2022小班综合教案.docx

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1、2022小班综合教案小班综合教案1活动目标1、乐意结交新挚友，体验相识新挚友的欢乐。2、学会结交新挚友的方法。3、学会交往礼貌用语：你好！我叫，我们一起玩好吗？活动打算电子大书相识新同学，小猪、小兔手偶，歌曲我的挚友在哪里。活动过程一、嬉戏导入。击鼓传花：幼儿一个一个传玩具，音乐停，拿玩具的幼儿则要站起来介绍自己：大家好！我叫。二、相识新挚友。（出示小猪手偶）师：小猪文文上幼儿园了，班上的新挚友它都不相识，怎么办呢？小挚友，假如你是小猪，你会怎么做呢？引导幼儿说说自己的方法。老师出示电子大书相识新同学，向幼儿介绍叶子部分描述的方法：我会和大家打招呼，我会告知大家我的名字，我们会问小挚友我可不行

2、以一起玩。老师引导幼儿模拟小猪相识新挚友：你好！我叫文文，我们一起玩好吗？播放音乐我的挚友在哪里，幼儿边拍手边走动，音乐停时，找到挚友，相互打招呼：“你好！我叫，我们一起玩好吗？”嬉戏重复玩23次。三、关切新挚友。（出示小兔手偶）师：小挚友，我是小兔佳佳，班上来了新挚友，我好想相识它。我该怎么做呢？你们教教我好吗？引导幼儿说说自己的方法。老师出示电子大书相识新同学，向幼儿介绍花部分描述的方法：我会主动和它打招呼，我会告知它我的名字，我会请新挚友一起玩。老师引导幼儿模拟小兔相识新挚友：你好！我叫佳佳，我们一起玩好吗！播放音乐我的挚友在哪里，幼儿边拍手边走动，音乐停时，找到挚友，相互打招呼：“你好

3、！我叫，我们一起玩好吗？”嬉戏重复玩2-3次。老师小结：要结交新的挚友，就要有礼貌地打招呼，告知他自己的名字，和他共享自己的玩具，共享好吃的，还要一起玩嬉戏。活动应变活动最终环节，可以带幼儿到别的班级相识新挚友。活动延长学习歌曲找挚友，体验结交新挚友的欢乐。区角活动语言区：投放小动物手偶，激励幼儿扮演小动物，用交往用语相识新挚友。环境创设在墙上张贴小动物图片及交往用语：“你好！我叫，我们一起玩好吗？”家园同步请家长多带幼儿到户外活动，激励幼儿结识新挚友。随机教化日常活动中，激励幼儿用“我们一起玩好吗？”等交往用语邀请挚友一起玩或恳求加入挚友的嬉戏。小班综合教案2目标：1学习用描画的方法画出小手

4、的轮廓，激励实力强的宝宝进行变换手形画。2用音乐嬉戏来体验和感受小手变变变的乐趣，在活动中激发幼儿主动参加活动的爱好。重点：引导幼儿想象小手会变成什么？象什么？打算：幼儿绘画用纸，油画棒，观赏的手指印范画、手偶过程：1、起先部分1、拍手节奏。2、稳定幼儿心情。3、集中幼儿留意力。4、猜谜语：师：孙老师出个谜语给你们猜猜：一棵树，五个叉，不长叶，不开花，吃饭穿衣全靠它，在你的身上找一找，看谁最先猜出它？是什么呀？你们都有吗？（原来是小手啊。）5、出示手偶玩具，6、引导幼儿说手指歌师：来看看孙老师的手，出示手偶，提问“这是谁啊？”“他们今日来干什么？”引导幼儿逐一相识手指。一起说说手指儿歌。7、基

5、本部分：1、师：那宝宝们细致地来看看，2、我们的小手象什么呀？（启发幼儿视察小手，3、想象山、树枝、仙人掌等等）4、师：宝宝们你们的小手象5、那在我的眼睛里小手又会象什么呢？看观赏手指6、变成的简洁的画（手指7、画、添画）。A这几幅画画的是什么？B这些画是怎么变成的呢？C这些画是孙老师的手变成的，你的小手会变成什么呢？8、学习按手的轮廓描画手的外形。A谁能画出一只和自己一模一样的手呢？幼儿想象回答。B老师进行示范：把左手放在纸上，右手拿起笔，笔要紧紧靠手的边缘，从手腕起先画，顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最终到大拇指，再沿着手掌画到手腕。C幼儿和老师进行空手练习。师：我们一起来试试看

6、，伸出的你的小手画一画。9、幼儿作画A指导幼儿在描画时手不能移动。B激励实力强的宝宝可以进行添画，并尝试变换手形添画，拳头、手指有合有分等等。3、结束部分：1、结：刚才我们的小手在画画。2、现在就用小手来来唱歌做嬉戏吧！3、音乐嬉戏手指歌结束。小班综合教案3一、设计思路：一）选材的依据：1、在“小花园”的主题中，孩子们已了解了一些关于春天植物改变的信息，通过主题的实施，孩子们在收集、种植植物的过程中，感受着春天漂亮的景色带给我们的欢乐。2、指南指出：小班孩子能用简洁语言表达自己的感受与须要，且有肯定的视察实力。运用多媒体课件、故事图书等方式再现情境，激励幼儿大胆想象，在揣测、观赏故事中懂得爱惜

7、花草的本事。3、因为这个话题很能吸引孩子学习爱好，有过找嫩芽的经验，且在自然角中有照看植物的阅历，整个活动让孩子们置身于“小花园”中，更有身临其境的感受，使活动更轻松愉悦。二）价值的分析：1、提高幼儿对事物的视察实力，从而更关注于生活、关注于身边发生的事。2、有利于幼儿环保行为习惯的养成。3、促进幼儿乐于学习，大胆表达的愿望。三）目标的内涵：1、情感与看法：通过课件、图片的观赏，小花园情境的创设，激发幼儿酷爱大自然的情感，树立幼儿环保意识。2、阅历与认知：视察到植物生长所需的条件，有照看自然角的阅历，了解一些爱护花草的环保行为。3、语言与实力：能依据画面及老师的提问大胆回答表述，培育专注倾听及

8、仔细视察的实力。二、内容与要求：1、在看看、说说中，理解故事内容，激发幼儿爱惜花草的情感。2、能用较完整的语言大胆表达自己的想法。三、活动打算：1、创设小花园的场景。2、PPT课件（小芽芽）。3、自制故事图片。4、已学唱过歌曲小红花。四、活动流程：情景导入观赏感受情景迁移活动延长1、情景导入：1）师：宝宝们我们去小花园玩喽！2）在音乐声中，师生共同进行歌表演“小红花”。3）春天的小花园好美啊！你能说说它美在哪儿吗？（幼儿沟通）过度：哦！漂亮的小花园大家都喜爱。（模拟哭声）咦！是谁在哭呀？（与幼儿一起惊慌地找寻）2、观赏感受：1）老师播放课件一：1、泥土里冒出了一棵小芽芽。呀！原来是小芽芽在哭，

9、它为什么要哭呢？2、幼儿大胆想象揣测，老师刚好激励。过度：长椅上有图书，我们去书上找找答案。2）图书观赏：1、幼儿翻看图书，了解小芽芽哭泣的缘由。2、现在你知道小芽芽为什么哭了？（引导幼儿说一句完整的话）过度：这究竟是怎么回事呢？我们来听听小芽芽的话。3）老师边讲解并描述边播放故事前半段：师：小芽芽真可怜，遇到了这些马虎的挚友们，假如你是小芽芽，你想对这些小动物们说什么呢？你会怎样帮助小芽芽？（幼儿大胆想象表达）4）老师边讲解并描述边播放故事后半段：1、小动物们是怎么照看小芽芽的？2、现在小芽芽长得好不好？师：在大家的照看下，小芽芽最终长大了，还开出了漂亮的花，大家真兴奋啊！5）完整观赏故事：

10、老师演示课件，幼儿完整观赏。3、情景迁移：这真是一个好听的故事，在今日的故事里，你最喜爱谁？为什么？（引导幼儿对环保行为的确定：我们要爱惜花草，并照看好它们）4、活动延长：1）为小花园的苗苗们浇浇水，引导日常的照看与管理，教化幼儿不破坏花草树木。2）在嬉戏中接着观赏并复述故事。小班综合教案4活动目标：1.初步理解故事情节，感受关切之心的重要，情愿帮助他人。2.为熊奶奶制作鲜花彩虹桥，情愿参加活动。活动打算:1. PPT课件(包括孩子们相互帮组的生活照片)2.彩虹kt版两块，人手两朵小花(师事先贴好双面胶)。3.故事里面出现的动物图片。活动过程：一、谈话导入:黄老师想问你们一个问题，你们见过彩虹

11、吗？彩虹长什么样子呢？（请幼儿说说）师出示彩虹图片小结：彩虹弯弯的像小座桥、挂在高高的天上、五彩缤纷师：今日，黄老师带来一个关于彩虹的故事，它有一个好听的名字叫做两条彩虹。小挚友们睁大你们的小眼睛细致看，竖起你们的小耳朵仔细的跟着黄老师来看一看，听一听这个好听的故事吧！二、观赏故事（师分段讲解）1出示PPT，引导视察，师：咦，你们看看图片上有谁？（熊奶奶，小狐狸，小白猪）熊奶奶的表情快乐还是不快乐？(不快乐)师：其实熊奶奶生病了，好心的熊奶奶给小狐狸做了一顶太阳帽，给小白猪做了一个大花环，当然还帮助过其他小动物，现在熊奶奶生病了，很多小动物都特殊担忧他。小狐狸第一个来探望熊奶奶它说：熊奶奶送您

12、一罐蜂蜜，祝您快点好起来，小白猪也来探望熊奶奶它说：熊奶奶送你一瓶矿泉水，祝您快点好起来。提问：第一个探望熊奶奶的是谁？他给熊奶奶送来了什么？（小狐狸，蜂蜜图片）（引导幼儿把话说完整了小狐狸送了一罐蜂蜜给熊奶奶）提问:其次个探望熊奶奶的是谁？，他给熊奶奶送来的是什么？（小白猪，矿泉水图片）（引导到幼儿把话说完整了）小结：表扬小挚友们听的真细致，黄老师觉得小动物们真懂事，还去送礼物探望生病的熊奶奶，那我们小挚友们现在没有礼物，那我们说一句关切熊奶奶的话，让熊奶奶快乐快乐！（祝你快点好起来，幼儿自由发挥）我们小挚友真是好孩子，你们真乖出示ppt，师：那我们接下还有谁要来探望熊奶奶呢?哦，是青蛙来探

13、望熊奶奶了，熊奶奶对青蛙说：我想看彩虹，彩虹是世界上最美的东西，谁看到彩虹就会得到华蜜，但我可能看不见了。青蛙对熊奶奶说：您放心，您会看到彩虹的，您会得到华蜜的。提问：小挚友们熊奶奶想看什么？你们有什么好方法能帮助熊奶奶实现看到彩虹的愿望呢？（激励幼儿自由说）2师：你们的方法可真好，青蛙究竟想了一个什么办法呢？我们再来细致的听一听故事原来，青蛙在地里种上各种颜色的鲜花，让它像天上的彩虹一样美，然后对着熊奶奶的窗户喊：”熊奶奶，快打开你的窗户看看吧！”(没开，让我们一起帮忙喊吧。集体喊：熊奶奶，快打开你的窗户看看吧）进行12次的练习。熊奶奶听见青蛙和我们小三班的声音了，熊奶奶看到青蛙用鲜花架起的

14、彩虹笑呵呵的说：啊，和我梦中望见的彩虹一模一样，太美了!这时候天空也出现了一条彩虹，熊奶奶望见了两条彩虹兴奋拍起了手。熊奶奶看到彩虹他的病竟然好起来了。青蛙、小狐狸、小白猪也好快乐啊！小结：黄老师的故事讲完了，熊奶奶见到什么病就好了？（鲜花彩虹）对，是小动物们都关切和帮助熊奶奶实现愿望她才会快乐，那我们每个人都有生病的时候，都会遇到困难，细心的黄老师呀把你们帮助别人的照片拍了下来，我们一起看看你们美丽的照片。（每张照片加讲解并描述）表扬这些小挚友给他们鼓掌，下次你们也要多帮助和关切别人，让我们大家跟自己的好挚友说句“感谢你”抱一抱他们，不仅是这样，爸爸妈妈也特殊疼爱你们，生病了都是他们在照看你

15、们，有好吃的爸爸妈妈都会留给你们吃，还给你们买美丽的衣服，和玩具，让我们在跟自己的爸爸妈妈爷爷奶奶大声的说句“感谢“我爱你（幼儿集体转过身去说）3.活动操作:师:黄老师也想送鲜花彩虹给熊奶奶，你们看看我是怎么做的，(师在黑板上演示贴花瓣)好看嘛？小挚友你们愿不情愿也送个鲜花彩虹给熊奶奶祝她每天快乐?师引导小挚友们有序的排队在kt板块上贴花。4.结束我们班的小挚友贴的可真好，那黄老师帮你们送你熊奶奶吧，小挚友们再见！活动反思：整个活动，幼儿都表现出深厚的爱好，心情高涨，留意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达实力，并能大胆发言，对阅读产生爱好。同时在活动中自己也有

16、很多不足的地方：1、在操作环节部分我的贴花太简洁，在后面操作一会结束了，应当在kt版快上在前面展示会更好看些：2、老师语言不够精炼，重复语较多。在今后的活动中还应多熬炼、多总结，努力将这些问题改进、改掉。小班综合教案5设计意图：一位语言学家曾说过：“一种语言从地球上消逝，就等于失去一座卢浮宫。”幼儿园老师不论是讲歌谣还是日常用语，说的都是一般话。在家里，为了给孩子营造良好的语言环境，一家人也只说一般话。现在小挚友上幼儿园了，有些家长猛然发觉，孩子连有些宁波话也听不懂。去年韬韬的外婆带他去采摘杨梅，外婆告知他“嚓紫的杨梅好吃”，韬韬就拿出带来的餐巾纸把杨梅擦了再吃。于是，我就设计了这堂课。小班综

17、合活动来发讲啥西活动目标：1、引导幼儿初步接触现代音乐流行RAP元素，通过方言进行演绎，提高幼儿的节奏感。2、通过对家乡地方特色的了解，激发幼儿酷爱家乡的情感。活动打算：1、课前请家长让幼儿观看来发讲啥西。2、录好的磁带，录音机。3、具宁波地方特色的图片。活动过程：一、引题，播放录音来发讲啥西师：刚才你们听到了什么？在那里听过？这些话和我们小挚友在幼儿园说的话一样吗？来发说的是什么话？（宁波话）二、学习运用RAP来演绎来发讲啥西1、老师提问：郑老师想考考小挚友，你们听清来发说的话了吗？他说什么了？幼儿回忆来发说的“红膏枪蟹咸眯眯” 、“大汤黄鱼摆咸齑” 、“天封塔”、“鼓楼沿”等，老师逐一出示

18、图片。2、再听一遍来发讲啥西，填补完整图片，形成歌词组图。并对幼儿倾听提要求：这次听的时候老师要求小挚友们把来发说的话记到小脑袋里。3、看图用RAP显明的节奏演绎来发讲啥西三、与幼儿共享胜利的喜悦，并将这种欢乐带给小小班弟弟妹妹老师总结：我们今日又学到了新本事，知道宁波有什么呀：红膏枪蟹咸眯眯，大汤黄鱼摆咸齑；天封塔、鼓楼沿，可弟弟妹妹们还不知道呢，我们现在就去表演给他们看好吗？附：来发来发讲啥西，讲出事体侬高兴；红膏枪蟹咸眯眯，大汤黄鱼摆咸齑；天封塔、鼓楼沿，东西南北通走遍；每日夜到九点半，来发带侬临市面透骨簇新。来发来发讲啥西，对来扯起小事体；带鱼要吃吃肚皮，闲谈要讲讲道理；柴米油茶酱醋盐

19、，红猛日头龙光闪，哆来咪发嗦啦西，来发又来讲事体快来看！”小班综合教案6活动目标：1、在初步依据阅历选择餐具的基础上根据大小标准对物体进行匹配。2、尝试运用手指撕纸、捏橡皮泥，以打算“饭菜”。3、主动参与活动，体验为家人打算“开饭”的欢乐心情。活动打算：1、音乐磁带炒小菜，录音机。2、大小不同的碗、勺若干（多于幼儿人数），每人一张餐垫；纸条、纸片、橡皮泥等若干。活动过程：一、嬉戏导入，萌发参与活动的主动爱好。1、边观赏歌曲炒小菜，边自由跟唱、表演动作。2、回忆已有生活阅历。师：“炒小菜”的嬉戏玩得快乐吗？师：那在家里是谁给我们炒小菜呢？炒好小菜跟谁一起吃呢？（启发幼儿说出家庭成员）二、感知餐桌

20、和餐具，为选择餐具做打算。1、视察餐垫。师：那我们就来看看今日有谁来到幼儿园跟我们一起吃饭。2、视察碗。师：哎呀，你们听，爸爸、妈妈还有宝宝的肚子都已经饿得咕噜咕噜叫了。师：我们来做主子，为他们打算饭菜好不好？师：要盛饭盛菜，须要有什么呀？三、自由选餐具，体验一一对应。1、依据大小标准选择碗。师：这里有这么多碗，它们有什么不一样呢？（颜色、大小）师：那么就请小挚友分别为爸爸、妈妈还有宝宝选一只碗，在选的时候看看谁的个头大、谁的个头小，然后给他们选相应大小的碗，并把你选择的碗放在相应的照片下面。2、沟通选择、摆放的阅历。师：碗都选好了吗？师：最大（最小）的碗在哪里，用手指一指。你把最大（最小）的

21、碗送给谁了？师：请小挚友数一数你一共选了几只碗？3、幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。师：光有碗就可以吃了吗？吃饭时除了碗还要用到什么呢？那三个人吃饭须要用几把勺子呢？师：就请小挚友们给每只碗都配一把勺子，并想一想为什么这只碗和这把勺子做好挚友。四、自主选择材料做“饭菜”。1、幼儿自由选择橡皮泥、纸张等材料做“饭菜”。师：也有碗了，也有勺了，最终到了炒小菜的时候了。小挚友们现在就象一个个小厨师，请你选择桌子上的材料来做饭菜，并把做好的饭菜放到三个碗里面。2、老师视察幼儿的选择及制作状况，激励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。3、激励幼儿用语言跟“爸爸”、“妈妈”以及“宝宝”沟通，学说：“某某

22、，我请你吃”五、以“饭后漫步”的情景结束活动。师：哇，小挚友做的饭菜可真香呀，肚子吃得好饱哦，该出去散漫步了。（湖塘中心幼儿园 刘瑞）小班综合教案7活动目标：1、引导幼儿通过看看、摸摸、闻闻、尝尝，初步相识苹果的特征，知道苹果是一种有养分的水果，吃苹果对身体有好处并喜爱吃苹果。2、尝试将色调纸条撕成小纸片，学习在指定范围内拼帖小纸片，驾驭拼、贴技能，发展手指的敏捷性。3、知道吃苹果的卫生常识，懂得果皮和核不能乱扔。活动打算：1、红、黄小纸条若干、操作卡(画有苹果的纸)。2、固体胶、抹布、实物苹果、一个布袋。3、儿歌大苹果。活动过程：一、活动导入，出示苹果，激发爱好。出示奇妙的口袋架，让幼儿猜里

23、面放着什么。今日老师带来了一个奇异的口袋，请你来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么?(幼儿回答后，老师故作神奇：点一点、摇一摇、手指收拢放开咕噜咕噜，请-出-来，老师从布袋中拿出苹果。)二、幼儿视察苹果，了解其外部特征。每组一个苹果1、请你们看一看老师手里的苹果是什么形态的?什么颜色的?(感知圆圆的)2、用鼻子闻一闻，苹果有什么味道?(香香的)3、用手摸摸、捏捏，苹果有什么感觉?(很光滑的、硬硬的)三、视察了解苹果的内部特征。1、老师：苹果的外面是什么?苹果柄、果皮(说明果皮)苹果的里面是什么?果肉，之前你吃苹果的时候苹果里面还有什么呢?2、我们来一起看看小挚友说的对不对?切开苹果，里面是什么颜色

24、的果肉?里面会是什么?本，文来源:大;考.吧幼;师网苹果核4.横切苹果，引导幼儿再次视察。通过横切和竖切后苹果的对比，引导幼儿发觉横切苹果，苹果核成五角星。四、.通过品尝，了解苹果是一种有养分的水果，知道多吃苹果身体好。1、师：我们都吃过苹果，现在老师请小挚友吃苹果，想不想吃?小挚友知不知道在吃苹果前要做什么啊?(洗手，洗苹果)老师念儿歌：我是一个大苹果，小挚友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。(师教幼儿念一遍儿歌)2、是的，吃苹果前除了洗苹果还要洗一洗自己的手。现在请大家吃苹果，尝完之后请你告知我它是什么味道?每组将苹果切成小块好请小挚友品尝。(提示幼儿要将吃剩的果皮、果核丢到垃圾桶

25、里)2、幼儿自由品尝苹果后，引导他们探讨苹果吃到嘴里的味道。(酸、甜、脆等)3、告知幼儿一种有养分的水果，吃苹果对我们身体有好处。老师小结苹果的特征，教化幼儿多吃苹果。五、引导幼儿视察撕贴画，激发对撕贴画的爱好。1、今日老师带来一只特别特殊，特别好看的苹果，大家想不想看?想(老师魔法变出撕贴画)看看这只苹果是用什么做的?小挚友想不想也来贴一只大苹果?2、老师示范讲解撕纸的方法。老师出示纸条，让幼儿看看是什么?纸条师：纸条象一条长长的毛毛虫，让我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗?请小挚友用双手的食指与大拇指捏住纸，一边念儿歌，一边将纸条撕成一小块一小块。(毛毛虫，长又长，小小鸡，快快来，一口一口吃掉它)

26、幼儿练习撕纸。3、老师讲解示范拼贴。将纸片翻过来，抹上浆糊，再贴在苹果的轮廓内，纸片不能重叠在一起，不要贴到轮廓外面。4、幼儿操作，老师巡回指导。六、展示作品。展示好的作品，表扬画面整齐，能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。七、听赏儿歌大苹果。师：小挚友们兴奋吗?大苹果也很兴奋，让我们和它一起舞蹈吧!(提示幼儿将小椅子轻轻放进去，同老师一起做动作)活动延长：相识更多的苹果种类，青苹果，蛇果.活动反思：由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，常常会出现一个小挚友说什么，其余的小挚友就会说一样的这种状况。我们先从了解苹果的外形特征起先了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去

27、视察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么?是什么形态的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边视察苹果边说一说，并讲解并描述自己得发觉，孩子们视察得特别细致。在活动的开展过程中，我提问“发觉了什么不一样的吗?”大多数小挚友会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思索并回答问题，这一点还值得我去深化的探究。活动过程中，我应当多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没方法突破活动的重难点，也没方法提高幼儿的思索、表达实力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也驾驭了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探究的方法去发觉事物的

28、特征。苹果是孩子们喜爱的水果，能在开心地嬉戏中和孩子们共同探究出其中的科学隐私，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，驾驭科学学问是其次的，对活动感爱好、有探究的精神、探究的欲望、敢于呈现自己是我们开展活动的目标。小班综合教案8假如说每个人都有一个情结，爱车的有爱车情结，工作狂有工作情结，购物狂有品牌情结，那我想，在孩子们的世界里，他们都有一个甜蜜的情结，那就是-糖果情结。甜甜的.糖果是孩子们的最爱，无论哪个孩子看到那些甜蜜美丽的小东西确定都会两眼发光。班上常常出现一些小挚友带来的各种各样的糖果，孩子们经常边享受着美味边相互探讨：我吃的糖果是什么味道的，我还吃过什么样的糖果在有意无意间感知着糖果的色调

29、、形态、数量、品种和味道等，并渐渐对糖果产生了浓浓的宠爱之情。1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。2、初步知道按形态分类摆放物品。3、情愿参加活动，体验活动带来的乐趣。1、教具打算：小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个。2、环境打算学习用不同形态的树叶进行拼粘出不同的造型。发展幼儿创建力和动手操作实力。一、引入1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）2、师：今日老师带来了许多糖宝宝，来看看，你们相识他们吗二、出示幻灯片，相识各种各样的糖果。（一）找糖果宝宝回家1、（点出PPT）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。

30、看好哦，这里面有很多很多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。（一边点PPT一边说）2、（出示糖果）师：那么多的糖果宝宝啊，今日都到我们这里来了，哈哈，我都喜爱，你呢。师：那么多糖果宝宝都来了。哎呀！可是他们说啊：哎呀！找不到家了。糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀？糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀。师：你情愿帮助他吗？（情愿）感谢你哦！（二）老师示范把宝宝送回家1、（点PPT）师：怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：）（出示糖盒）师：是吗？！圆圆的房子不知道住着谁？方方的房子也不知道住着谁！我们就是找不到，你能不能告知我。我现在就是找不到，是圆圆的

31、还是方方的？（幼：我来，我来，我来帮帮你）哦，你来帮他啊，哦！感谢你哦。哎呀，怎么回家啊！2、师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？那你来说！（幼：）哦，我们一起来说。（圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里。）（三）幼儿动手操作1、师：送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。（幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。）2、评价师：糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。方的、方的，都是方方的。师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？感谢小挚友。小挚友应当说什

32、么？不用谢！这是我应当做的。三、推断糖果的数量、软硬、形态1、推断糖果的数量和软硬（1）、（提要求）师：对了，太好了，我们都找到家了，原来糖果宝宝也有家的。（出示布袋）就像布袋家里也有糖果宝宝哦，布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。（2）、师：你看，这里的糖果宝宝，什么颜色袋子里的多一点，什么颜色袋子里的少一点。（幼：这个多、那个多）为什么？可能这个多，可能那个多。好的，我请你们来摸一下。（请多个幼儿摸摸）师：你们觉得哪个袋子里的多一点，哪个袋子的少一点？（幼：红色的多，蓝色的少）2、推断糖果的软硬（1）、师：是吗？！我来摸一下，真的哦，有点猜对了哦。

33、唉？怎么感觉哪里不一样啊？为什么感觉不一样啊？（我请坐的最端正的小挚友来），这2个袋子里的感觉哪里不一样？师：哦，请你来。（幼儿上来摸）摸上去有什么感觉？（2）、（拿出来）师：我来看一下，一边是1颗糖果，另一边是3颗糖果。师：1个和3个摸出来了，还有什么不一样呢？幼：软软的，硬硬的。（3）、小结：师：一边是1个，一边是3个；一边是软软的，一边是硬硬的。3、相识形态。（1）提活动要求师：好多糖果宝宝啊，老师请你们吃糖，想不想吃？（要）今日的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里，刚才那里有糖果屋，这里也有糖果屋。（出示糖果屋）这个糖果屋说：我要请你们吃糖，请他吃一颗糖。哎哎哎！记住是一颗糖，小挚友爸爸妈妈说不

34、能多吃要蛀牙的。师：吃几颗糖啊？（一颗）怎么才能吃到呢！糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果，请谁来呢？！请耳朵听清晰的小挚友，假如我说拿一颗圆圆的糖（重复），假如你摸到了不是圆圆的糖果，请你放进去，重新摸一颗。听清晰了吗？（2）幼儿操作师：好，听清晰，摸一颗软软的糖！（请幼儿上来摸）师：好的，这次摸一颗这个样子的糖，什么形态？（幼：圆）师：最终找到了。这次找个长得像皮球，长得像太阳的糖果，圆圆的，硬硬的（多请几个小挚友）四、活动结束，退场师：好，你的是什么样的？你的呢？还有的小挚友没拿到呢，是不是啊，不急，我们回教室再去摸，好不好啊？！小班综合教案9活动目标1、幼儿依据动物的大小配对雨伞。2、配对

35、雨伞时幼儿学会说：“我来给你撑伞吧。”3、感受不同雨声的乐趣。活动打算ppt 动物图片， 大伞、中伞、小伞活动过程实录活动创设来源：伞是生活中常见的一件物品，偶然的一天我无意间跟小挚友玩了伞的嬉戏，同时对小挚友介绍了伞的作用，小挚友特别感爱好，然后就觉得为何自己不利用伞来上一节活动呢？接着我就打算一节（我来给你撑伞吧）的一节活动。活动过程：一：老师把纸盖住小动物，让幼儿依据纸的大小来猜一猜哪些小动物来了。1、 今日刘老师请来了一些动物挚友，他们就藏在这些纸的后面，会是谁呢？来了几个动物挚友呢？（三个）2、 你们来猜一猜是哪些动物来了呢？或许你们相识的动物就藏在里面哦！（幼儿自由揣测）3、 这些

36、动物是不是你们说的动物呢，我们来一起看看吧！今日我请来了三位动物挚友，有大大的大象，有高高的长颈鹿、有小小的蚂蚁。二：出示大小、长短不同的雨伞让幼儿配对。1、 哎呀，下雨勒！（礔锵啪锵）雨打在了大象的背上，哎呀，大象要被淋湿了，怎么办呀？2、 老师出示不同的雨伞，提问幼儿说：“哪把雨伞适合大象？什么颜色的？为什么？3、 老师拿着大大的雨伞撑在大象的背上说：“我来给你撑伞吧！”哇，大象快乐了，大大的雨伞正合适！4、 “礔啰哩啪啰哩”雨打在长颈鹿的背上，怎么办？哪把雨伞适合长颈鹿？什么颜色的？5、 “我来给你撑伞吧”！哎呦，这把橙色、长长的雨伞真合适！6、 哔哔啵啵、哔哔啵啵，雨打在小蚂蚁的背上，

37、怎么办？7、 哇，说的真清晰，用黄颜色的这把是吧？我来试一试?8、 “我来给你撑伞吧！”哟，小小的雨伞正合适。9、 咚、咚，有一位动物挚友也来了。谁来了呢？（熊）10、哦，是熊来了。咻嘙睱嘙，咻嘙睱嘙，雨打在熊的背上，我来给你撑伞吧！11、哎呀，我没有雨伞了，我会被雨淋湿吗？让我们一起看看故事就知道了！三、老师读绘本1、老师读第一遍绘本，提问幼儿：我有没有被雨淋湿呀？发生什么了事呢？雨伞不是用完了吗？2、哦，原来是熊把我抱起来了，我们一起撑着伞。3、那么，刚才故事里一共有几把伞呀？（四把）这四把伞谁用过呀？（动物挚友）对了，这个故事里面动物也用过这四把伞。4、我们一起来讲这个故事吧！真快乐，小

38、挚友来跟我一起讲了！老师带领幼儿一起讲故事我来给你撑伞吧。四：幼儿操作。1、 后来太阳出来了，天晴了，哎呀，后面又下雨了：滴滴答答、滴滴答答。哎呦，还有好多动物没撑伞，它们被淋湿了。你们情愿帮助它们吗？每位小挚友去找到三位小动物挚友，帮助它们撑伞好不好？但是帮助它们要说好听的话哦：你们会说什么好听的话？（我来给你撑伞吧）好，信任你们能干的！去试试吧！活动小结在活动中，小挚友对于自己比较相识的伞有了重新的相识，知道在下雨天不但是人要用伞，而且动物也是要伞来爱护自己，不让雨淋湿。同时也依据动物的大小配伞，活动效果较好，也很有气氛！小班综合教案10活动目标：1.消退幼儿的生疏感，亲近老师和同伴。2.

39、以大方的看法与人交往。活动打算：1.哭、笑、怒三种表情的面具及其幼儿玩的其他面具。2.红丝带若干活动过程：1.情感感知老师自我介绍介绍嬉戏：“我的背后有三张面具，看看，面具在干什么？”“请你们猜猜，它在笑，还是哭，还是在生气？”老师与猜对的幼儿握手、亲近，以缩短师生之间的距离。3.体验内化幼儿和挚友玩老师捏住红丝带中间，两边的幼儿扯住两端。老师松手，拉住同一根带子的幼儿即为挚友。挚友间相互介绍自己的姓名与爱好。嬉戏反复进行幼儿两两相互玩表情嬉戏。玩时要说出对方的名字与面具的表情。“看你挚友的脸”的嬉戏，老师依次发口令，幼儿做动作：“看挚友的鼻子，鼻子下面干净吗？”“眼睛里面有什么？”“伸出舌头

40、，看看能不能舔到下巴、脸、鼻子？”等。小班综合教案11设计意图：宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。本次活动，让幼儿在好玩的仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对活动产生爱好，能心情开心地参与活动。活动目标：引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与活动。活动打算：歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片活动过程：一、导入师：“宝宝们，今日呀，袁老师为你们带来了一些小动物的图片，你们想看吗？”（想）出示图片：小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫。二、老师提问，幼儿讲解并描述，并大胆仿照动物走路的样子。师：“宝宝们，看了这些图片，你们知道小动物是怎么走路的？”提问：1

41、、小兔子是怎么走路的呀？2、现在我是小鸭子问：“嘎嘎嘎，宝宝们，你们知道我是怎么走路的呀？”（谁情愿来学一学！）3、小乌龟说：“今日我在跟妈妈学走路，宝宝们，你们知道我是怎么走路的呀？”4、小花猫说：“喵喵喵，宝宝们知道我是怎样走路的呢？”“宝宝真聪慧！我们一起来学学这首儿歌好吗？并学一学它们走路的样子”三、幼儿集体表演走路。“宝宝讲的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路四、活动结束。“宝宝们本事真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们累了，我们也累了休息一下吧！小班综合教案12活动目标：1、学会念儿歌，培育幼儿对诗歌的爱好。2、在好玩的教学活动中学

42、习词汇：拿、唱、抬等词，留意漱，咕噜，等词的发音。3、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。活动打算：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。活动过程：1、老师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的爱好。（1）老师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的留意。（2）老师：刚才你们看到老师在干什么？（幼儿：漱口留意发准的音）（3）老师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。（1）老师：刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。（2）提问儿歌的名称，练习发漱的音。（3）幼儿再次观看并留意听，老师边动作边念儿歌。3、提问（

43、1）老师手里拿着什么？（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿）（2）喝口什么？（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，留意清的发音）（3）然后头怎样，嘴怎样？（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，留意嘴的发音。）（4）水吐出来发出什么样的声音呢？（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）4、集体学念儿歌（1）全体幼儿和老师一起念儿歌12遍。（2）幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌12遍。小班综合教案13教学目的：1、让家长了解班级区域活动的创设布局，正确相识区域活动在幼儿生活中的重要性。2、帮助家长了解哪些是平安卫生的废旧材料，以及这些材料会做成哪些孩子宠爱的玩教具。3、感受与孩子共同嬉戏的欢乐。教学重点：指导家长为区域活动增加活动材料教学打算：纸盒、一次性筷子、橡皮泥、幼儿区域活动PPT教学方法：谈话法、讲解法、演示法教学过程：1、谈话导入老师：各位家长知道什么是幼儿区域活动吗？引发家长思索，激励家长主动回答。2、利用幻灯片向家长介绍关于幼儿区域活动的学问。（1）区域活动的由来（2）区域活动的意义（3）区域活动的内容（4）我班区域活动的创设3、探讨“我能为孩子的区域活动做点什