此之生懲戒除開除

21、學籍、退學、輔導轉學或類此之處分（教師輔導或管教學生辦法第處分（教師輔導或管教學生辦法第2828條）外，條）外，不適用本法程序性之規定。但應依教師輔導與不適用本法程序性之規定。但應依教師輔導與管教學生辦法之規定。管教學生辦法之規定。2.學校依教師輔導與管教學生辦法第 21、22條訂定之輔導與管教學生要 點、學生獎懲委員會之組織及獎懲 標準等，亦屬行政規則。學校對學生所作之懲處處分，其處分之依據必學校對學生所作之懲處處分，其處分之依據必須在合法授權範圍內，並事先向全體學生公告須在合法授權範圍內，並事先向全體學生公告週知。（行政程序法週知。（行政程序法1 1、4 4、5 5）學校對學生所做出之管教

22、行為與懲戒決定應符學校對學生所做出之管教行為與懲戒決定應符合比例原則。（行政程序法合比例原則。（行政程序法7 7）學校將學生強制轉學或轉換學習環境時，學生學校將學生強制轉學或轉換學習環境時，學生享有正當法律程序，同時學校亦應給予聽證或享有正當法律程序，同時學校亦應給予聽證或陳述說明的機會。（行政程序法陳述說明的機會。（行政程序法103103；釋字；釋字563563、491491）學校降低學生成績之手段與懲處之目的必須要有關聯性。（行政程序法7、94）學校必須有非常充足的理由來懷疑，且需考量是不是最後的手段，才能對學生為脫衣之搜索。（行政程序法7；刑訴123、124、132）三、學校與教師間之法

23、律關係三、學校與教師間之法律關係 1.教師與公立學校間之法律關係：從私法契約到行政契約？教師之聘任：行政契約當事人之一方為人民，依法應以甄選或其他競爭方式決定該當事人時，行政機關應事先公告應具之資格及決定之程序。決定前，並應予參與競爭者表示意見之機會。（第138條）（大學法第十九條）教評會運作正當法律程序之依據：行政程序法及大法官會議釋字第491號解釋意旨：立場公正之委員會、陳述及申辯、附記理由表明救濟方法期間。立場公正之委員會：包含專業性、民主參與性及公正性。a.公正作為義務：公正作為義務：迴避制度：行政程序法第32、33條，高級中等以下學校教師評審委員會設置辦法第八條。組織適法：委員會的組

24、成、開會人數、決議人數、決議方式等。片面接觸之禁止：行政程序法第47條。b.受告知權：受告知權：調查事實證據的通知陳述意見行政程序法第39條。作成處分（決定）前的通知陳述意見行政程序法第102、138條。救濟教示：行政程序法第96條 c.聽證權：聽證權：事實上、法律上的陳述意見行政程序法第105條。卷宗閱覽請求權行政程序法第46條、高級中等以下學校教師評審委員會設置辦法第10-1條。違反教評會運作法規之法律效違反教評會運作法規之法律效果：果：無效之行政處分（決定）、行無效之行政處分（決定）、行政契約（教師聘約）：政契約（教師聘約）：未經教評會授權成立甄選委員會，所做成之甄選決定。（行政程序法第

25、111條）違反行政程序法第138條應事先公告應具之資格及決定之程序。（行政程序法第141條）校長違反公職人員利益衝突迴避法有關迴避制度規定（公職人員利益衝突迴避法第11條）得單獨提起行政爭訟之有瑕疵得撤銷之行得單獨提起行政爭訟之有瑕疵得撤銷之行政處分（決定）、行政契約（教師聘約）：政處分（決定）、行政契約（教師聘約）：違反行政程序法第違反行政程序法第102102條作成處分（決定）條作成處分（決定）前給予處分相對人陳述意見之機會。（行政程前給予處分相對人陳述意見之機會。（行政程序法第序法第114114條）條）違反行政程序法第違反行政程序法第138138條作成處分（決定）條作成處分（決定）前給予參

26、與競爭者表示意見之機會。（行政程前給予參與競爭者表示意見之機會。（行政程序法第序法第114114條）條）違反教評會設置辦法有關違反教評會設置辦法有關委員會的組成、開會委員會的組成、開會人數、決議人數、決議方式、迴避制度等規定。人數、決議人數、決議方式、迴避制度等規定。教評委員之法律責任教評委員之法律責任 行政責任依公立學校教職員成績考核辦法懲處。行政責任依公立學校教職員成績考核辦法懲處。依公依公職人員利益衝突迴避法罰緩職人員利益衝突迴避法罰緩新臺幣一百萬元以上五百萬新臺幣一百萬元以上五百萬元以下或新臺幣一百五十萬元以上七百五十萬元以下罰元以下或新臺幣一百五十萬元以上七百五十萬元以下罰鍰鍰 損害

27、賠償責任依國家賠償法第損害賠償責任依國家賠償法第2 2條求償。條求償。刑事責任依刑法或貪污治罪條例求刑。刑事責任依刑法或貪污治罪條例求刑。大法官會議釋字第大法官會議釋字第308308號解釋文意旨：為兼任行政職號解釋文意旨：為兼任行政職務之教師，就其兼任之行政職務，則有公務員服務法之務之教師，就其兼任之行政職務，則有公務員服務法之適用。刑法第四章瀆職罪：刑法第適用。刑法第四章瀆職罪：刑法第134134條：公務員假條：公務員假借職務上權利、機會或方法，犯本章以外各罪者，加重借職務上權利、機會或方法，犯本章以外各罪者，加重其刑至二分之一。但因公務員之身分已特別規定其刑者，其刑至二分之一。但因公務員之

28、身分已特別規定其刑者，不在此限。不在此限。2.2.學校作成教師之解聘、停聘、不續聘學校作成教師之解聘、停聘、不續聘 等限制或剝奪權利或利益之行政處分，等限制或剝奪權利或利益之行政處分，應予當事人陳述意見之機會。應予當事人陳述意見之機會。3.3.教師離職後，作為一般人民其與學校教師離職後，作為一般人民其與學校 間仍有作成行政處分之可能。例如：間仍有作成行政處分之可能。例如：代理教師申請發給加註服務成績優良之離職代理教師申請發給加註服務成績優良之離職 證明書被拒絕。證明書被拒絕。依教師法依教師法(中學及以下中學及以下)及大學法及大學法(專科及以上專科及以上)規定規定,教師教師聘期分初聘、續聘及長聘

29、聘期分初聘、續聘及長聘,聘期由教評會議決聘期由教評會議決,教師非教師非有重大違法失職之情事有重大違法失職之情事,並經教評會之裁決並經教評會之裁決,不得解聘不得解聘(含停聘及不續聘含停聘及不續聘)。實務上。實務上,則不乏學校訂立違法條款則不乏學校訂立違法條款,課予教師不平等的勤務內容課予教師不平等的勤務內容,諸如諸如;招生以換取聘招生以換取聘,接任接任行政工作行政工作,薪水八折等薪水八折等,佛光山普門中學教師服務規佛光山普門中學教師服務規約要求教師應認同創辦人星雲大師的理念約要求教師應認同創辦人星雲大師的理念,並響應並響應佛光山的各項重要活動佛光山的各項重要活動,離職者並應依違約規定賠離職者並應

30、依違約規定賠償本俸及研究費三個月償本俸及研究費三個月,大同大學教職員值星勤務大同大學教職員值星勤務辦法要求全校教師於非假日及夜間輪流值星辦法要求全校教師於非假日及夜間輪流值星,巡視巡視各大樓各層、校園死角各大樓各層、校園死角,注意門窗、水電、瓦斯、學生注意門窗、水電、瓦斯、學生活動之安全。慈濟大學教師服務辦法活動之安全。慈濟大學教師服務辦法 要求教要求教師有辦理學校委辦事項及出席各項與職務有關會議之師有辦理學校委辦事項及出席各項與職務有關會議之義務義務,並應遵守政治立場中立並應遵守政治立場中立,及上班時間穿著制服之及上班時間穿著制服之規定。學校雖然未必訴諸真實行動規定。學校雖然未必訴諸真實行動

31、,訴諸法庭亦未必訴諸法庭亦未必勝訴勝訴,然對教師仍有一定教示性的嚇阻氛圍。然對教師仍有一定教示性的嚇阻氛圍。四、學校與職員間之法律關係四、學校與職員間之法律關係 1.公立學校職員：多數為公務人員。2.對公務員所為之人事行政行為。不 適用本法之程序規定（第3條第3項）但對公務員之身分及服公職權利有重 大影響或公法上財產請求權之事項，仍有行政程序法程序性規定之適用。五、學校與學生家長五、學校與學生家長 1.1.學校教育資訊之公開（第學校教育資訊之公開（第4444條）條）2.2.父母之卷宗資料閱覽請求權：當事人或利父母之卷宗資料閱覽請求權：當事人或利 害關係人得向行政機關申請閱覽、抄寫、複害關係人得

32、向行政機關申請閱覽、抄寫、複 印或攝影有關資料或卷宗。但以主張或維護印或攝影有關資料或卷宗。但以主張或維護 其法律上利益有必要者為限。（第其法律上利益有必要者為限。（第4646條）條）3.3.資料更正請求權：當事人就第一項資料或資料更正請求權：當事人就第一項資料或 卷宗內容關於自身之記載有錯誤者，得檢具卷宗內容關於自身之記載有錯誤者，得檢具 事實證明，請求相關機關更正。（第事實證明，請求相關機關更正。（第4646 條第條第4 4項）項）4.4.家長對學校教育之陳情，學校應依行政程序家長對學校教育之陳情，學校應依行政程序 法之規定處理。法之規定處理。肆、學校及教師對行政程序法肆、學校及教師對行政

33、程序法應有之認識結語應有之認識結語 學校於執行職務行使公權力時，亦為行政機關。有關公務員之迴避（行32-33）、資訊公開（行44-45）、當事人之閱覽卷宗（行46）、資料更正權（行46）、聽證等程序（行54-66）、送達（行67-91）、不利處分當事人之陳述意見（行102-106）等程序規定，除屬於學校或其他教育機構為達成教育目的之內部程序者外，在學校仍有其適用。學校於作成行政處分、締結行政契約、訂定法規命令或行政規則、從事行政指導、受理陳情時，皆應遵守行政程序法之規定 。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢