2022高三教学工作计划范文汇编八篇.docx

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1、2022高三教学工作计划范文汇编八篇高三教学工作安排 篇1本学期是学生最为关注的一年，也是确定着学生能否考上高校的一年。我担当高三（5）文科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下安排：依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合学生实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合实力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。一、学科目标1、构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励学生勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的实力。2抓好一轮专题复习，探讨考试说明，捕获高考信息。本学

2、期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标二、教学资源分析1、选好用好复习资料在高三复习中我们将以题组为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料更加有利于学生全面驾驭学问，了解高考考什么，怎么考等问题。2、选好模拟练习题,训练学生解题实力选练习题时,决不不加选择地盲目运用外来资料和试题,避开重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了.在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化,重点与难点又一遍巩固,未讲到的或讲得不透的内容,可以通过综合练习使之

3、得到弥补.而每做一份综合练习,不仅学生要全力以赴,老师也应当以高考的要求严格批阅和分析.仔细搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一个问题及缘由，考后刚好巩固三、学生基本状况分析本班是文科一般班，椐班主任介绍，学生数学基础较差，学习数学非常吃力，学生学习数学的主动性不高，复习时重点放在基本题的练习方面四、教学方法及其措施1、制定科学的复习安排，在仔细探讨教材、教纲和考纲，分析学生详细状况的基础上，依据教学和学生的实际科学的制定教学安排。2.学问有所侧重 留意向重点章节倾斜,做到重点学问重点复习。3.留意教学分层结合学生不同层次的实

4、际状况,讲解时要有所区分,在20班做好培优工作，在23班要紧盯可上生做好辅差工作，并在培育学生学习的主动性上下功夫，尽可能的调动学生的学习主动性，使每个学生有明显的不同程度的进步; 仔细做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想改变，刚好引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。4.整体复习与阶段复习安排相配套 整体复习安排精确到月,阶段复习安排应精确到具体列出每周的复习任务和进度5.适当调整,依据已完成的复习状况来调整安排,强化薄弱环节;或者依据考纲的变动而刚好修订安排等6. 钻研考纲和教材，探讨近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习五、教学进度与课时安

5、排 半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。六、教学评价方案依据复习安排结合模拟测试的时间,调整教学进度，对每次考试进行分析，总结，查找复习过程中出现的一些问题。高三教学工作安排 篇2高三英语教学安排高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮忙学生巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我们备课组探讨了很久，确定从以下几个方面来做：1保质保量做好群众备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一样的奋斗目标，没有共同的努力和群众的才智，那只但是是一句空话而已。群众备课要做到：群众研讨，统一教学进度，教学

6、目标，重点和难点，教学案一体化。大家探讨教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充溢和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。2复习与学新课相结合高三不同于高一、高二年级，在学生不断理解新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为学生打算一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较困难的特别状况给学生练习。同时在教学过程中，精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩高校生的词汇量。透过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师

7、要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。3精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师就应精选练习。选的题目就应具有典型性，系统性，透过做题帮忙学生建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思索、整理、归纳、消化然后加以巩固。阅读材料除了我们选用的教材外，以英语周报与38套高考模拟试题汇编为基础，用好这两套练习，因为英语周报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。38套高考模拟试题汇编上的试题有必需的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战潜力。加强听力

8、、写作训练与指导，合理支配综合训练只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导：1）先探讨听力材料，预料听力资料2）师生共同探讨，仔细探讨试题3）要带着问题去听4）要敢于舍弃，真正不会的马上放下。我们选用的英语听力风暴、和15套难度略高于高考的高考英语听力材料对学生集中训练，期望透过训练，能提高学生的听力。对于写作，我们准备两星期一次。写得过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1）繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较困难语言结构3）层次分明，承上启下4）细读提示，写全要点6）书面干净、整齐、规范。老师也要遵循“粗批，快改，刚好发”的原则。否则，失去了时间好处，效果

9、就不大了。加强对20xx年中学生口语等级测试纲要的运用，它不仅仅能够提高学生的口语潜力，还是一本很好的做语言积累的材料，能够提高学生的写作潜力。所以我们准备让学生每一天背一篇材料，老师透过抽签的方法每一天检查学生的背诵状况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做打算。频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不准备支配过多的综合训练。除了学校支配的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题

10、。高三教学工作安排 篇3为了能给学生带来更好的学习成果，老师的教学方法也是至关重要，只有好的教学方法，学生才能更快的提高学习成果。一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以课程标准为准绳，以人教版教材为依托和基础，依据本届高三高考实行“3+综合”模式，我们必需制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、状况分析本届学生虽然已经经过两年的中

11、学英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，完成句子和书面表达等综合实力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、教学支配与措施1、支配好高三英语第9，10，11册教学高三英语与总复习有肯定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的好用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读实力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。2、抓好词汇复习词汇是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而

12、语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习，主要依据高考词汇手册。3、夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的实力。我们安排在授新课时结合优化设计进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。4、听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出肯定的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来创建一个听的语言环境。5、加

13、强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空和书面表达。在这三项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并比照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐

14、提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并刚好评讲。6、重视书面表达书面表达所须要的时间大约是2025分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。7、集体备课坚持集体备课，同一层次的班级统一教学进度、教学要求，资源共享，团结协作，切实提高40分钟的课堂效率。四、教学支配第一学期支配：1、七月至八月完成第9，10册新课教学，九月起先结合优化设计进

15、行第一轮复习和语法复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。2、九月中旬至十一月下旬完成第一轮复习的一部分。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。3、十二月下旬至三月份，完成第一轮复习，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。其次学期支配：1、2月下旬4月底：专题训练，侧重实力培育，加强技巧分析，培育学生综合运用语言实力2、5月高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用实力。五、奋斗目标希望通过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，居同类兄弟学校之首。高三教学工作安排 篇4新的学期又起先了，本学期我接着担当高三的二个班的数学教学工作，一个理科班，一个文科

16、班，基础相对较差些， 距离20xx年高考还有3个多月的时间，目前高考复习的第一轮复习即将结束，再有半个多月时间就要起先其次轮复习。在这3个多月里，我们将面临：时间紧、任务重等困难，为圆满完成教学任务，特制定教学安排如下：一、 仔细探讨考纲，做有针对性的复习高三复习时间紧、任务重，仔细探讨考纲，把握高考考什么，哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型如何，做到心中有数。复习时，考纲中已经删除了的学问点，坚决不讲，而对于新增的学问点在复习时要强调突破。这样，复习就更具有针对性，达到事半功倍的效果。在其次轮复习中分专题进行复习，另外为了提高学生的解题速度，要特地抽时间出来做强化训练（规定时间最多少题），

17、可能第一次考试，学生在规定的时间不能做完，或者说不适应，但经过多次这样的强化快速训练之后，学生的解题速度会明显提高，胆怯做题，怯题的心情就会消逝，心理素养会进一步加强。二、 教材分析充分重视新教材教学内容改革，新教材内容与传统内容相比，有了很大的改进。新课程内容增加了“数学建模”、“探究性课题”等板块，为学生供应了更广袤的发展空间，也为变更学生的学习方式供应了素材。这是对前几年“探讨性”学习的接着和发展。1、要细读教材，对教材中的基本概念、定理、性质以及它们的限制条件等要咬文嚼字地读，细细地体会与领悟；2、要重视对教材中的“阅读材料”、“想一想”、“实习作业”等的复习，不能在复习中留下盲点；3

18、、要留意教材中学问的发生过程。如在求椭圆方程时，要知道是由定义推出方程，而不是公式推出公式。由椭圆定义推出方程是坐标法的核心，它有三个关键，这也是得分点：建立恰当的直角坐标系；利用两点距离公式、利用定义得出椭圆方程；定义中隐藏了条件：三角形两边之和大于第三边，2a2c，令b2=a2-c2，这些都只有通过细读教材，耐性品尝，才能真正领悟其中实质。三、命题思路与试卷的总体状况分析1、命题指导思想和命题原则近几年，天津市数学高考试题难度比较稳定。试题难度适中，20xx年的试卷感觉略微有一点难，估计明年可能要略易一些。新课程标准实施后，为了有利于促进新课程目标的落实，命题题型、考试内容等略有变动如下：

19、2、试卷结构及题型与往年数学高考试卷有所变更，由原来的总共22道题，其中选择题10道（每题5分）；填空题6道（每题4分）；解答题6道（共76分），改为20道题，其中选择题8道（每题5分）；填空题6道（每题5分）；解答题6道（共80分）。3、考试内容（1） 数学基础学问（新增了一些数学内容与删改了部分传统内容）（2） 数学思想方法（基本保持不变）（3） 数学实力（主要改变是“应用意识”和“创新意识”的地位问题）4、关于样卷充分重视对新增内容的考查，重视对基础学问和主干学问的考查，重视对应用意识和创新意识的考查。四、考查内容与要求的详细改变1 函数主要改变有： 加强了函数模型的背景和应用的要求，如

20、要求了解指数函数模型和对数函数模型的实际背景，了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征、含义及其广泛应用； 加强了函数与方程、不等式、算法等内容的联系，如要求了解函数的零点与方程根的联系，能依据详细函数的图像，用二分法求相应方程的近似解。 提升了对数形结合、几何直观等数学思想方法的考查要求，如要求理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义，会运用函数图象理解和探讨函数的性质； 增加了幂函数的概念和几个简洁幂函数的图象的改变状况等学问； 提出了“了解简洁的分段函数，并能简洁应用的要求； 降低了对反函数的考查要求，只要求了解指数函数与对数函数y=logax互为反函数( O，且 1)，不要求一般地

21、探讨形式化的反函数定义，也不要求求已知函数的反函数2导数理科中的主要改变有：降低了对复合函数的求导要求，对复合函数仅限于求形如 的导数； 明确了利用导数探讨函数的单调性、求函数的极值、最值时，其中的多项式函数一般不超过三次；增加了定积分与微积分基本定理的内容：文科中的主要改变则是将“驾驭函数y=C(C为常数)和y=xn(nN+)的导数公式”扩充为驾驭“常见基本初等函数的导数公式：(C)=0(C为常数)；( )=nx ,nN+；(sinx)=cosx；(cosx)= 一sinx；(e )= e ；(ax)=axlna(a0，且a1)；(log ax) =logae (a0且a1)” 3.不等式

22、理科中的主要改变有：增加了柯西不等式、排序不等式、贝努利不等式，并要求会用它们证明一些简洁问题；对不等式的证明方法，除原来的比较法、综合法、分析法外，增加了反证法和放缩法；降低了解不等式的要求，只要求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图，会利用肯定值的几何意义求解以下类型的不等式：|ax+b|c;|ax+b|c;|xa|+|xb|c文科中的主要改变是删除了“不等式的证明”及“理解不等式|a|b|a+b|a|+|b|”的考试要求，降低了解不等式的要求，只要求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图4概率理科中的主要改变是增加了随机数与几何概型、

23、超几何分布以及条件概率的内容，要求了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率；了解几何概型的意义；理解超几何分布及其导出过程，并能进行简洁的应用；了解条件概率的概念，并能解决一些简洁的实际问题文科中的主要改变有：删除了相互独立事务同时发生的概率、独立重复试验的内容；降低了概率计算的要求，仅要求会用列举法计算一些随机事务所含的基本领件数及事务发生的概率；增加了随机数与几何概型的内容，要求了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率，了解几何概型的意义5统计主要改变有：加强了对统计思想与运用统计思想解决实际问题的要求；增加了频率折线图、茎叶图、用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征以及利用散点图相识

24、变量间的相关关系等内容；要求了解独立性检验(只要求22列联表)、回来分析的基本思想、方法及其简洁应用6排列、组合与二项式定理理科数学对这部分内容的考查要求基本没有改变，文科数学则删除了这部分内容7立体几何8解析几何9向量10三角函数五、详细复习措施探讨高考信息，关注考试动向。刚好了解20xx高考动态，适时调整复习方案。1努力提高学生的运算实力无论是教学大纲，还是考试说明都把它列在诸项数学实力的首位，应放手让学生自己动手算算，不能自己包办。2努力提高学生的数学素养充分重视新教材教学内容改革，拓展教学空间，培育学生良好的数感，主动创设新情境，激发学生学习爱好。在新课程标准下，老师授课不能再用老的模

25、式“一言堂”，只是给学生灌输学问，把学生看成是被动的接收容器。老师的数学教学不仅仅是单纯的学问传授, 而应育人于教书中, 树立“老师是主导，学生是主体”的思想,使数学教化成为真正意义上的素养教化, 成为数学化的教化。在教学活动中，老师只能是一个组织者、引导者、评价者，而不是传统的“一包究竟”的老师形象。所以，老师在教学时，应采纳敏捷多变的教学方法创设情景，着力营造一种轻松开心的学习氛围，从而培育学生的学习爱好和热忱，用妙趣横生的数学问题吸引学生去思索、去探究、去创建。如，在讲解不等式时，可设计如下实际应用题：某商场在节前进行商品降价酬宾销售，二种方案： A方案第一次打折销售，其次次打折销售；B

26、方案买几赠多少销售，问哪一种方案降价较多？学生通过审题分析探讨，可归结为比较与大小的问题。在课堂教学中，创设这样生活问题情境，让学生从心理上接受数学，喜爱数学，进而产生深厚爱好。这个教学环节对培育学生的自主探究数学问题和创新思维，无疑是特别有价值的。3努力提高学生的阅读实力和审题实力要克服学生解应用题有犯难的心情，只要看到应用题就有不想做，或思维活跃不起来了，萌生放弃念头，只有在平常适度训练训练，多阅读，加强审题的实力。4努力提高学生答题的规范性数学是门很严密，很有逻辑性的一门学科，使我们务必答题要规范，百密而无一疏。5教会学生应试的常识与复习的方法加强应试心理专题讲座，复习解决选择题，填空题

27、，计算题，以及一些常用的方法与技巧，分别绽开专题训练，使学生能切实感受到这些方法的作用。高三教学工作安排 篇5一、指导思想依据中学英语课程标准和考试说明，针对学生实际，亲密关注20xx年英语高考的动向，刚好实行应对策略；仔细探讨教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清楚的学问网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用实力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深化细致的思想工作，培育学生健康的学习心理和良好的应试实力。二、复习教学（一）加强探讨1、探讨中学英语新课程标准，甘肃省中学英语课程教学要求和考试说明，明确复习教学要求。关注甘肃省20xx年考试说明与20xx

28、年考试说明之间的改变，关注20xx年高考英语听力考试改变，关注20xx年我省高考英语命题题型分值改变。2、探讨高考试题，把握考试趋势。仔细分析近几年新课改试验区高考英语试题，20xx年高考英语试题，特殊是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。3、探讨高考信息和考试动向。刚好了解20xx高考动态，适时调整复习方案。4、探讨分析我校英语教学状况、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。（二）接着夯实基础1、重视词汇的复习教学。探讨课程标准和考试说明中词汇的内涵和外延，特殊是动词的用法。留意词汇分级，区分对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。通过造

29、句作文等形式训练学生的词汇运用实力。留意20xx年新增词汇的识记和运用。培育学生在语境中辨析词汇和揣测词义的实力，重点培育学生的语言综合运用实力。2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。（三）培育应试实力1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解实力的训练与培育。坚持限时阅读训练，确保肯定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解实力。2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达实力的训练与培育。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作实力。探讨网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。3、通过听读词汇

30、，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培育学生耳感。（四）提高复习实效1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮助学生熟识和驾驭英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言实力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关切学生身心健康。三、时间支配（一）20xx年2月末到3月中旬接着一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。（二）20xx年3月中旬至4月中旬二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高

31、考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。留意参照20xx年考试说明中有关高考各题型时间安排的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成世纪金榜英语复习资料。（三）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培育学生的综合运用语言的实力以及应试实力，帮助学生积累考试的阅历。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题阅历，确保该得到的分不丢失。（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段逐日细化复习迎考支配，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参与高考。高三教学工作安排 篇

32、6一、状况分析本届学生虽然已经经过两年半的中学英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合实力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。二、总体支配1、二轮复习：督促学生多阅读文章，加强阅读实力的培育。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采纳全品复习方案。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维实力。2、三轮复习：查漏补缺，挖掘学生实力。三、教学内容支配与措施1、完成必修五和选修六的课本模块复习模块复习与总复习有重大的关系，这两个模

33、块教材丰富，信息量大，具有较强的好用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读实力的好材料。2、抓好词汇复习词汇是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在模块复习之中，主要依据浙江高考考试说明。3、夯实语法学问基础，并作进一步的.提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的实力。我们安排在模块复习时结合全品复习方案进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。4、听力训练常抓不懈虽然到三项高考只有二十天左右

34、的时间，但高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行20分钟的听力训练，并对学生提出肯定的要求，平常也尽量用英语讲课，来创建一个听的语言环境。5、加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的

35、要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧，如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并比照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并刚好讲评。6、重视书面表达书面表达所须要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实

36、力会得到提高的。每两周至少写一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。四、教学时间支配1、3月底之前：模块复习，阅读训练，听力考前强化训练;2、3月底5月中旬：各专题训练，侧重实力培育，加强技巧分析，培育学生综合运用语言实力;2、5月下旬高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用实力。五、奋斗目标希望通过半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。高三教学工作安排 篇7高三下学期是备战高考的最终关头，老师的教学工作安排就应以专项训练和综合训练为主，透过教学来整体提升学生的答题潜力和各种技巧。同时也就应亲密关注各种高考资讯状态。下面是

37、高三英语下学期教学工作安排，供广阔的师生参考运用。高三英语教学工作安排(下学期)详细详情：(一)努力提升六个方面的相识，明确教学要求1、对新课程标准、考试大纲有深化了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。2、针对所教班的学生的语言学问基础和潜力发展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。3、仔细探讨目前运用的教材，比照新课程标准和考试大纲，精确驾驭其重点、难点和高考学问考点的分布状况。4、在新课程背景下重新谛视高三英语教学模式，仔细探讨各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效。5、依据新课程的教学体系及考试

38、要求的调整改变，仔细探讨手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。(二)努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率1、降低教学起点，面对全体学生依据学生的实际状况，不同基础的学生的高考目标定位，实行不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增加动力，学有所得，使教学效果最大化。2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生学问、潜力大幅度提升，妥当支配教学工作。做到相应的教学进度支配有必需的敏捷性，从学生的学习效果思索，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。3、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比宝

39、贵，我将努力透过反思教学发觉教学活动中存在的问题，刚好调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备资料，思索这堂课这样备在那些方面会给学生在学问方面和潜力方面带来收益，同事要常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心支配复习安排，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心批改作业，细心选取和评讲试题，细心辅导学生。留意避开重教轻学、重讲轻练。4、提倡精讲巧评，提高学习效率做到三个必讲核心资料必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲学生已经驾驭的资料不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练习，老师务必先做;

40、凡是学生所做的练习，老师务必刚好批阅;凡是学生做错的题目，老师务必指导学生订正，并刚好组织二次练习。(三)走好六步棋，加强教学安排性复习安排围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行：1、第一轮教材复习2、词汇、句型学问复习3、语法填空专项复习4、阅读理解、完形填空专题训练5、基础写作、读写任务专题训练6、综合训练(四)共享群众备课的成果在个体独立思索的基础上，科学开展群众备课，汇合个体才智，构成群众合力，构成一个具有新特点、新思路的优质教案。(五)瞄准五个着眼点，提高教学效率时间对高三学生来说非常宝贵，作为老师必需要提高教学效率，进而使学生提高学习质量。我将努力着眼于以下五点做到夯实基

41、础、凸显潜力、逐步提高。夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中透过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中比照高考要求对原单元资料进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章学问。强调特别状况和易错、易混状况。老师透过课堂教学帮忙学生梳理出各复习板块的学问框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。研讨“新考点”透过对课程标准和教学大纲的探讨，找出今昔的资料改变，在教学中作适当调整。透过对试题的探讨，感知内里的潜力要求，在教学中加强方法点拨。突破“失分点”我们平常的复习，基本上是根据备课组统一的复习安排进行的。接近高考时

42、，我们要求老师依据各自班级常见的学问层面上的“失分点”，有针对性地制定“特性化复习方案”，在梳理学问网络的过程中，突出易错、易混资料。薄弱环节，重点突破。单元复习的目的在于夯实基础学问，是一个学生对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆。对特别群体的学生做好学习方法的指导工作。提示学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实基础、查漏补缺。关注“潜力点”教学中依循传统做法，精讲精练.，努力帮忙学生做到能举一反三、触类旁通，提高

43、备考效率。留意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨潜力、分析潜力、概括潜力、推断潜力和表述潜力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。强化“支撑点”强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、专心的学习参加意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和看法。为求得收到事半功倍的效果打下坚固的情感看法基础。总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的阅历教训，扬长避短，弥补不足，依据所教班级学生的实际状况，狠抓英语基础不放松，仔细、细致、有效地组织好复习工作，力争今年英语

44、高考有一个好成果。高三教学工作安排 篇8教学总体目标和要求：本学期高三年级要加强基础学问的复习巩固，重点词汇的运用，听，说，读，写的实力，尤其是阅读实力得到加强， 进一步培育学生思维实力，提高他们推断，概括，推理，辨析实力，以达到高考的要求。为了完成上述目标，高三的英语复习教学要做到：1仔细学习考试说明，分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。2坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，切实提高课堂45分钟的效率。3 精选试题，尽量避开题海战。详细教学内容和要求第一阶段时间：十月中旬十二月中旬内容： 完成

45、高三教材的教学： 对教材中出现的重点词汇，语法进行归纳总结，同时完成新概念其次册的教学练习： 38套高考模拟试题 课课练 听力： 每天晚上听半小时 ，有练习如听力必备 听力通 等目的： 以新带旧，以旧促新重点：新授学问，重点内容的归纳总结。 其次阶段时间： 十二月中旬二00四年三月内容：对大纲高求的语法复习，结合3+2高考冲关丛书，对中学的三册课文复习，重点复习词汇的各种用法，同时结合默写和练习。完成新概念第三册的部分课文练习： 38套高考模拟试题听力： 每天晚上听半小时 ，有练习如听力必备 听力通 等目的： 通过系统的语法复习，帮助学生构建中学阶段的语法学问体系，提高对词汇，句法的理解，详细是 对情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词从句，定语从句，部分状语从句，非谓语动词的复习。第三阶段时间 04年3月第一次模拟考试内容 专题训练 （高考题型，如 单选，完型，阅读，改错，和书面表达），复习高考词汇练习： 38套高考模拟试题目的： 在强化学生语法，语言学问的基础上，进行专题训练，通过对解题方法和解题技巧的训练，提高学生的解题实力和应试水平。重点 ： 完型填空，阅读理解，书面表达第四阶段时间 第一次模拟考试五月中