2022第一学期语文教学工作计划3篇.docx

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1、2022第一学期语文教学工作计划3篇第一学期语文教学工作安排 篇1本册教材包括“入学教化”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”七方面的内容。入学教化共有五幅图，教学时结合实际帮助学生了解学校生活，使学生喜爱上学，喜爱学校，并适当地练习简洁的对话，学习正确的看书、写字姿态和执笔方法。汉语拼音部分的详细要求是：用四五周的时间，学会声母、韵母、声调的读写方法，能精确地拼读音节，精确地读出整体认读音节。读准字母的音，认清字母的形，能精确地拼读音节是拼音教学的重点；声母和韵母的发音技巧、三拼连读及带调韵母和音节的读法，（尤其是其次、三声的读法）是拼音教学的难点。因此，教学是时要

2、充分应用课文插图和直观形象的教具，帮助学生驾驭音和形，要抓住每组字母的特点，结合低年级学生的年龄特点，采纳形象、生动的歌决、顺口溜、嬉戏等进行教学。识字教学的要求是：学会100个字，会认400个字。这些字出现在汉语拼音、识字（一）、（二）和20篇课文中，进行识字教学时要把学习语文和相识事物结合起来，在语言环境中识字，能把字的音、形、意结合起来，也可以用卡片和做嬉戏等方法，帮助学生认读这些字。写字的练习途径：一是写好每课要求学会的字，二是写好生字表（二）中的字。本册的20篇课文，体裁有儿歌、谜语、童话、故事等，内容丰富多彩，课文教学的主要任务是识字、学词、学句，进行朗读，背诵训练，积累语言，受到

3、思想品德的熏陶，培育爱美情趣，在教学中应以读为主，以读代讲，在读中了解课文内容，培育语感，受到熏陶，提高学生的思想相识，要培育学生边读书，边思索的习惯，引导学生相互探讨，激励学生发表自己的见解，以词句为重点 ，对于难理解的词句，好的词句要多读，还要引导学生初步理解，对于美丽的句段，还要激励学生背下来。口语交际的教学要让每个学生都动起来，要求口述的，肯定要在人人练说的基础上，再指名说，还要适当引导全班同学评一评，议一议，适合交际的训练内容，更要体现双向互动的特点，要激励学生开动脑筋，敢于发表自己的看法，培育创新精神。第一学期语文教学工作安排 篇2一、学生状况分析三年级一班现有学生48名。男生16

4、名，女人32名。在经过了一个学期的学习后，学生的基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。学生聪慧活泼，但课堂上依旧缺乏主动主动的提出问题、探寻问题，缺乏主动参加教学活动，仔细思索问题，主动踊跃地表达自己的想法。课堂常规等方面做得很好，课后能仔细完成作业，并主动复习。但也有一部分同学他们对自己缺乏自信，思想懒散，没有养成良好的学习习惯。二、教材分析（一）教学内容本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类。教材将课文分为8组，每组

5、一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“思索。练习”，略读课文前设“阅读提示”。在每组课文后设“积累。运用”。第一组的训练重点是学习看图学文，要把视察图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。其次组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了什么，养成边读边思索的好习惯。”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并渐渐养成写日记的习惯。第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告知我们一些什么。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读

6、懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学探讨解决。第六组教材是通过本组课文的学习，能够驾驭一些积累语言的方法，并逐步养成习惯。第七组教材的训练重点是一边读一边想，了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来探讨解决。好的词语、句子或片断留意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时留意养成积累诗文的习惯。统观教材，不难发觉，这八组教材可分为两部分，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“驾驭一些积累语言的方法，养成习惯”。对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是基础篇，要求学会“多读多想，读通

7、课文”的读书方法；第三、四组教材是实践篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情；第五组教材是提高篇，要求试着提出些问题供老师、同学探讨。会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标记，这是深层次的读，高层次的读。对其次个训练重点来说，第六、七、八组教材都是围围着“驾驭一些积累语言的方法并养成习惯”来绽开。值得一提的是：读懂课文是积累语言的前提，只有懂了，才知道怎么运用。 通过以上教材的分析，本册教材的重难点已昭然若揭，一是学会“多读多想，读通课文”的读书方法是重点，难点是运用这种方法去读懂课文；二是驾驭一些积累语言的方法，如何运用所积累的语言是难点。（二）、教学目标1、识字与写字

8、。（1） 对学习有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。（2） 相识303个字，会写300个字（3）会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。（4）学会运用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整齐。2、阅读（1） 能用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。（2） 初步学会默读，能对课文不理解的地方主动提出疑问。（3） 能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。（4） 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的用法，了解冒号、引号的用法。（5） 能主动积累课文中的美丽词句，精致句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料。（6） 养成读书看报的.习惯，保藏与同学沟通图书资料。能诵读优秀诗文。3、习作（1） 能留心四

9、周的事物，情愿用书面表达的形式，增加习作的自信念。（2） 能把自己的见闻、感受和想象写出来，并重点呈现自己印象最深获新颖好玩的事。（3） 能主动尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料。（4） 能正确运用标点符号。4、 口语交际（1）能用一般话交谈，能仔细倾听别人的话，并尝试表达自己的观点。（2） 听人说话，能把握主要内容，并能简要转述。（3） 能生动详细的讲解并描述故事，努力用语言打动他人。5、综合性学习（1） 能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文。（2） 结合语文学习，学会视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所的。（3） 在家庭生活中，学校生活中，尝试运用语文

10、学问和实力解决简洁的问题。（三）、教学重点、难点1、相识303个常用字，会写300个字。2、学会运用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整齐。3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受和想法，乐于与人沟通。4、起先练习写作，不拘形式的写出见闻，感受和想象。情愿将自己的习作读给别人听。5、重视语言的积累。结合语文学习，学会视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所的。6、主动参与语文社会实践活动。（四）、单元教学要点第一组教学内容分析：第一组有4篇课文，其中我们的民族小学金色的草地爬天都峰是精读课文，绝技是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写

11、了小学生快乐华蜜的学校生活，体现了我国各族儿童之间的有爱和团结；有的讲解并描述了儿童在大自然的怀抱里逍遥自在，欢乐的成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去视察去感受大自然；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思索和感悟；有的从一个侧面表现了农村孩子好玩的生活，激发了儿童努力学习本事、刻苦求知的愿望。课文的内容丰富多彩，充溢了童真、童趣，学生们读来肯定会感到非常亲切。教学目标：126个生字，会认读37个生字。2通过学习，让学生了解民族小学生华蜜的生活，受到民族教化；进一步培育学生酷爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。3、引导学生在充溢感情的朗读中领悟内容，体会情感。4引

12、导学生读书与思索结合，与积累结合。5 开展“记录自己课余生活”的综合性学习，完成习作我的课余生活重、难点：初步体会课文中一些句子的表情达意的作用。能初步归纳文章的主要内容，背诵有关的课文内容。其次组教学内容分析：其次组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。支配了灰雀小摄影师惊奇的大石头三篇精度课文，我不能失信一片略读课文和一个语文园地。灰雀小摄影师分别讲解并描述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，惊奇的大石头我不能失信记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是

13、在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美妙的品质。教学目标：1、会写38个生字，会认读25个生字。2、通过学习，是学生知道了解了这些名人在平凡的小事中不平凡的一面，体会了名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。3、培育学生读好对话，从中体会人物的心理活动。4、培育学生学会边读书边思索，积累语言的习惯。培育独立以阅读实力。 重、难点：能初步归纳课文的主要内容，体会文章所要表达的意思；通过人物的语言、神态和细微环节描写来领悟人物的心理活动。第三组教学内容分析：秋天是漂亮的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的欢乐。本组以秋天为专题，由4篇课文组成。古诗两首风筝秋天的雨

14、是精读课文，听听，秋的声音是略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念，有的记叙了孩子们在秋天里活动的快乐，有的描写了秋天的美妙的景色。教材里到处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨、秋天的色调、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于其他季节带来的感受。教学目标：13 6个生字，会认读29个生字。2通过学习，引导学生读懂课文，一边读一边想像，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美妙。3学生在充分地朗读中领悟内容，体会情感。4教学中要使各部分的教学相互关联，紧密结合，使本族教学形成一个有机整体。教学重难点：引导学生读懂课文，一边读一边想像，充分利用生活积累

15、，体会秋天的风采，感受秋天的美妙。第四组教学内容分析：本组教材以“中华传统文化”为专题，由孔子拜师盘古开天地、赵州桥三篇精读课文和一篇略读课文一幅名扬中外的画四篇课文组成。课文体裁多样，内容丰富。孔子拜师和盘古开天地是叙事性文章，赵州桥和一幅名扬中外的画是说明性文章。课文中既有描写课文中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深对酷爱祖国文化的情感和增加民族骄傲感。教学目标：1、相识31个生字，会认读49个生字。2、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活实际或结合上下文等方法理解词

16、句的意思。3、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。5、围绕“生活中的传统文化”进行沟通习作。重、难点：体会古人的崇高精神，了解古代人民的才智和才能，在积累语言的同时，学习围绕一个意思写一段话。第五组教学内容分析：本组教材是围绕“壮美的祖国山河”这个专题写的，有3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的支配，都是围绕歌颂祖国大好河山、呈现祖国发展成就、培育学生爱祖国的思想感情这一宗旨编排的。这里有古人赞颂长江宏伟气概、西湖迷人风采的古诗望天门山饮湖上初清后雨；有反映南疆风景美丽、物产丰富的富裕的西

17、沙群岛；有描绘北国各个季节不同景色的漂亮的小兴安岭；还有展示现代都市风采的略读课文东方明珠。单元内各部分相互联系，形成一个有机整体，使听说读写各项实力整体推动，协调发展。教学目标：1会写30个生字，会认读46个生字。2通过学习，能够背诵两首古诗，并能体验诗人的感情，培育酷爱祖国山河的感情。3能够读懂课文主要内容，使学生在充溢感情的朗读中领悟内容，体会情感，培育学生酷爱祖国的思想感情。4体会作者用词的精确、生动。学习作者抓住景色特点，进行视察的方法。5 能够抓住景物特点，绽开想象，把景物的特点写清晰，详细。重、难点：使学生在充溢感情的朗读中领悟内容，并体会作者用词的精确、生动。学习作者抓住景色特

18、点，进行视察的方法。第六组教学内容分析：本组教材以思想方法为专题，支配了4篇课文。陶罐和铁罐用童话故事的形式，告知人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的特长讽刺别人的短处；科利亚的木匣记叙了外国的一位小挚友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了四周的一切都在不断发生改变的道理；想别人没想到的通过生活中的小事，说明同一个事务从不同的角度看，会有所不同。这几篇课文告知我们应当怎样看问题，想问题，要学会擅长动脑筋，用科学的思想方法思索问题。教学目标：1会写36个生字，会认读29个生字。2了解寓言的内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。3会抄写表现神态和动作

19、的词语，积累语言。4学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法；结合生活实际，培育学生的创新意识。5运用学到的思想方法去思索和解决生活中遇到的困难。重、难点：了解文章的主要内容，感受揭示的形象。通过对话、神态的描写，了解形象特征。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。第七组教学内容分析：环境爱护是21世纪人类面临的重大问题之一。本组教材围绕“爱惜四周环境”这个专题进行编排。要通过本单元的教学，增加学生爱护环境的意识，为爱护环境做出自己的努力。本组的四篇课文中，翠鸟燕子专列讲解并描述的是人与动物之间的故事，一个小村庄的故事路旁的橡树反映了人们对待植物的不同看法以及由此引发的思索。前三篇

20、属于精读课文，最终一篇是略读课文。教学本组课文，要留意引导学生通过朗读和默读，领悟关键词句含义和作用，理解文章所蕴含的道理，体会爱护环境、爱惜动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。教学目标：1、生字39个，认读生字39个。2、从不同的角度、不同的侧面，以详细生动的例引导学生去感受爱护环境的重要以及他人为爱护环境所做出的努力，使其在内心深处、在情感看法价值观层面有所触动和感悟。3、 引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展示等学习活动。教学重难点：引导学生通过朗读和默读，领悟关键词句含义和作用，理解文章所蕴含道理，体会爱护环境、爱惜动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。第八组教学内

21、容分析：本单元有4篇课文，其中珍贵的缄默赐予树七颗钻石为精读课文，掌声为略读课文。课文围绕“爱的奉献”为主题组织本单元。珍贵的缄默写的是在老师的引导下，同学们相识到了父母对自己的至爱，也懂得了如何回报父母的爱；赐予树写的是圣诞节前夕，金吉娅赐予了一个生疏女孩盼望已久的洋娃娃，也赐予了她真正的爱；童话七颗钻石中的小姑娘以她的博爱使小水罐一次次发生改变，发生了种种奇迹；掌声叙写了同学们友爱的掌声变更了一个自卑女孩的命运。总之，一个“爱”字贯穿全组课文，每篇课文的字里行间都洋溢着人间真情，诠释了爱的美妙与宏大。教学目标： 1、会认39个生字，会写39个生字。2、正确流利、有感情地朗读课文。3、体会懂

22、得关切别人，懂得用爱心对待生活。重、难点：1、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，积累自己喜爱的词语、句子。2、通过人物的语言、神态体会主子公的美妙品质。三、教学时间支配第一组：1517课时 其次组：1315课时第三组：1214课时 第四组：1517课时第五组：1213课时 第六组：1315课时第七组：1416课时 第八组：1315课时四、教学措施1、激发学生的学习爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。2、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与实力，情感与看法，过程与方法的综合，提

23、倡启发式、探讨式教学，课堂上学生多读多讲，老师尽量少讲精讲。3、为学生供应和创建更多的习作机会，多用确定和激励的方法，多组织展示和沟通，为学生的作文起步打好基础。4、注意语言的积累、感情和运用，注意基本技能的训练，注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展要重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系。5、指导学生通过大量的课外阅读，增加学生的阅读量，对阅读产生爱好。培育学生在阅读中主动积累好的词句。并逐步培育学生默读的实力。6、把口语交际实力的训练穿插在常规的课堂教学中，立足于教材，充分挖掘教材中的资源，培育学生口语交际实力。7、对差生进行有安排、有措施、有内容的辅导，使他们缩短相差

24、距离。8、仔细做好单元测试，查漏补缺。9、利用课外活动，开展古诗朗读，开展作文竞赛。10、在课堂教学中要重视后进生的学习，对这些学生要倾注爱心，重点辅导，激励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。课堂教学中，充分调动学生的主动性、主动性、参加性和创建性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度地投入到学习中来，相互启发，相互帮助，让学生有胜利的体验，从而提高学生的学习成效。有个别学生学习上存在着肯定的困难，这一学期须要进一步加强教化第一学期语文教学工作安排 篇3一、班级状况分析：本班共有x名学生，其中男生XX人，女生有XX人。通过三年

25、的接触，对每个学生学习语文的爱好、语文基础学问的驾驭实力、阅读实力及写作水同等都有比较详细的了解。在本学期里要针对本班学生的实际情及教材特点对自己的教学进行适当的调整。力求使基础好，实力强的学生在阅读和写作方面有较大的提高。另外，进一步加强基础学问的教学，使得一部分学生在培育语文爱好的同时加强其驾驭基础学问的实力，为进一步学习打下坚实的基础。二、指导思想：以新的语文课程标准及新一轮课程改革精神为指导，紧紧围绕教育处、教研室工作安排，结合学校语文教学实际，扎实开展教学活动。培育学生的语文素养；挖掘语文教化人的人文内涵；提倡自主、合作、探究的学习方式；建设开放而有活力的语文课程。三、教材分析：1、

26、新人教版部编本四年级上册教材是从20xx年秋正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。教材接着按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教化价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、思索置疑、视察与发觉、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由24篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思索练习题。部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及留意事项。在部分课文后

27、面，支配有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读在每组例文的后面还支配了口语交际和习作及语文园地。全册8个单元共支配了4个口语交际，分别支配在第一、第三、第六、第八单元，主题分别是我们与环境、爱护眼睛，爱护视力、劝慰、讲历史故事。全册共支配了8次习作，每个单元一个专题的习作。每个语文园地由35个栏目组成。第五单元支配了两篇习作例文，所以第五单元没支配语文园地。其中3个是固定栏目：“沟通平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“欢乐读书吧”在第四单元支配了1次，“书写提示”在第一和第八单元各一次，“识字加油站”分别在其次、第四、第六、第八各支配了一次，全册共支配了4次。本册要

28、求相识250字，会写250字。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中支配，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求相识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后不再支配“词语盘点”，只在全册书后面支配了“词语表”，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现。2、教材的主要编写特点（1）加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身，从“学问与实力”“过程与方法”“情感看法与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教

29、学目标的依据。（2）加强整合，围绕专题组织教材本册教材接着按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“童话故事”、“历史故事”则是从文体角度定的专题，“思索置疑”则是侧重对学生的学习方法的指导角度定的专题。依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，留意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来支配。而且，围绕专题支配的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。（3）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时

30、既考虑有利于老师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为老师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思索练习中，支配了引导自主、合作、探究的题目；三、“语文园地”中设置了“沟通平台”“词句段运用”等体现自主、合作、探究学习的栏目。（4）加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应当把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现：一是留意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际须要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点举荐了格林童话和爱的教化，引导学生读整本的书。这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。