2022有关校本工作计划范文合集6篇.docx

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1、2022有关校本工作计划范文合集6篇校本工作安排 篇1一、指导思想依据峰峰矿区进修学校关于开展校本教研相关文件精神，和村教化管理区以课堂教学过程中遇到的详细问题为对象，开展课堂有效性探讨，提高课堂教学效率。进一步加强教研组、备课组建设，逐步培育自下而上的教研意识，进一步更新教学理念，促进老师专业化发展，力争使管理区整体教研、教学质量稳步提高。二、总体目标1、以务实教研为核心，努力提高教研实效性，重在抓落实，抓实效，不走过场，不搞形式。2、以提高课堂有效性为导向，使老师们领悟教化思想，更新教化观念，解决老师在教学中遇到问题或困惑，提升老师驾驭课堂实力，促进老师向专业化方向发展，致力于提高老师教化

2、教学水平。3、结合教化教学实际，做好课题、问题的探讨。使老师的教学基本功得到强化，使青年老师的个人素养得到发展，教学技能得到提高，促进老师教科研实力，提高教学效率。三、主要工作本学期，管理区将接着以构建扎实、有效的课堂教学，落实减负增效工作。为大主题，主要做好以下几种形式的校本教研工作。（一）加强理论学习，提高业务实力；1、依据管理区老师教化理论水平状况，以专题的形式进行理论辅导讲座。每学期组织以校区为单位或邀请一市校基地组成员学校的骨干老师、学科带头人进行专题讲座或观看理论辅导专题片等。2、拟定老师自学教化理论和业务培训的管理方法，扎实开展五个一的活动。即：读一本教化理论专著，钻研一个教学单

3、元或一个章节的新教材案例，写一篇有价值的教学案例或论文，至少上一节公开研讨课，参与一次校区或区级校本教研沟通活动。3、做好各级骨干老师的引领作用。发挥本校骨干老师、学科带头人、优质课老师和具有丰富阅历老师的作用，开展传、帮、带的活动，把老师的业务水平的提高落实到实处。4、优势互补基地校沟通探讨。主动与基地组其他学校沟通，定期开展各类教学探讨活动，相互学习、观摩借鉴，促进管理区校本教研质量的提高。（二）强化教研组建设，明确教研组职能；针对管理区各校教研组活动现状及存在问题，特殊是校本教研的针对性较弱，对促进老师专业发展效果不明显等现象，我们将从这方面进行加强。1、从须要动身选准教研主题。从本组教

4、研活动的实际状况动身，针对课堂教学中存在的实际问题，确定本学期的教研主题，并且围绕主题制定具体的步骤。整个学期的教研活动就围绕这个教研主题开展。2、教研组要严格根据四定三有（定时间、定地点、定专题、定主讲人；有检查、有考核、有记录）的要求，确保学校和教研组研讨的时间。教研组每周至少一次教研活动，时间不少于两课时，学校教研活动，每两周一次（包括集体备课、课例探讨、课题探讨、专题探讨），管理区及基地校大型教研活动不少于4次。3、在教研组单位内，开展老师培训和教化科研，促进老师专业化成长。除了区级、校级组织的各类老师培训外，教研组还有组织老师在教研组内开展老师培训的职能。以优秀老师带领青年老师，促进

5、优秀老师更优秀，青年老师快速成长。同时，教研组还进一步加重研的味道，加强教研组的科研功能。4、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位，以说、听、评三位一体教研活动为依托，针对教学实际，比照先进教学理论，反思自己的教学，探讨解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃，最终形成具有自身特色、风格和肯定价值的教学模式。（三）完善过程管理，走可持续发展之路；1、建立有效的激励评价机制，完善各校的年度考核制度，调动老师做好工作的热忱，努力克服干好干坏差不多，干与不干差不多的负面影响。2、接着加强对各阶段质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析及师

6、生座谈等方式方法，促使各级质量目标的顺当完成，走教化可持续发展之路。3、在抓好终结性评价的同时，突出过程性管理。仔细组织各年级的单元考试、调研测试及期末考试，刚好总结阅历教训，查找问题所在，制定阶段性目标措施，促进学业质量的提高。（四）以教研促科研，使课题探讨落到实处；1、接着仔细做好各级各类课题申报工作，要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题探讨工作。各校要引导老师通过课题探讨来解决实际教学中遇到的各种问题，通过课题探讨来努力提高老师的理论水平，通过课题探讨使全体老师能站在理论的最前沿，达到不断提升老师的专业学问、理论素养的目的。2、抓好课题组的建设，要求担当课题探讨的老师，每一

7、次教研活动将围绕课题进行探讨和探讨，沟通和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。总之，我们要以提高老师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大老师接着教化和校本教研的力度，努力探究适合我区校本教研新途径，为提高管理区教化教学质量供应平台。校本工作安排 篇2本学期，我校将20xx中心校的要求，根据上级教研部门的工作支配，以基础教化课程改革纲要为指导，以深化课程改革试验工作为重点，立足我校小学教化教学的实际状况，有针对性地组织开展各种教研活动，努力促进我校教化的均衡发展和教学质量的进一步提高。主要工作思路如下：一、仔细组织新课程教材培训，切实提高教材培训实效。1、接着强

8、化“研训一体化”教材培训模式。严格根据有关通知要求，刚好组织有关老师参与各级各学科课程教材培训，仔细组织开展以课堂教学为载体、以问题探讨为形式的教材研训活动，切实提高教材培训实效。2、加强业务培训。根据基础教化课程改革的要求,以“新理念、新课程、新技术”为主要内容,以校本培训为主要形式, 通过集中培训、在岗研修、网络学习等方式，开展老师专业技能竞赛活动，全面提升老师的专业素养和实施新课程水平。二、抓住课改试验过程中的突出问题，组织开展专题研讨活动。 针对课改过程中的焦点问题开展专题研讨活动，有利于集中力气攻坚克难，促进新课程试验的顺当推动。三、依托校本教研的扎实开展，努力提高每一节课的教学质量

9、。 校本教研的目的在于帮助老师解决教学实践中的问题。我校要立足学校、老师实际，围绕“提高每一节课的教学质量”这一主题，确定有针对性的校本教研内容，探究有效的校本教研活动形式，建立校本教研的常态运行机制，努力调动老师参加教研活动的主动性，促进良好教研氛围的形成。1、开学初，进行全校性的新任老师汇报课活动，每位老师都要就你听过的某一节课写出评课稿，在全体老师评课会上沟通，会后上交评课材料。2、开展“同上一节课”、“跟班听与教”等多种形式的校本教研活动。3、主动参与教学片研讨活动。组织老师参与米东区教研室组织的各项教研活动。4、开展上“达标课”活动。即每位老师在努力上好每一节课的基础上，每学年上一节

10、达标课汇报课。5、每位老师都要制定自己的研训课题，结合教学开展实践活动，学期末写出一篇阅历论文，在全体老师会上进行沟通。6、加强现代功的培训，由计算机老师负责培训课件的制作，开放电脑室供老师学习和练习，学期末每位老师达到能独制作课件。7、学校每周组织一次研训学习活动。五、参与评优活动，促进老师专业素养的进一步提升。今年，我们将针对我校的实际状况和上级教研部门的工作支配，接着参与实行各种教学评优活动活动，促进老师专业素养的进一步提升。六、月份主要工作支配如下：二月：1、总结上学期工作中存在的不足以及对以后工作的准备 2、制定老师工作课程表，责任到位。3、布置老师开学工作任务。 4、组织老师进行教

11、材分析培训。5、核定各班学生人数，做好学籍统计工作。6、撰写各科教学安排、教研安排。7、开学教学工作常规检查。三月：1、校长、教务、教研组长下班听课、评课。 2、开展校本课程开发活动，打造书香校内，争创学校特色。 3、教学质量检测与研讨。4、教学常规工作检查。 5、每周的业务学习。四月：1、校长、教务、教研组长下班听课、评课。 2、校本课程培训。 3、老师推门课教学比武。4、教学常规工作检查。五月：1、校长、教育、教研组长下班听课、评课。 2、每周的业务学习。3、教学常规工作检查。 4、对校本课程实施检查。六月：1、期末检测。 2、学期教学工作总结，老师教学评价。 3、各种资料收集、整理、归档

12、工作。 4、暑假老师校本培训。校本工作安排 篇3一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，建设全民学习、终身学习的教化体系，把老师教化摆在优先发展的地位，努力促进教化协调发展，全面推动素养教化，大力推动基础教化课程改革，全面提高教化质量。全面落实“十一五”中小学老师接着教化工程的培训学习，提高办学质量和管理水平。二、主要工作1、师德培训：以师德教化为突破口，建立由学科学问为主的本体性学问、以教化基础理论为主的条件性学问和以教化阅历的升华为基础的实践性学问三方面构成的老师培训体系，着重是现代老师特别实力和素养提高，如人际关系与沟通、沟通、表达实力，解决问题、教研实践、创新实力

13、等。以老师职业道德规范为主要内容，结合学校自身实际，开展老师思想政治教化和职业道德教化，重点以诚信教化为主，强化老师自我修养，提高老师职业道德素养，依法施教，以自身良好的师德师风、老师形象去感染学生，潜移默化，培育更多的思想健康、行为规范的学生。树立五种精神（终生从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神）。2、观念培训。针对学校老师工作压力较大和社会现状对老师的冲击与影响，支配国学大师翟鸿燊关于沟通的主题讲座，转变老师观念，提升老师品位，促进老师工作。3、实施课程标准培训。（1）主动参与学期初老师学校小教部组织的关于各学科的课程标准培训和教

14、材培训。（2）在此基础上，组织老师加强课堂教学探讨。加强备课组建设。各教研组制订切实可行的活动安排，按安排组织好每次活动。本学期拟开展“以问题为中心六环三步活动”教学模式展示活动，采纳轮番展示形式。同时教研组还要组织老师学习课改信息，对生成性问题开展探讨，指导老师总结教学阅历。加强集体备课。在沟通中达到资源共享，相互促进。备课组长必需做好每次活动的组织工作，具体记录集体备课过程，并交教务处检查。蹲点领导每周进课堂听课、评课不少于两次。与老师进行面对面的沟通，驾驭课改发展动态，一方面使领导与老师之间加强合作探讨，共同熟识教材、检验教法，积累教学阅历；另一方面，也能为课改工作出谋划策，朝着正确方向

15、和预定目标发展。（3）组织课改学问测试，在小组学习、分散自学的基础上，学校下发课改学问，编制试题，组织全员参加的测试竞赛。（4）开展读书活动。本学期把老师教化案例丛书6本和教化大境界作为读书活动重点书目，规定读书时间，定期组织测试。主动参与教化局组织的评比活动。以此促进老师学习、提高，养成读书学习的习惯。4、现代信息技术应用培训（1）、逐步推行电子备课，通过培训，老师娴熟驾驭校内网运用方法，拓展传统备课功能，使备课既有传统课堂教学环节，又有多媒体课件演示，更具开放性。能利用网络进行相关教学和学习资料收集，让老师在更大范围内进行教学探讨。（2）、教室智能终端运用培训。学校建立了校内网，通过全员培

16、训，让每一位老师能娴熟应用dvd,课件点播系统，充分体现现代教化理念，适应教学改革，提高课堂教学效率。 （2）、制作课件培训。5、英语老师培训由分管领导、英语教研组长负责，传达英语学科会议精神，学习课程标准，领悟基本理念，教学总目标，理清教材体系，编排意图，学问、技能、情意目标体系，针对英语成果薄弱现状，加强探讨，改革课堂教学，提高英语教学质量。详细工作支配：九月：1、新课程标准、教材培训2、集体备课。3、师德培训。十月：1、观念培训沟通。2、“六环三步“教学模式培训。3、课改学问培训。4、师德培训。十一月：1、观念培训沟通。2、“六环三步“教学模式展示活动。3、制作课件培训。4、课改学问测试

17、。5、师德培训。十二月：各种培训档案整理。校本工作安排 篇4二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，探讨型、学习型的老师是当今社会对我们的新要求。为了顺应我校的培训目的，适应当今社会对老师素养的要求，努力使自己成为一名具有较高的教学实力、教学意识和科研水平，具有较好的教化创新实力的老师，特制定个人年度安排如下：一、总体目标及指导思想1、确立学科为本教学探讨的基本理念，主动参与校本培训与教学探讨。2、坚持理论与实践相结合，注意在教化实践中运用所学的新课程理论，并刚好发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。3、坚持面对学生，以人为本，关注人的全面发展。二、详细做法和设想1、强师德修养，爱岗敬业，关切

18、酷爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公允对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关切学生身心健康的发展，增加责任心和使命感。2、主动参与新课程改革专题培训，树立正确的教化观念，努力提高教化教学水平。常常观摩老师的优秀课例，学习他们先进的教化观念和教化教学方法，在自己的教化教学实践中进行试用，并刚好反思。3、接着坚持做好教学反思，反思自己备课时对教案的处理，反思上课时课堂上出现的问题，反思自己本节课有那些比较满足的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的须要，最大限度的调动学生学习的主动性，不断的提高

19、自己的教学水平。4、以课题探讨试验为平台，将课题探讨与教学实践紧密结合，提升自己教化教学科研的意识和实力。5、主动参与学校及上级教化机构举办的各项培训活动。6、常常阅读一些好的教化书籍，至少订阅一份报刊来进行学习探讨，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。7、仔细参与集体备课，并通过集体备课学习其他老师的先进的教学方法，常常向本校的优秀老师请教教化教学阅历，通过常常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。校本工作安排 篇5在新的时代背景下，教学工作也须要有新的变更。努力变更自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课。结合学校本

20、学年的校本培训安排，本年度我将仔细学习基础教化新课程改革纲要及解读、学科课程标准及解读、新课程改革中老师行为的改变等学科新教材，仔细研修以求自我发展。一、指导思想：以学校发展为本，以学生发展为本，以老师发展为本，大面积提高教化、教学的效益，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进。二、工作目标：1、严格实施教科研工作安排，全面深化地推动新课程改革和探讨性学习，加强教学模式探讨。2、做好课题的试验与总结工作，确保老师课题试验质量，并作好下一轮课题探讨的打算工作。3、坚持以校为本，加强老师培训工作，提高培训的实效三、研修形式：1、利用业余时间多看书，常常有目的的读一些教化书集。尽可能每

21、月看一本好书。2、同课异教，优势互补。自己上好示范课，主动探究，大胆创新，敢于质疑，相互沟通，相互合作，相互听课、评课，再写教案。形成教学探讨的共同体，达到相互借鉴，取长补短，优势互补，资源共享，共同提高的目的。3、重点实现“新、活、实”。必需做到内容新新课程理念，新课程标准，新的教学方式和新兴的师生关系；方法活仔细听取名师的讲座、观看名师课堂实录、案例分析、和同年级的老师进行探讨；效果实实际备课时要想到、教学中要做到、课后还要反思到。4、教研与服务，随着新课程改革试验的深化开展，老师在教学中遇到的问题越来越多，而问题的解决光靠过去的阅历是根本不行的，它须要老师群体的才智。因此，自己要在实践中

22、发觉问题，在实践中探讨问题，在实践中解决问题，在实践中提升实力，促进自身的专业发展。四、研修主要措施：1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。2、仔细参与学校的校本研修活动，吸取其他老师的胜利阅历。3、细心打算自己的研修课程，发挥自身特长，努力提升运用现代教学设备的实力。4、业余时间学习研修读本。总之，本学期我将在本安排的指引下，深化开展校本教研活动。这是新世纪学校教化改革与发展的须要，也是推动课程改革试验的须要，更是课程改革顺当开展的制度保障。只有主动开展以校为本的教学探讨，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创建还给老师，让老师在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，使教化更具有效力，

23、使学校更具有活力，使老师更具有实力。校本工作安排 篇6校本教研是学校依据自己的实际状况，立足本校提高老师业务潜力和教化教学水平的一项重要措施，依据这种状况，我校特制定如下：一、仔细组织群众备课群众备课是一项充分发挥群众才智的一种极好的研修形式，就我校老师构成成分而言，青年老师占据多数，他们尽管有丰富的理论学问，但在教学阅历、备课方法、授课形式上，还有很多欠缺和不足。因此，很有必要透过群众备课这种形式，让青年老师在老老师或有丰富教学阅历的学科带头人的带领下得到培训，到达逐步提高教化教学潜力之目的。二、搞好听评课活动备课是基础，上课是关键，评课是提高的前提。不管你的教案写得再好，还务必透过上课这种

24、形式来把你的教化理念和教化目的体现出来。而上每一节课都或多或少存在一些不足和缺陷，怎样改动这些缺陷，正像我们看病就医一样，只有透过医生的诊断才能确定病因，才能对症下药。而我们的教化教学上的“医生”就是其他听课的老师。所以，我们不但组织好听课活动，更要刚好组织老师进行评课活动，在评课活动当中相互切磋，到达相互学习、相互提高的目的。三、搞好群众教研活动群众教研也是提高全体老师教化教学潜力和教学水平的一项重要措施，因此我们要求全体老师对群众教研工作赐予高度的重视。在规定的群众教研支配时间内，无重大事故或缘由，不得请假，更不得缺席。不管是上级教化主管部门组织的教研活动，或学校组织的教研活动务必按时参与

25、，仔细做好记录，刚好落实。四、加强老师业务理论学习业务理论学习是提高老师教化教学水平，更新教化观念，学习先进的教化理论、先进的教化方法和先进阅历的一项重要形式，只有不断学习，才能做到更好的自我完善、自我提高，才能跟上飞速发展的教化形式。为此，我们学校要加强对老师业务学习理论的领导，在每周的业务学习时间内，向老师带给一些必要的有关业务理论资料，透过群众学习和个人学习等不同的学习形式，对全体老师进行全员培训和全员提高。全体老师还务必写出必要的学习笔记和心得体会。五、搞好传帮带活动近两年来，我校理解了很多青年老师，他们刚刚走上讲台，在教化教学潜力和教学方法、授课方法等方面，存在很多不足和欠缺，为了帮

26、忙这些青年老师尽快地适应教学工作，我们要搞好老师之间传帮带活动，就是说让这些青年老师向身边的老老师、教学阅历丰富的老师、骨干老师拜师，让这些老老师、骨干老师等带徒，相互听评课，相互学习，相互沟通，已到达对青年老师进行培训和提高的目的。六、请进来，走出去，相互学习，共同提高近几年来，新课改工作在全国各地、城乡之间先后全面开展，新的教学理念、教化思想、教学模式如雨后春笋，我们学校较之城镇晚走一步。因此，他们这些开展新课改的学校都很多珍贵的阅历，可供我们借鉴，有很多新的教化理论、教化思想、教化模式等可供我们学习。因此，我们要充分利用这样有利条件，透过不同的渠道，借助不同的机会，尽可能多的派老师出外考察学习，同时，也能够请进名师名家到学校传授阅历，以提高我校全体老师教学水平。七、加强老师专业学问进修前几年以来，我们学校进来了很多青年老师，尽管他们热忱高、干劲大、事业心强，但有很多老师所教学科与他们的所学学科不一样，因此，对这些老师很有必要进行专业学问的培训和提高，以帮忙他们尽管的提高他们自己的业务水平，适应教化事业发展的须要。