设计基础课程教案资料讲解.ppt

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1、设计基础课程教案所有的设计都包括它们吗？想想这些元素：空间、形态、线条、肌理、明度、色彩。建筑物种有它们吗？一棵树中有它们吗？一幅画中有它们吗？你昨晚的晚餐中有它们吗？所有的设计中都有它们。理论 什么是理论？理论是通过对资料的探析研究得到的。设计的理论理论就是，如果你弄懂了设计的元素和原则我们就可以设计了！1、学习设计基础的目的 为了更深入地研究设计，拓展设计者的设计思维，掌握理性的设计方法，为今后艺术设计道路铺好基石。2、学习设计基础的内容 三大构成三大构成=平面构成平面构成+色彩构成色彩构成+立体构成立体构成水溶性彩色铅笔既可以画线条，也可以画明暗，还可以用水彩笔蘸水去润染，是一种设计师常

2、用的工具。图17平面：指二维空间，长与宽的空间构成：是依据一定的形象结构和视觉效果对形象进行组合配置的创作。平面构成研究的是将具象形态和抽象形态在二维的平面内平面构成研究的是将具象形态和抽象形态在二维的平面内 依照美的形式法则和一定的秩序进行分解、组合依照美的形式法则和一定的秩序进行分解、组合 从而创造出全新的形态及理想的组合方式、组合秩序从而创造出全新的形态及理想的组合方式、组合秩序 或是简单抽象的形体或是简单抽象的形体复杂变化的结构复杂变化的结构平面构成的艺术特征 平面构成是一种高度强调理性活动的、自觉的、有意识的再创造活动。平面构成增强了画面的运动感和空间深度，表现出三元立体空间效果。平

3、面构成通过视觉语言对人的心理状态和生理状态产生影响。第二章 平面构成 一、平面构成的元素点、线、面一、平面构成的元素点、线、面1 1、点的形象、点的形象 （1）点的概念 从造型设计来看，点是一切形态的基础；从几何学来讲，点是只有位置而没有面积，没有方向的；点是具有空间位置的视觉单位。平面构成平面构成o1、是相对的，在对比中存在，是相对周围面积而言很小的、是相对的，在对比中存在，是相对周围面积而言很小的视觉形象。视觉形象。o2、点会根据与所在空间的比例，改变它存在的意义。、点会根据与所在空间的比例，改变它存在的意义。o3、点的位置、数量、方向不一样，给人的感受也不一样。、点的位置、数量、方向不一

4、样，给人的感受也不一样。当画面只有一个点时，视线集中在这个点上，给人心理上的一个紧张感。当画面只有一个点时，视线集中在这个点上，给人心理上的一个紧张感。点位于画面中轴线顶部，有提示的感觉，显得比较重要。点位于画面中轴线顶部，有提示的感觉，显得比较重要。点位于底线中央，像放在地平线上，稳定静止。点位于底线中央，像放在地平线上，稳定静止。点有点像放飞的风筝，要逃出画面。点有点像放飞的风筝，要逃出画面。点贴着直立的边缘，虽然在画面上下中轴线，但仍有沿壁下落的感觉。点贴着直立的边缘，虽然在画面上下中轴线，但仍有沿壁下落的感觉。点位于画面的下角落，显得保守自闭，不引人注目。点位于画面的下角落，显得保守自

5、闭，不引人注目。当画面中左右对称有两个等大的点时，视线在两点之间来回移动，在心理上产生吸引和连接的作用。当画面中左右对称有两个等大的点时，视线在两点之间来回移动，在心理上产生吸引和连接的作用。当画面中等大几点，其中一个在画面视觉中心位置时，视觉吸引力更强。当画面中等大几点，其中一个在画面视觉中心位置时，视觉吸引力更强。当画面中几点大小不一时，大的点吸引力更强。当画面中几点大小不一时，大的点吸引力更强。当画面中等大几点与底的黑白对比不一时，对比强的点吸引力更强。当画面中等大几点与底的黑白对比不一时，对比强的点吸引力更强。当画面中有三点在三个方向平均散开时，视线连成三角形。当画面中有三点在三个方向

6、平均散开时，视线连成三角形。几个点的位置不同，视线在点与点之间跳跃，但在每个点上停留时间不同。几个点的位置不同，视线在点与点之间跳跃，但在每个点上停留时间不同。当点的排列方向呈一定规律时，会形成线的感觉。当点的排列方向呈一定规律时，会形成线的感觉。当点的方向呈一定规律时，会形成线的感觉。当点的方向呈一定规律时，会形成线的感觉。点的密集排列可形成面积、明暗和肌理效果。点的密集排列可形成面积、明暗和肌理效果。点点的的形形状状点点的的错错视视点点的的错错视视 （2）点的特性 点可以是各类形状的。圆形的点：给人以充实、圆满、丰富、圆滑和不安定感 方形的点：给人以稳重、大方、坚固和笨拙的感觉 三角形的点

7、：给人以稳定、牢固、多样性的感觉 多边形的点：尖锐感能产生丰富的联想圆形的点梯形的点不规则的点 2、点是相对的，无定性的。3、点必须轮廓要清晰，内部要填充。人相对于大海是点飞鸟相对于天空是点（3）点的构成方式及应用 点的构成方式有三种：等点图形、差点图形、网点图形。*等点图形：由形状、大小相同的点构成一个画面。等点图形修拉大碗岛的星期天下午 *差点图形：由形状、大小不同的点构成一个画面。*网点图形：各种不规则的点按照同一规律间歇重复、增长或减少而构成一个画面。网点图形（一）网点图形（二）点的练习作业：作业内容：对于相同点、不同点进行有规则、无规则不同效果不同组合形式的实验。作业数量：4张作业尺寸：每张9cmX9cm裱在21cmX21cm的黑色卡纸上此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢