说课课件讲课教案.ppt

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1、说课课件一、说教材一、说教材 中职职业学校开设中职职业学校开设计算机应用基础计算机应用基础课程，是信息社课程，是信息社会对职业人才培养要求的应然之举，是国家规定的中职学生必会对职业人才培养要求的应然之举，是国家规定的中职学生必修的一门文化基础课程。修的一门文化基础课程。本节课主要学习启动Windows XP、操作鼠标、桌面对象、任务、开始菜单，我的电脑及窗口元素、文件和文件类型、文件夹和目录树及文件命名规则。打开资源管理器，管理文件对象。（一）教学目标（一）教学目标知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感体验情感体验1.知识与能力知识与能力了解操作系统的基本概念，理解文件和了解操作系统的基

2、本概念，理解文件和文件夹的概念与作用文件夹的概念与作用 。熟悉掌握图形用户界面操作方法熟悉掌握图形用户界面操作方法 及文件文件管理方法管理方法。能按需要在目录树中建立自己个性文件夹能按需要在目录树中建立自己个性文件夹2.过程与方法过程与方法 用课件和多媒体演示教学内容，讲授理论和用课件和多媒体演示教学内容，讲授理论和演示步骤相结合，再指导学生在课件软件上演示步骤相结合，再指导学生在课件软件上练习，最后通过计算机实际操作，让学生掌练习，最后通过计算机实际操作，让学生掌握所学知识。握所学知识。3.情感体验情感体验 学生从对知识点的不了解，到了解，并学生从对知识点的不了解，到了解，并按教师要求顺利完

3、成管理文件对象，获得成按教师要求顺利完成管理文件对象，获得成功感觉，增强了学生的自信心。功感觉，增强了学生的自信心。（二）教学重点、难点（二）教学重点、难点 教学重点：教学重点：熟悉掌握图形用户界面操作方法，理解文熟悉掌握图形用户界面操作方法，理解文件和文件夹的概念与作用。件和文件夹的概念与作用。教学难点：教学难点：熟练掌握文件管理方法熟练掌握文件管理方法 二、说学情二、说学情中职生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较中职生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，高一的学生刚接被动，自主学习能力比较差，高一的学生刚接触计算机不久，一般还没有真正掌握计算机操触计算机不久，一般还

4、没有真正掌握计算机操作的方法，学生来源不同，技能基础和个性差作的方法，学生来源不同，技能基础和个性差异较大，异较大，因此，在教学过程中，一方面，安排因此，在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择，另一方面，有可能层次性，由学生自主选择，另一方面，有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有一定的收获。保证每位学生都有一定的收获。三、说教法、学法三、说教法、学法 （一）教法（一）教法 本课程要求体现以生为本、能力本课程要求体现以生为本、能力本位，行动导

5、向的教学理念。因此，本位，行动导向的教学理念。因此，在教学过程中我采用如下的教学方法：在教学过程中我采用如下的教学方法：1、讲授和演示结合法、讲授和演示结合法 2、学生自主练习法、学生自主练习法 3、动手操作巩固法、动手操作巩固法 新课程的设置，要实现学生学习新课程的设置，要实现学生学习方式的转变，倡导主动探究式学习。方式的转变，倡导主动探究式学习。（二）学法（二）学法1、自主学习法、自主学习法2、实践操作法、实践操作法3、知识迁移法、知识迁移法四、说教学程序四、说教学程序导入导入新课新课学习学习新课新课巩固巩固练习练习归纳归纳总结总结课外课外拓展拓展布置布置作业作业板书板书设计设计（一）导入

6、新课（一）导入新课 创设情景导入创设情景导入:导入新课导入新课本项目课件运用FLASH软件制作。片头演示了本课程计算机基础基础的翻书效果，并动态推出本单元学习题目，引起学生的兴趣和好奇，触发学生的探究心理。页面2是由四个按钮组成，分别是：“一、学习目标”，“二、学习任务”，“三、且行且思”，“四、巩固拓展”，每个按钮都滑向变色并有声音，提示有链接，单击可见详细说明或下级页面菜单。单击”，“二、学习任务”，可见本项目学习任务，让学生知道要学什么，学后能做什么。（二）学习新课（二）学习新课桌面和对象桌面和对象了解开始菜单、我的电脑及窗口元素了解开始菜单、我的电脑及窗口元素文件和文件类型文件和文件类

7、型文件夹和目录树文件夹和目录树文件对象和命名规则文件对象和命名规则“资源管理器资源管理器”管理文件对象管理文件对象知识小辞典知识小辞典桌面和对象、了解开始菜单、我的电脑及窗口元素文件和文件类型文件夹和目录树文件对象和命名规则均为按钮每个按钮都滑向变色并有声音，提示有链接，打开可见详细内容。方便快捷的显示教学内容，节省上课时间，增加教学内容。技能辅导站技能辅导站启动Windows XP、操作鼠标、“资源管理器”、管理文件对象均为按钮每个按钮都滑向变色并有声音，提示有链接。如:单击“资源管理器”可见课件有提示文字-右击桌面“我的电脑”图标,当学生鼠标滑向“我的电脑”图标时，图标闪烁，并有声音，此时

8、学生必须按提示右击桌面“我的电脑”图标（单击，或其他操作均不可行），右击图标后，可弹出快捷菜单，同时可见提示文字-单击快捷菜单中“资源管理器”菜单，当学生鼠标滑向“资源管理器”菜单时，菜单闪烁，并伴有声音，单击“资源管理器”菜单（右击，或其他操作均不可行）这种方法，改变了以往都是教师讲解（其他教学软件也多是），然后学员在本机练习，在长期的教学工作中，当操作步骤较多时，学生往往无法记住全部步骤，本课件所有操作均采用此种教学方式，使学生看清操作步骤，并必须按要求操作，此课堂设计方法，能使中职学生集中听课注意力，克服其他教学软件或教师只是投影演示，学生记不住操作步骤的弊端。另外，学生如将课件拷贝到自

9、家电脑，还可随时听课复习，操作。在自己的目录树中建一个在自己的目录树中建一个“安装软件安装软件”和和“安装日志的文件夹安装日志的文件夹”。（三）巩固练习（三）巩固练习（四）归纳总结（四）归纳总结 带领学生梳理整合本节课所学内容。带领学生梳理整合本节课所学内容。（1）写出你所在电脑的硬盘分区和容量信息（2）在在资源管理器的内容窗格中，文件对 象有那些显示方式？以详细资料模式显示时，显示文件对象的那些信息。（六）布置作业（六）布置作业 要求学生在自己的电脑上建立E：某某某学习资料（五）课外拓展（五）课外拓展（七）板书设计（七）板书设计 技能辅导站技能辅导站1 1、启动Windows XP 2、操作

10、鼠标知识小词典知识小词典1 桌面和对象桌面和对象 了解开始菜单、了解开始菜单、我的电脑及窗口元素我的电脑及窗口元素 文件和文件类型文件和文件类型 文件夹和目录树文件夹和目录树 文件对象和命名规则文件对象和命名规则技能辅导站技能辅导站2 1、“资源管理器资源管理器”2、管理文件对象、管理文件对象五、教学反思五、教学反思打理软件园项目活动评价表项目内容要求评定（3，2，1）自评组评师评启动Windows XP、操作鼠标、桌面对象、任务、开始菜单，我的电脑及窗口元素、文件和文件类型、文件夹和目录树及文件命名规则。了解了启动Windows XP、操作鼠标、桌面对象、任务、开始菜单，我的电脑及窗口元素、文件和文件类型、文件夹和目录树及文件命名规则。A很好 B.一般 C.不理想资源管理器含义，操作资源管理器含义，会操作A很好 B.一般 C.不理想管理文件对象掌握管理文件对象操作的各种操作方法 A.能 B.基本能 C.不能在自己的目录树中建一个性文件夹”。在自己的目录树中建一个性文件夹”。A.能 B.基本能 C.不能学生学习中的问题问题记录1234.教师汇总，在下次课补救或以后教学中注意纠正感感谢谢聆聆听听此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢